L'autorité cognitive sur Internet
L'autorité cognitive sur Internet
Comme nous le savons, tous ne disposent pas des mêmes connaissances sur tous les sujets. Grâce à Internet, il est maintenant assez facile de mettre en contact des gens ayant des niveaux de connaissances différents sur certains sujets. Ainsi, internet joue un certain rôle d'éducation. Toutefois, si les idées et les informations circulent de façon fluide sur le réseau, plusieurs sont transmises sans jugement critique ni autorité. Ce qui pose la question de la fiabilité de l'information disponible sur les réseaux et de la compétence des usagers pour la traiter.
- l'information sur la place publique a évoluer depuis 10 ans, voici comment :
Passage de la dépendance vers l'autonomie des usagers
Grande augmentation au niveau de la quantité de sources d'informations
Arrivé des moteurs de recherche
Vue la quantité de document, le hasard joue un rôle dans la découverte de documents significatif
Déplacement de la barrière à l’entrée : si l'accès à l'information n'est plus un problème, la capacité de traitement de cette information est devenu la nouvelle barrière
Besoin de trouver des autorités cognitives puisque présentement l'usager doit lui-même juger de la qualité d'un document
Bref, il est important de toujours se questionner quant à la valeur d'un document. D'où vient-il? qui la écrit? est-ce que cette personne a l'autorité nécessaire pour parler de ce sujet? etc.
L'auteur propose de faire une recherche basé sur les trois axes suivant :
Le processus d'attribution de l'autorité cognitive à un document (page web, carnet, pdf, etc) trouvé sur le web à partir d'une recherche ad hoc sur un nouveau domaine de la connaissance qu'il cherche à acquérir.
L'apport de la sérendipité comme stratégie pour maîtriser l'entropie informationnelle et comment elle engendre une problématique de l’autorité cognitive.
Répercussion sur la perte de pouvoir des autorités cognitives et institutions existantes (notamment l'enseignement et les médias traditionnels) face à la montée des nouveaux « apprenants » sur Internet.