Blogues (e-portfolios)
Sommaire
Nouveautés
Publier, commenter, se réseauter grâce au blogue. "En ce début d’année scolaire, le Service national du RÉCIT du développement professionnel vous offre un article très complet sur l’utilisation des blogues du répertoire PPO. Cet article permet de découvrir les différents types de blogues de même que le blogue utilisé en PPO, Explo ou SE. Il vous présente également des stratégies gagnantes dans l’utilisation d’un blogue de même qu’une entrevue avec Valérie Touchette, enseignante et utilisatrice du carnet virtuel. D’autres aspects très intéressants y sont abordés. Un article pertinent pour tous à lire dès maintenant."
Qu'est-ce un blogue ?
Blogues expliqués simplement (Common Craft en français via Dotsub))
Le Cyberfolio (ou e-portfolio, portfolio numérique, portfolio électronique et Portfolio européen des langues) est un portfolio multimédia accessible via un navigateur Internet sous licence GPL. Le Cyberfolio peut être utilisé par les enseignants, les élèves, les parents ou les amis des élèves, pour communiquer ou garder des traces d'apprentissages.
Le Web 2.0 et les blogues (un vidéo)
Un blogue (ou portfolio) - pour quoi faire ?
Le portfolio Pour qui, pourquoi faire? (les différents principes d'organisation de portfolio et une proposition d' un canevas)
Quatre types de portfolios en éducation et TableauSyntheseQuatreTypesPortfolios
Portfolio numérique Les étapes pour faire un portfolio
Un portfolio Phases et structures mises en place pour la communication en interne
Multiples ressources par rapport aux portfolios (des références et des sites web à propos de portfolios, des exemples de portfolio, des outils de création d'un portfolio en ligne)
L’utilisation des blogues d’étudiants Cinq erreurs à éviter
Édu-portfolio de Montréal
[[http://wikini.ten.laval.tuxcafe.org/wakka.php?wiki=CatNatFrances|Le blogue d'A à Z]
Construire un monde durable Science & Vie (cette revue est faite à partir de quel espace web (en bas de la page)
Un portfolio pour quoi faire ?" Un portfolio, comme un puzzle, pourrait permettre de regrouper, pour l’élève, les différents travaux individuels et collectifs qu’il a pu mener au cours de sa scolarité, mettre en valeur les compétences spécifiques qu’il a pu acquérir et enfin lui permettre de suivre son projet personnel. Adapté de Portfolio numérique au LP2I
http://ntic.org/guider/textes/portfolio.html Cent références pour le portfolio numérique Robert Bibeau et Le portfolio : outil de réflexion, d’insertion professionnelle et de développement
- Commentaires des enseignants vis-à-vis d'un usage personnel de blogues
- Il me donne l'opportunité de conduire moi-même mon cheminement personnel et professionnel.
- Il me permet de prendre moi-même les décisions sur mon portfolio.
- Il me permet de rassembler mes idées sur mon cheminement personnel et professionnel.
- Il me permet de préciser et de mieux articuler les objectifs que je poursuis vers ma profession.
Il me permet de mieux visualiser mon cheminement, ainsi, d'en vérifier la cohérence.Source
Qu'est-ce qui nous a motivées à gérer un portfolio avec nos élèves ?
"Les élèves acquièrent des compétences autres que celles purement disciplinaires. Ces compétences sont reconnues par tous les interlocuteurs (institutionnels, parents, …) mais ne sont pas répertoriées, formalisées, prises en compte. La mise en place d’un portfolio numérique permettra aux élèves de disposer d’un outil unique pour rassembler leurs travaux et valoriser les compétences acquises. " Source
Le vent de la réforme pousse le portfolio jusque dans la classe. Sa popularité grandissante s'explique par la nécessité pour les enseignantes et les enseignants de trouver des instruments de régulation et d'évaluation liés aux nouvelles pratiques pédagogiques et aux nouvelles approches en éducation. Le portfolio se veut un témoin et un instrument de développement des compétences de l'élève. La présente étude fait le point sur les caractéristiques du portfolio numérique et sur les conditions de son utilisation. Source
)
La qualité de la langue
La qualité du français: notre credo La qualité de la langue française
La qualité du français: modus operandi La procédure qu'ils ont établie
Ces bloques à l’Institut Saint-Joseph sont vraiment un bel exemple d'une intégration réussie des TICs.
Où en créer ?
* Il y a beaucoup de lieux à créer un blogue en français. Je vous en suggère deux qui sont très populaires. (Si vous trouvez d'autres liens à ce sujet, ajoutez-les ici S.V.P)
WordPress - ce qui est possible à partir de WordPress (portfolio-blogue personnel de classe)
Blogueur à partir de Google. PourquoiBlogger ?
Comment promouvoir votre blogue
Où chercher les blogues
9 annuaires disponibles (Google Blog Search, ADB, DMOZ, Tout le monde en blogue, Blogs Pro, Blogs catalogue, Blogue Pulse, Techmeme,Technorati)
SURTOUT (francophones) :
IceRocketRecherche booléenne dans le texte des billets (postes), dans le titre des billets, dans les tags des billets, par nom d'auteur, par adresse URL ou sur les liens des billets vers une page particulière, par date.
Les blogues à suivre
Infobourg; La source d'information pour les enseignants branchés!
RIRE: Le Réseau d'Information pour la Réussite Éducative
Blogue bleu primaire; Blogue officiel du Webpédagogique
Le Cyberfolio; un projet de RÉCIT
Un blogueur par excellence en éducation- Mario Asselin et son blogue Mario tout de go
Le blogue de François Guité Pour sa plume et ses idées en éducation!
Cristal Cognitif; Blogue de Michel Desbiens. Cristal Cognitif : un objet, une personne, une entreprise qui joue le rôle de déclencheur organisationnel. Pour la création de nouveaux environnements d'apprentissage...Cristal cognitif vise à développer un environnement d'apprentissage et de travail pour la famille.
Le blogosphère- les meilleurs blogues avec Patrick Dion (un Québécois) La a Blogopshere référence en bas de ce vidéo.
Edublogs " ...a much more complete list of edublogs than is generally available elsewhere. I hope readers will take the time to have a look through at least some of the blogs they may not have seen before." from Stephen Downes
Exemples de blogues
En éducation (au sens large)
Références à consulter Des références et des sites web à propos de portfolios, des exemples de portfolio, des outils de création d'un portfolio en ligne, etc . NOTER la licence ...ainsi que les liens rapides en haut de la page
* Blogues et Enseignement * Blogging styles
Blogues pour les très petits
Préscolaire - "Chez Marlou" École Victor-Côté (Matane)]]
Premier cycle - La classe de Julie École Victor-Côté (Matane)]]
2e et 3 années- La classe de Nadia École Victor-Côté (Matane)]]
Vous ne connaissez pas encore le blogue de DEMAHO, pourtant il présente Cha et ses amis et raconte une histoire par jour. (Créé à partir de OverBlog)
Images ET sons...cherchez dans les rubriques à gauche- les livres les chansons, .etc .etc. Avec des loulous P.S. Aller voir les jeux éducatifs en ligne (par exemple Poisson Rouge
Blogues pour les moins petits
Cliquez pour moi! a comme objectif d'initier l'élève à la vie démocratique dans le cadre d'un « processus électoral virtuel ».
Blogues des futurs enseignants
Les blogues d'ÉDUC 3013 L'Université de Moncton
Un blogue de votre pair (français)
Blogues des enseignants/personnes de ressources
Michel Desbiens et Nathalie Chantal, tous deux enseignants de leur chronique Vers un avant / après
- * [[http://pierrelachance.net/blog/index.php|Blogue
PL en toute liberté!]] de Pierre Lachance (entres autres, lisez ce qu'il dit à propos de Twitter
Blogues des groupes/organisations en éducation
Blogues des écoles ou commissions scolaires
Carnets Web du District scolaire 11 (Chercher dans les catégories!)
Enjeux
La qualité de la langue
La qualité du français: notre credo La qualité de la langue française
La qualité du français: modus operandi La procédure qu'ils ont établie
AVIS PÉDAGOGIQUE : Ce Cyberportfolio (blogue) est vraiment un bel exemple d'une intégration réussie des TIC. Et d'autres COMMUNAUTÉS D'APPRENTISSAGE associées à cette école.
Pourquoi les enseignants ont peur de s'en servir ET comment ils s'en servent
"Educators have been slower to adopt Weblogs for a variety of reasons, among them access, privacy, and security issues. But as more and more people get on the blog bandwagon, more and more teachers and schools are starting to experiment with the technology as a way to communicate with students and parents, archive and publish student work, learn with collaborators, and "manage" the knowledge that members of the school community create. In fact, many are seeing Blogues as a cheaper alternative to course management systems. Tim Lauer is one of those people. The principal of an elementary school in Portland, Oregon, Lauer is infusing Weblogs throughout his school. The Meriwether Lewis Elementary Web site Meriwether Lewis Elementary Web site features the latest in news and eventsas collected from a series of separate Weblogs that are hooked together using RSS. Not only does this allow for the school's Web site to be a timely source of information, it allows a number of staff members to contribute in what is a more distributed content creation model: The music teacher keeps a log for music news, and PTA members contribute to their own site. Lauer keeps his own Weblog for his personal messages to staff and the community. The key is that the ease of use inherent in Weblog software makes keeping a classroom or school Web site very easy," Lauer says. "What a teacher or principal decides to note about their classroom or school is key. They can concentrate on the content and not worry about becoming a Web designer." Référence