Le potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Dans mon cours de TICs dans l'enseignement secondaire, j'ai fait la découverte des cartes conceptuelles et de quelques logiciels pour les créer. J'ai adoré travailler avec ces outils. Dans le texte qui suit, j'écrirai une courte définition de ces cartes, je vous expliquerai pourquoi j'ai apprécié mon expérience, j'énumerai les avantages entraînés par l'utilisation de ces outils.

Une carte conceptuelle est un schéma de connaissances. C'est un réseau où les connaissances sont reliées entre elles parce qu'elles appartiennent à un même champ thématique, à un même domaine. Le réseau est englobant et descriptif. Les liens entre les concepts (les bulles), ajoutent des informations et insèrent des connaissances.

Ces structures permettent plusieurs fonctions. Elles favorisent le traitement des informations, la mémorisation, la construction des savoirs ainsi que la réutilisation. Un individu peut facilement se référer aux cartes conceptuelles qu'il a en mémoire pour traiter des informations qui lui sont présentées. Ces cartes tiennent donc également compte de l'importance des connaissances antérieures. Les cartes conceptuelles permettent d'organiser les informations pour faciliter la mémorisation, la compréhension et l'apprentissage des élèves.

Les cartes conceptuelles présentent de nombreux avantages et de grandes qualités didactiques. Les logiciels de création de ces outils créent un environnement stimulant, organisé et personnalisé. Les cartes permettent de donner du sens à l'information en ajoutant des références sur des connaissances antérieures et des connaissances dans d'autres domaines pour introduire de nouveaux principes. Elles favorisent également le traitement efficace de l'information. Elles permettent entre autres de répêter, schématiser, créer des liens et mettent en pratique des stratégies cognitives. Ces cartes facilitent le clasement et le transfert de l'information. Elles aident à l'association des idées et des concpets. L'utilisation de mots-clés permet le repérage. Si l'élève est capable de créer, d'étudier ou de comprendre une carte conceptuelle il sera plus apte à émettre une réponse claire, cohérente et complète sur ce sujet.

J'ai bien aimé utiliser le concept des cartes conceptuelles. Cela m'a permis de créer des liens entre les concepts présentés dans ma carte conceptuelle. J'ai constaté que pendant la confection, je me suis questionnée sur les différents sujets qu'elle contenait. Je ne crois pas que j'aurais autant réfléchis aux concepts de la carte si j'avais écris un résumer sur le sujet.

En tant que future enseignante, je souhaite intégrer les cartes conceptuelles à mes présentations. Je vais en fournir plusieurs à mes élèves pour rassembler la matière. Je vais aussi leur demander d'en créer. Je crois qu'il sera aussi important que les élèves de la classe commentent celles de leurs camarades. Cela permettra de faire une mise en commun des idées. Ils pourront apprendre de ce que leurs pairs avaient noté et enrichir leur carte conceptuelle.