Voici une activité d'apprentissage à réaliser avec une classe pour montrer aux élèves l'importance de savoir bien analyser une page web. À la fin de cette activité, ils seront en mesure d'identifier les principaux éléments auxquels ils doivent porter attention lorsqu'ils visitent une page pour la première fois, de juger de la pertinence et de la crédibilité du site. Ils développeront aussi une bonne méthode de recherche pour éviter de perdre du temps à trouver des sujets précis par exemple avec les moteurs de recherches.

L'activité consiste tout d'abord à fournir des textes sur un sujet précis aux étudiants. Nous prendrons par exemple la grippe AH1N1. Ce sujet se prête bien à l'activité car nous savons que beaucoup de gens se croient biologistes, médecins ou chercheurs de nature alors qu'ils ne font que répéter ce qu'ils ont entendu à la télévision. Il sera donc intéressant de lire différents articles écris par des sources plus ou moins crédibles. Les élèves devront analyser les textes. Pour l'analyse, le professeur présentera cette carte réseau à la classe : http://cmap.ulaval.ca/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1G376XK4Y-1S95VDP-ND&partName=htmltext. Ils se baseront sur les questions proposées sur la carte, par exemple "Le contenu est-il traité en profondeur?", afin de rédiger un court paragraphe sur chacune des sources.

Voici des exemples de textes que l'on pourrait proposer :

1) http://www.grippe-porcine.info/2009/07/15/grippe-ah1n1-virulence-du-virus-revue-a-la-hausse.html

2) http://www.pandemie-grippale.gouv.fr/article.php3?id_article=566

3) http://lcn.canoe.ca/lcn/infos/national/archives/2009/04/20090430-134957.html

4) http://www.medicopedia.net/term/11252,1,xhtml

Le professeur formera par la suite des groupes de 4-5 élèves et fournira à chaque équipe une copie d'un guide méthodologique de recherche ("Comment évaluer un site web?") : http://www.cegep-chicoutimi.qc.ca/public/25f632b2-8910-453c-b91b-58850c889234/cdm/guide/guidemetho3a07.pdf

Chaque équipe se servira du guide pour évaluer les 4 sources données. Un secrétaire par équipe se chargera d'émettre les commentaires qui sont ressortis de l'évaluation ainsi que la note sur 100 de chaque site. Le professeur fera ensuite un retour en mettant en commun les commentaires de chaque équipe. Il leur dira par la suite sa conclusion personnelle par rapport à chaque site en expliquant sa démarche et ses arguments.

Pour finir le travail, chaque équipe devra trouver un nouveau site traitant du même sujet. Pour se faire, l'enseignant présentera le cours 2 du site sciencepresse (http://www.sciencepresse.qc.ca/recherche/tdm.html). Ce cours en ligne résume l'utilité des moteurs de recherches et donne une multitude de trucs pour bien les utiliser.