Commentaire laissé sur l'article Ian Kelly et le développement durable, du blogue Pr@TIC-US de l'équipe UnBlogEt4Filles :

Je vois effectivement le potentiel de sensibilisation derrière cette chanson et je crois qu'une intégration anglais/science serait encore plus facile qu'une intégration anglais/géographie. Après tout, le programme de sciences de la deuxième année du deuxième cycle est centré sur les changements climatiques et c'est exactement ce dont il est question ici. On pourrait même en faire un projet d'art plastique ou de musique : on pourrait demander aux élèves de mettre des images sur les paroles ou encore de composer une mélodie pour la chanson, différente de celle de l'auteur, évidemment.

Par contre, je ne vois pas pourquoi vous avez censuré la fin de la chanson. À mon avis, le "I'm sick of all this shit" est un plus grand écart de langage que "If I'm not screwing you, what else am I gonna do…" Je sais qu'on pourrait y voir un double-sens, mais le thème de la chanson et le contexte de cette citation donnent vraiment à penser que par "screwing you", l'artiste parle de poursuivre la destruction du monde autour de lui en continuant d'être inactif par rapport aux changements climatiques. "I'm screwing your life, I'm screwing your world, and I don't know what else I can do" - n'est-ce pas ce que l'artiste tente de nous dire?

Et puis par ailleurs, pourquoi cette obsession de tout aseptiser ce que nous présentons aux élèves? C'est une tendance en éducation : tout doit être politiquement correct. Mais à force d'être trop correct, on risque d'ennuyer les élèves. De plus, je crois qu'on gagne à éduquer les élèves sur les moyens d'exprimer leurs frustrations plutôt que de tout censurer ce qui est de cette nature... Et pour montrer ce qui est "acceptable", bien souvent, il faut montrer ce qui ne l'est pas.

Commentaire laissé sur l'article L'éducation aux médias, mais pourquoi donc?, du blogue Réflexion sur la pratique enseignante de LaCrypto :

Effectivement, au 21e siècle, l'éducation aux médias devient l'une des responsabilités de l'enseignement. Je crois même que la sensibilisation aux médias et le développement d'un sens critique sont parmi les apprentissages les plus important que nous permettrons aux élèves de réaliser. Dans un monde où l'information est source de richesse, la capacité à trouver de l'information fiable et pertinente et à évaluer des sources sera un atout considérable. De plus en plus, cette compétence sera recherchée par les employeurs. Il est donc primordial qu'on prenne ce rôle au sérieux. Si j'aime ta réflexion sur le bienfondé de l'éducation aux médias, une question demeure : comment comptes-tu le faire dans ta classe? Quels outils pédagogiques te permettront de développer les compétences des élèves dans ce domaine... et la question qui tue : comment les évaluer? Voilà donc des pistes pour poursuivre ta réflexion!

Commentaire laissé sur l'article Bienvenue chez-nous!, du blogue Le Blog HistoireMath de l'équipe LesCochonsDindesDeLuxeEnTutu :

J'aime bien votre texte d'introduction et votre sondage, mais la formule "vous fait le plus de sens" est un anglicisme. Pour vous exprimer dans un français correct, vous auriez dû écrire : "Quelle théorie de la création de l'Univers a le plus de sens pour vous?"

Voilà, ce n'est pas grand chose, mais le français, c'est important en enseignement... On est des modèles après tout, non?