Ce que nous ferons en cours 17 mars

BONNE fête Ste Patrick !

Synthèse Web 2.0

  • Auto évaluation (à ce jour) à écrire et à remettre en classe. Explications en classe.
  • Texte 1 (individuelle) Web 2.0 (à écrire et à remettre en classe). Explications en classe.
  • Préparation et présentation de chaque section Web 2.0
  • Texte 2 (individuelle) Web 2.0 (à écrire et à remettre en classe). Explications en classe.
  • Une liste des caractéristiques intrinsèques au Web 2.0 ("Brainstorming" en petit groupe puis mise-en-commun)

Que sera une Pédagogie Web 2.0 ?

  1. Il nous reste 5 cours (24 mars. 31 mars, 7 avril, 14 avril, 21 avril). Je veux réserver le dernier cours -21 avril - pour la synthèse de notre question de recherche du cours. Alors, il nous reste 4 cours à continuer notre recherche. Je propose 3 semaines de recherche à explorer qu'est-ce qui sera une pédagogie Web2.0 et à trouver des actualisations de cette dite "nouvelle" pédagogie en émergence . Le 4ième cours sera une synthèse-présentation comme on fait aujourd'hui concernant la partie Web 2.0.

  2. Il faut penser comment nous voulons rechercher, notamment de quelle manière et avec qui. Il faut définir qu'est-ce qui sera une (ou des?) Pédagogie 2.0 et, par la suite, en chercher les instances. À titre d,'exemple, si (et je dis bien si) nous définissons une Pédagogie 2.0 comme multiple, il sera important de mettre ce nom au pluriel, voire 'Des Pédagogies 2.0". Notre question de recherche du cours liée le Web 2.0 à une Pédagogie 2.0, donc en premier il faut établir les caractéristiques (que nous voyons comme étant) intrinsèques au Web 2.0. Par la suite nous pourrions définir les caractéristiques qui DEVRAIENT figurer dans u Pédagogie 2.0. C'est seulement à ce moment là que nous aurons des critères à appliquer aux instances pédagogiques qui semblent être de nature (ou des natures Web 2.0. Il est certain que nous allons nuancer nos critères APRÈS AVOIR FAIT nos enquêtes. Quelques informations se trouvent déjà sur cette page ConceptionsPédagogie2

  3. Afin de vous aider à mieux cerner l'importance de cette cohérence (rester dans la logique d'un questionnement), essayez de répondre à la question suivante : Si le Web 2.0 n'existait pas, serions-nous capables d'imaginer une Pédagogie 2.0 ?

Pensez- y... ...

  • Voici une typologie des valeurs éducatives où "Le développement de chaque dimension de la personne (13 facultés) se manifeste par l'émergence d'une valeur individuelle (le développement de soi), tempérée par une valeur sociale (le respect du développement des autres)." En quoi, ces 13 facultés et leurs valeurs risquent de changer (ou de disparaitre ou de se confondre) à l'instat d'une Pédagogie 2.0 ? Est- ce une question de degré (du même genre mais différence de nuances) ou de nature (une nature fondamentalement différente).