Note de cours 21 avril 09

Examen

  • -questions ouvertes -question sur :autonomie, créativité, interactivité, contrôle, représentation -doit convaincre que nous étions dans les cours -vue: wiki, open office( créer des document comment dans world mais enregristrer texte odt.) standard dans interopérabilité( tout le monde puisse se lire), imspiration et cmap pour créer des cartes conceptuelles, wordpress (drupal même chose) être capable de dire ce qui est possible de faire dans wordpress, GIMP pour traiter les images, logiciel libre, Twitter "lexique" petit message, réseau social ex; aussi facebook, delicious réseau social p/r au site, Googledoc's peut travailler en même temps, existe d,autre google, tags( mots-clé) important lors de la rechercher sur le web, avatars image, widgets, RSS créer les réseaux entre les blogue, nuage de tags et de mots-clé représentation d'un concept, Wordle, commoncraft videos explique wiki, blogue, rss -information: compréhension l'éducation au médias, la mise en forme de l'info, critiquer l'info dans toutes les formes( sons, personnes), 10 questions ( comment critiquer l'information), scoop voir les actualité, CERISE pour critiquer l'info, moteur de recherche fonctionne sur la popularité, portails parler de 1 ou 2, parler de 1 ou 2 sites qu'on a trouvé dans notre domaine, technocrative pour chercher dans les blogues -question sur notre compréhension de web 2 ( 6 cultures de internet) -communiqué, les portfolio/ blog texte sur le portfoli, les principes pour que les blog fonctionne -""credo""" des élèves, la QUALITÉ DE LA LANGUE

TIC

  • Le but des «Tic est d'amener les jeunes à étre des citoyens Le "C" dans les TIC: communication
  • Les Web 2.0 permet-il de changer la pédagogie, le monde change beaucoup. 1-Communiquer quoi? Contenue
    • Demandez aux élèves les sujets qui les intésessent. Nous pouvons montrer chercher des choses créé par des jeunes de leurs âges. Débuter l'introduction sur le Web 2.0 avec des sujets intéressants pour les jeunes et n'ont pas leur expliquer le fonctionnement. Les recherches montrent que si les élèves publient, ils se forcent plus, car leur travaux peuvent être lu par d'autres. Nous sommes en pédagogie par projets dont ils peuvent utiliser delicious pour voir ce qui a été fait sur un sujet.
    2-Communiquer Pourquoi? publier- doner un sens/but au travail
    • Participer sur le web 2.0 peuvent permettre aux élèves à communiquer et d'être lu par d'autres.
    3- Communiquer pour qui?
    • Nous devons identifier l'audience à qui s'addresse le projet. Nous pouvons faire des cartes, des vidéo, des sons au lieu de débuter avec les textes. Nous devons détailler les marges, la couleur, la police, la durée des animations, les images, le budget, etc. Les professeurs maintenant peuvent produire "avec". Exemple: produire avec une autre classe, montrer les travaux des années passées pour aux élèves des points de repères. Les parents peuvent participer à la réalisation de projet. LEs élèves peuvent travailler aussi avec des blogues de d'autres jeunes.
    4-Communiquer Comment??
    • La chose qui est importante dans le web 2.0 est la qualité de la langue. Nous devons insister sur la qualité du français. Nous pouvons mettre des icônes dans les blogues afin de montrer que les articles sont des brouillons et que les élèves peuvent corriger leurs fautes. Des CREDO.
    • Nétiquette: 10 règles
      • 1- 2- Chaque espace dans le web n'est pas identique d'une place à l'autre. Exemple: dans les chat peut mettre fds et pas dans les blogues 3-Les choses mise dans le web 2.0 sont permanentes. 4- Respecter les autres, leur façon d'écrire et ne pas dire n'importe quoi. 5-Pas de language blessant. Ils y a des personnes désagréable
    • Nous pouvons bloquer les addresses ip ou fermer les pages, car il y a des personnes qui vont faire des commentaires désagréables. Nous pouvons les bloquer.
    • Ils est important de pardonner sur le web
    • Nous devons responsabilisé les élèves et qu'ils fasent leurs travaux.
    • Leurs apprendre à écouter et à valoriser le travail des autres. Les sensibiliser, les faire écrire et réfléchir 5-Communiquer vos créations
    • la périodicité, les phases, les modalités du travail (pas demander d'imiter les sites de compagnies ou des experts font le pages, rester simple), la diffusion
    • Nous pouvons fournir un model, insister sur le texte
    • Choix de la licence
      • 6-Évaluer vos créations
    • expliquer les exigeances, les demandes, les apprentissages
    • attention au plagiat
    • mots-clé, les tags pour offrir la posibilité aux autres de trouver ce que vous avez fait.
    • Est-ce que les jeunes sont devenu débrouillard,autonome 7-Votre rôle
    • réserver
    • protégez-vous, demander la signature des parents pour accepté que les jeunes peuvent publier sur le web
    • responsabilisé les jeunes
    • quel contrôle nous avons besoin, notre contrôle?? commence avec un model.
    • quel est le but ??
    • réseautez-vous
    • conserver une trace de tout ce qui est fait. Nous pouvons montrer aux jeunes ce qu'ils ont fait lorsqu'ils sont plus vieux. Nous pouvons les montrer aux parents
    • Nous avons une responsbilité légale envers le web 2.0

=== Nous enseignions ce qu'on est. Nous ne pouvons pas plaire à tout le monde ===