Introduction : site internet

Voir cette page

Les savoirs

Est-ce nécessaire d’être un géographe passionné pour bien enseigner la géographie au secondaire ? Bonne question n’est-ce pas ! J’ai constaté qu’en histoire, et ce, en raison de mon BAC en histoire, j’ai vraiment de la facilité. Toutefois, en géographie, je me sens démuni et pas aussi compétent.

Attention ! La formation en Enseignement Secondaire nous donne des outils pour aller chercher les informations, mais aussi d’être critique. La didactique s’intéresse aux savoirs. Il faut être passionné de comprendre le savoir. Finalement, je pourrais dire qu’il s’agit d’une synergie entre les deux. Bon, je suis d’accord pour dire que les connaissances et la compréhension de concepts est primordial

Le test diagnostique : lorsque nous avons des nouveaux groupes, il est toujours de faire un test diagnostique, car les connaissances de bases varient énormément d’un élève à l’autre, mais aussi d’une école primaire à l’autre. Certains même, n’ont pas fait de géographie au primaire. Cette stratégie me permettera de savoir ou commencer mon enseignement. Une fois de plus, il s’agit d’adapter son enseignement à ses élèves.

Les grilles d’évaluation : SAE et guide d’enseignement

(travail et présentation de fin de session)

Prestation de votre SAÉ : il faut respecter les consgines. Le guide doit être réutilisable par un autre enseignant. Soyez précis et dites ce que vous voulez faire et comment vous allez le faire

Il y a un deuxième guide d’enseignement est un logiciel qui se nomme PLANIF. Il y a un guide de dépannage. En fait, c’est comme le character maker de Gurps sur le web : simple et efficace. Toutefois, il est beaucoup moins détaillé.

La didactique

Selon vous :

• C’est quoi la didactique ?
  • Le moyen d’adapter une manière universitaire au secondaire
  • Comment transmettre les savoirs
  • Comment donner un cours
  • Comment préparer un cours et des activités, et ce, dans le cadre du programme du MELS.
• Quelle en est votre propre définition ?
• Pourquoi parler de didactique ?
• Quelle est la différence entre didactique et pédagogie ?
  • Pédagogie c’est envers les gens. Comment sucsiter la motivation et rendre le cours intéressant. Comment le transmettre
  • La didactique c’est envers la matière. Il est question du matériel et des outils. Quoi transmettre.

Définitions :

• Désigne ce qui a rapport à l’enseignement, ou qui vise à instruire. Mais également, ensemble des méthodes et techniques de l’enseignement qui s’intéresse aux moyenx de conduire une classe ou l’enseignement d’une discipline. Tout ce qui vient avant le cours.
• Branche des sciences de l’éducation qui a pour objet la planification de situations pédagogiques qui favorisent l’apparition, le fonctionnement et la remise en question des conceptions des élèves.
• La didactique d’une discipline est la science qui étudie, pour une domaine particulier, les phénomènes d’enseignements, les conditions de la transmission de la « culture » propre à une institution et les conditions de l’acquisition des connaissances par un apprenant.
  • Prendre le programme, le mettre au blender et le donner aux élèves.
• Une activité scientifique
• Dont l’objet est l’étude de la construction des savoirs identifiés (programmes)
• Par des apprenants qui construisent des connaissances (élèves n’égale pas enfant)
• Placés dans une institution de formation
• Oû ils interagissent avec des enseignants
• Éventuellement par l’intermédiaire de dispositif informatisés

Epistémologie : discipline philosophique qui a pour objet l’étude des méthodologies scientifiques et des théories de la genèse des connaissances humaines, elle traite de leur origine, de leur nature, de leur validité et de leur porté. Exemple : un cours d’histoire de l’histoire.

Pédagogie : dans l’antiquité, le pédagogue était un esclave qui accompagnait l’enfant à l’école, lui portait ses affaire, mais aussi lui faisait réciter ses leçons et faire ses devoirs. C’est une aujourd’hui une discipline éducationnelle normative dont l’objet concerne les interventions de l’enseignants dans des situations réeles avec des élèves. Le terme désigne les méthodes et les pratiques d’enseignement et d’éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque.

La pédagogie s’oppose à la didactique. La pédagogie comme objet d’étude la relation entre l’élève et le professeur; c’est la gestion de classe dans différents cadres. La didactique est l’activité elle-même.

Un didacticien élabore de nouveaux outils théoriques qui renouvellent les grilles de lecture des situations d’enseignement et qui orientent les modes d’intervention des professeurs. Construire un cadre théorique prescriptif avec une volonté scientifique affichée.

L’objectif de la didactique :

• Élaborer des outils théoriques
• Optimiser le processus d’apprentissage
• Fonder les pratiques pédagogiques
  • Hypothèses
  • Approche épistémologiques
  • Approches pédagogiques
• Relation entre l’élève et le savoir. Le didacticien, s’intéresse aux façons dont les élèves arrivent à construire leur nouvelles connaissances sur la base de leurs conceptions initiales.

Apprentissage \ Enseignement

• L’apprentissage ne se réduit pas au seul contexte scolaire
• D’autres situations d’appropriation des savoirs : exposition, texte de vulgarisation, télévision
• Relation entre l’élève et l’enseignant; la didactique s’intéresse aux façons d’intervenir auprès des élèves et elle planifie et aménage les situations et activités scolaires.

Les outils didactiques en géographie, volet 1

• Manuels
• Guide d’enseignement
• Cahier d’activités
• Carte et planisphère (CEC et ERPI)
• Atlas (ERPI et Chenelière)
• La boite à outils univers social (ERPI)

notes de cours : notesdecours21012010