Critiquer l'information étape par étape

Résumé des ressources

Pour bien évaluer la fiabilité d'un document, il y a principalement 6 questions à se poser:

1. Qui est la source du document?

Il est important de savoir si l'auteur du site Internet a les compétences requises en mathématiques et donc, si l'information qu'il a écrite peut être fiable. Par exemple, est-il enseignant? Chercheur? Cette simple question peut déjà en dire long sur la crédibilité de son document.

2. Quoi? Quelle information obtenons-nous?

Si après avoir vérifié si l'auteur avait les compétences requises pour aborder correctement et de manière juste les sujets recherchés, il faut se demander si les informations présentes sur le site semblent fiables. Pour ce faire, il faut commencer par savoir si l'information sur le site est biaisée. Voir Comission "Français et Informatique": Évaluation d'un site et Les six questions du cyberespace

3. Comment l'information est-elle présentée?

Cette étape vise principalement à savoir si l'information est bien organisée sur le site. Si on fait un lien avec les mathématiques, normalement c'est assez facile de voir si un site est bien organisé parce qu'en mathématique, il est essentiel d'avoir une bonne structure lorsqu'on présente de la théorie à des élèves. Donc, pour la division de fractions, une partie de matière qui n'est pas très bien comprise, en général, si, dans un site expliquant la division de fractions, la partie théorique n'est pas expliquée de façon claire afin de présenter les différentes étapes d'une division, il y a moyen de trouver un meilleur site et il n'est peut-être pas tout à fait fiable.

4.Quand le site a-t-il été créé?

Cela peut s'avérer être pertinent à se demander, car les notions mathématiques peuvent évoluer rapidement ce qui fait changer les données. Par contre, pour la division de fractions, la théorie demeure sensiblement semblable cependant, plus le document est récent, plus il y a de chances qu'il apporte de nouvelles façons de faire pour expliquer cette notion et qu'il soit adapter à la non-compréhension des élèves du moment, ce qui ne sera peut-être pas le cas si le document est écrit depuis des années. Les façons d'introduire cette notion peuvent changer d'une année à l'autre c'est pourquoi il est important de vérifier la date de création du site.

5.Où sommes-nous?

Il s'agit simplement de savoir lire l'adresse URL dont il est question. Ces sites donnent des explications plus détaillées sur le sujet et certains codes avec leurs explications: Comission "Français et Informatique": Évaluation d'un site et Les six questions du cyberespace

6. Pourquoi choisir de visiter ce site Web?

Cette question vise à connaître le but de création du site. Est-ce dans le but d'aider les élèves dans leur compréhension des fractions? Leur proposer des exercices supplémentaires? Il faut aussi savoir s'il serait possible d'accéder à l'information désirée (les fractions) plus rapidement, autre que dans Internet par exemple, dans des manuels scolaires. Aussi, il est très important, surtout pour les élèves, de savoir si l'accès au site est gratuit.