• Visualisez la vidéo de Michael Wesch "The Machine Is Using Us" (soustitres en francais) et répondez (sur votre page wiki examen) à ces QUATRE questions

    • 1) Comment est-ce que le texte numérique est différent ?

Le texte numérique se différencie du texte linéaire parce qu'il est interactif. Il offre une certaine dynamique aux utilisateurs plutôt que la statique du texte traditionnel. Il est mobile, déplacable, modifiable. Il permet de relier plusieurs concepts, sites, informations, personnes, photos, vidéos et même des communautés entre eux.Il permet de voyager sur la planète en quelques secondes, de trouver une information importante en quelques clics. Il archive les connaissances, les faits et toutes les données qui sont entrées sur le web. Il permet d'avoir accès aux sources en plus de l'information elle-même. Le texte numérique est un texte vivant !

  • 2) Que veut-il dire quand il dit que nous enseignons à la machine?

  • Il veut dire que nous "montrons" des chemins à la machine. Nous lui montrons comment lier des idées pour que les pages qui traitent des mêmes sujets soient en lien. Par exemple, si je fais une recherche sur un certain sujet en sciences, je peux mettre un tag "recherche" sur toutes les pages qui se rapportent à mon sujet. Avec un organisateur de favoris comme par exemple "Diigo", je pourrai facilement retrouver et regrouper les pages que j'avais annotées. J'apprendrai donc à la machine à grouper des informations ensemble. Comme le dit l'auteur du vidéo, "la machine se sert de nous" parce qu'elle ne peut accomplir cette tâche.

    • 3) Que faut-il repenser selon Wesch ? copyright, authorship, identity, ethics, aesthetics, rhetorics, governance, privacy, commerce, love, family, ourselves..(à traduire) VOUS DEVRIEZ ÊTRE CAPABLE D'EN DISCUTER 5 (votre choix)

  • Copyright(droits d'auteur) : Avec le texte numérique qui facilite l'accès universel à l'information, il est facile de piger de l'information n'importe ou sur le web avec la fonction copier/coller et de ne pas citer l'auteur. Et même si l'auteur est cité, qui se chargera de réprimander le fautif ? Devrons-nous créer une escouade copyright, une nouvelle division de cybercrime ? Comment protéger du contenu mis sur le web ? Quel amende devra payer le fautif ?

  • Authorship( ) : Avec les ouvres collectives de plus en plus populaires, comme les Wikis ou les blogues omniprésents sur le web, il peut être difficile de réclamer la paternité d'un site. De plus, les utilisateurs qui participent à ces ouvres, se cachent souvent derrière un pseudo. Il peut être très difficile de savoir qui est vraiment l'auteur d'une ligne géniale par exemple.

  • Ethics (Étique) : Surtout en enseignement, cet enjeu est très important je trouve. Est-il éthique d'être en relation avec des élèves (ou des purs inconnus) sur des sites de réseautage comme Facebook par exemple ? Où doit s'arrêter les liens, qui sont plus facile à faire en arrière d'un clavier et d'un écran ?

  • Privacy (Vie privé) : Un peu la même situation que plus haut, avec le texte numérique, il est facile, et surtout à la mode, de montrer beaucoup de sa vie privée sur le net. Il ne faut jamais oublier que c'est souvent accessible pour beaucoup plus de gens que seulement ceux à qui on veut rendre l'information disponible.

  • Commerce(commerce) : Avec le texte numérique, sont apparues de nombreuses possibilités , dont le commerce par Internet. Il est maintenant facile de magasiner en ligne, dans le confort de son salon. Les fraudeurs essaient de duper certaines personnes moins à l'aise et c'est difficile pour les petits commerçants de concurrencer les multinationales qui peuvent se permettre d'offrir le magasinage en ligne. Doit-on contrôler ou limiter les e-stores ?

    Voici une référence Web 2.0 étoffée Formation Web 2.0 (pour les "maniques Web 2.0")

Devoir fait en collaboration avec MarcTremblay