La dictée de Madame Michèle
Madame Michèle est une enseignante de français de ... secondaire. Avec les années, elle a réalisé que le fait de donner des dictées ordinaires à ses élèves comportait de nombreux inconvénients. En effet, elle a remarqué que celles-ci contribuaient, entre autres, à hausser considérablement le niveau de stress des étudiants faibles tout en offrant peu de défi aux élèves les plus performants.
Or, afin d'offrir un niveau de défi égal à chaque élève, elle tente une nouvelle approche: la dictée différenciée .
Pourquoi les tics?
Parce que les tic permettent d'une part une grande accessibilité au savoir, et d'autre part, la possibilité de le partager. Le partage est ici au coeur de notre projet. Nous souhaitons, grâce aux technologies du web 2.0, offrir à une enseignante l'occasion de partager, de publier, d'échanger et de bonifier ses connaissances sur un sujet précis et peu commun. En construisant ce blog sur la dictée différenciée, nous voulions d'abord mettre à profit la technologie actuelles qui nous permet de divulguer facilement des idées et des ressources pédagogiques. Nous pensions pouvoir construire les bases du blogue sur la dictée différenciée pour ensuite remettre ce projet à Madame Michèle, l'enseignante avec qui nous travaillons. Cependant, en cours de route, nous nous sommes rendues compte par nos recherches de l'amplitude que pouvait prendre notre projet. Nous avons donc décidé de traiter d'un sujet plus vaste, soit la différenciation pédagogique. La dictée différenciée s'inscrit dans ce projet comme étant une méthodes praticable qui permet de mettre en application cette différenciation pédagogique tant mise en valeur par le ministère de l'Éducation depuis quelques années. Ainsi, nous comptons bien monter un blogue qui pourra aider les enseignants de secondaire en leur proposant diverses pratiques pédagogiques où la différenciation est employée.
Le projet
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Cette idée de dictée différenciée nous a inspiré la création du blogue La dictée de madame Michèle.
Notre but est d'offrir aux enseignants et aux futurs enseignants l'accès à l'information et à de nombreuse ressource sur la différenciation REssources pédagogiques, sur la dictée différenciée de Madame Michèle, sur ses expériences et leurs résultats. Il sera aussi possible de discuter avec elle sur le sujet et même de le bonifier en partageant ses propres expériences. Nous mettrons des exemples de pratique concernant la dictée différenciée. Nous comptons mettre aussi des vidéos illustrant cette pratique. Nous n'avons pas pu les mettre encore. Valérie s'était chargée de filmer une séquence durant laquelle Madame Michèle faisait une dictée différenciée avec ses élèves et de monter plusieurs vidéos sur lesquels nous aurions pu voir les différentes étapes à suivre. Cependant, le résultat ne fut pas concluant, car la séquences se déroulait en cours d'année et qu'il y avait plusieurs procédé qui n'étaient pas abordés. Entre temps, Valérie a préféré abandonner ce projet. Nous nous retrouvions donc sans vidéos et nous n'avions plus le temps d'en faire d'autres. C'est à partir de l`que nous avons décidé de prendre une orientation plus large pour traiter différentes pratiques concernant l'enseignement du français.
Nous avons mis comme une ébauche des différents articles que nous comptons construire sur notre blogue. Ceci n'est que pour donner un aperçu de ce dont traite le blogue. Nous avons l'intention de mettre à la disposition des enseignants un grand nombre de ressources pour les aider dans leur enseignement.
Nous voulons traiter particulière de la dictée dans les cours de français. De plus, dans l'avenir, nous souhaitons traiter, non pas seulement de la dictée différenciée, mais aussi de toutes les autres formes de dictées. Nous souhaitons créer une banque de ressources sur la dictée, ainsi qu'offrir, par notre blogue, une plate-forme d'échange avec les profs et pourquoi pas, avec les parents!
Enfin, grâce à la promotion que nous comptons faire de notre blogue (enseignants et collègues), nous pourrons recueillir les commentaires de gens expérimenter, ce qui nous aidera à discerner les meilleurs outils de travail.
La pertinence de notre projet
Le blogue est un support idéal pour ce genre de partage. Il joue à la fois le rôle de réseaux social et de banque de ressources. De plus, le blogue à l'avantage d'être contrôlé par un ou plusieurs administrateurs afin d'assurer un contenu de qualité. Finalement, et c'est l'avantage du web 2.0, il est accessible et facile d'utilisation. Nous avons choisi d'utiliser wordpress pour notre projet. Pour plus de détail concernant le blogue et spécifiquement WordPress, cliquez!
De plus, notre projet est d'autant plus pertinent puisqu'à la fin du cours. Au début Madame Michèle devait être la principale administratrice du blogue et l'utiliser à sa guise par la suite. Mais comme l'orientation de notre travail à changé en cours de route et que la dictée différenciée de Madame Michèle ne représente qu'une petite partie du blogue, nous avons finalement décidé de conserver ce projet et de le poursuivre dans les années futures.
La démarche en détail
Nous avons créer le bogue La dictée de madame Michèle suite à une entrevue que nous avons fait avec Madame Michèle.
- Nous avons créé différentes pages et articles concernant la différenciation :
Qu'est-ce qu'une dictée différencié? La marche à suivre. Pour le moment, ces pages ne contiennent qu'assez peu d'information, nous avons perdu la coéquipière qui devait mettre les vidéo de Michèle entrain de faire la dictée. Ces vidéos avaient pour but de compléter l'information. En attendant, nous avons mis des liens vers des pages contenant des vidéos où l'on retrouve cette pratique qu'est la dictée différenciée L'académie de Nante , ce qui donne une bonne idée du déroulement de la dictée.
- Nous avons également commencé des articles qui traitent des autres sortes de dictées. En allant plus avant dans notre recherche, nous avons décider, dans l'avenir, de donner plus de place aux autres formes de dictées.
- Nous avons l'intention, lorsque notre blogue sera complété, de le diffuser aux profs que nous connaissons (par les stages entre autres) ainsi que de les inciter à inviter les parents d'aller le visiter. Pour nous, l'opinion des parents est très importants. Nous souhaitons leurs contributions au blogue, car ils sont les premiers témoins de la réaction des enfants face aux expériences des professeurs et leurs idées et opinions peuvent êtres très intéressantes.
- Nous comptons faire la promotion de notre blog auprès de nos collègue et des enseignant de notre entourage.
- Nous souhaitons créer une banque de ressources exhaustive avec des liens à des sites intéressants, des liens vers des recherches, des statistiques, des références de revues, livres, etc.
- Nous souhaitons également créer une banque de bons modèles de dictées, qui ont fait leurs preuves et qui pourrons être utilisés par d'autres profs et bonifiés par ceux-ci.
- Nous allons publier les ressources afin de bien chercher et critiquer sur le web afin d'inciter les enseignants à se servir davantage des TIC avec leurs étudiants. Elles sont contenues dans cette carte:
la carte réseau de Geneviève la carte réseau de Marie
Les créatrices du projet
ValérieHouleMercier (elle a quitté en cours de route)
et vous publiez ceci sous quelle LicenCe ? '