Excellent!

Texte lu : Enseigner avec le blogue

Notes de lecture

Les blogs n'appartiennent pas aux adolescents

• Inculquer le respect des lois sur la vie privée, sur le droit à l'image et sur la propriété intellectuelle. Très largement utilisés par les adultes, pas seulement pasr les adolescents. Blog = Chronique personnelle où tous les sujets sont possibles. Les blogs visent trois processus en français : lire, écrire, publier.

Un blog en classe : une pratique courageuse et innovante

• Les adolescents pensent que dans un contexte de blog scolaire, ils devront se retenir, ils ne pourront pas se lâcher. C'est dans un contexte de blog que l'apprentissage des règles élémentaires de publication permet aux élèves de devenir plus responsables.

Le blog, outil de publication ou modèle éditorial

• Très simple d'utilisation, aucune nécessité de connaître le langage HTML, ni de savoir comment fonctionne la mise en ligne. Forte présence de subjectivité et de personnalité de l'auteur Principale caractéristique éditoriale : chronique personnelle Nombres de commentaires = popularité d'un blog Création de petites communautés virtuelles

Les usages qui émergent

• Souvent utilisé pour sa facilité et sa rapidité de publication. Moyen de publication de contes, support pour les critiques littéraires, moyen de raconter un voyage scolaire, moyen de relater les traits sailants de sa vie scolaire, plate-forme pour créer un portfolio.

Des usages à inventer

• Placer l'élève en situation réelle de communication. Blog journalistique = support de cours. Autobiographie nouveau genre. Activités transversales : éducation aux médias, à l'image, à la citoyenneté.

Une nouvelle dimension de la lecture, de l'écriture et de la publication

• Adaptation à un véritable public. Exigence de qualité supérieure. Ce qui compte = obtenir une reconnaissance de la qualité de ce qu'on a produit. Les critères ne sont plus strictement scolaires, ils deviennent, en plus, éditoriaux.