Examen
- Ce qu'est Récit : Le RÉCIT est un réseau de personnes-ressources au service du personnel scolaire dans les écoles du Québec. Ce réseau oeuvre à assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant la compétence professionnelle du personnel enseignant. Le mandat du RÉCIT se résume en quatre points :
- la formation, en présence ou à distance, nécessaire pour utiliser efficacement les TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage dans les différentes disciplines ;
- l’accompagnement requis pour la mise en œuvre de projets pédagogiques utilisant les TIC ;
- la culture de réseau, qui favorise la formation par les pairs et le partage d’expertise ;
- la recherche et le développement (veille) afin de suivre l’évolution des besoins du personnel scolaire et de l’apport des TIC en éducation.
WiKi : Qu'est-ce un wiki?
Un wiki
- Un wiki est un outil hypertexte collaboratif fort accessible et d’une très grande simplicité, qui remet en question et rend plus complexes les notions classiques de paternité d’une oeuvre, d’édition et de publication. Le détournement des pratiques officielles concernant la paternité d’une oeuvre dans le domaine public pose des questions fondamentales, voire radicales, tant du point de vue de la théorie académique que de celui de la pratique pédagogique. Le principal défi sur le plan pédagogique est celui qui relève du contrôle : les wikis sont en effet plus efficaces lorsque les élèves peuvent exercer une plus grande autonomie sur le processus. Il ne s’agit pas uniquement de configuration et d’exécution ; il est aussi question de remise en question des normes sociales et des pratiques d’enseignement (Lamb 2004). La réalisation de tels assemblages de connaissances dans le monde de l’enseignement supérieur pourrait évoquer un retour vers « l’impossible bien collectif » (Ciffolilli, 2003) et constituer un exemple concret de ce bien collectif. (Fountain, 2005)
- Ce qu'est l'AQUOPS:
Mission
L’AQUOPS est un organisme à but non lucratif dont la mission est de regrouper en association des intervenants scolaires, du niveau pré-scolaire, primaire et secondaire, afin de favoriser l’intégration et l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.
Buts
1. Regrouper en association les personnes et organismes intéressés à l’intégration et à l’utilisation des TIC en éducation et oeuvrant auprès des diverses clientèles des niveaux pré-scolaire, primaire et secondaire du Québec (secteurs jeunes et adultes).
2. Favoriser la quête, la circulation et l’échange de l’information sur les technologies de l’information et des communications en éducation et ce, à tous les niveaux scolaires et dans toutes les disciplines.
3. Consulter ses membres, communiquer et faire valoir leurs besoins auprès des agents de l’éducation, en ce qui concerne l’utilisation des TIC en éducation .
4. D’une manière complémentaire et en partenariat avec le milieu, proposer des actions pour contribuer à l’évolution des membres quant à l’utilisation des TIC en éducation, en conservant la pédagogie au centre des préoccupations.
Qu'est-ce que Diigo?
Diigo est une abréviation pour "Digest of Internet Information, Groups and Other stuff." Cette application Web 2.0 est un outil de recherche et de collaboration très pratique. Diigo sert à structurer vos recherches personnelles faites sur l'internet. Ainsi, en regroupant et en classant vos informations, vous serez beaucoup plus efficace et productif dans votre travail. De cette façon, vous décortiquez le Web à votre manière en annotant, commentant et surlignant les passages que vous trouvez pertinent. Diigo est aussi un service de partage d'information. Vous pouvez facilement partager vos découvertes faites sur le web avec d'autres personnes. Ainsi, la collaboration entre les membres d'un groupe ou une équipe devient plus facile. De plus, Diigo agit comme un réseau social, car il permet de trouver des personnes qui ont les mêmes intérêts et de discuter avec eux. Diigo s'adresse aux personnes qui aiment naviguer et à ceux qui effectuent beaucoup de recherches sur le Web.
•Quels sont les enjeux de faire travailler les enfants dans un espace public ? •Pour qui (profs, étudiants, parents, .etc) ? • Comment cet enseignant répond-il à ces enjeux ? Afin de vous aider Le code de twitter. C'est quoi la " charte d’utilisation de Twitter" en classe ?
- Des principes importants à suivre en classe pour utiliser Twitter crée par les élèves et pour les élèves.
Qu'est-ce un blogue ?
* Blogues expliqués simplement (Common Craft en français via Dotsub)) * Explication de RÉCIT * Blog définition Wikipédia. * Concept élaboré par vos pairs * The history of Blogs * Le Cyberfolio (ou e-portfolio, portfolio numérique, portfolio électronique et Portfolio européen des langues) est un portfolio multimédia accessible via un navigateur Internet sous licence GPL. Le Cyberfolio peut être utilisé par les enseignants, les élèves, les parents ou les amis des élèves, pour communiquer ou garder des traces d'apprentissages. * Blogs et éducation - un tour d'horizon * Le Web 2.0 et les blogues (un vidéo)
Un blogue (ou portfolio) - pour quoi faire ? •Le portfolio Pour qui, pourquoi faire? (les différents principes d'organisation de portfoilo et une proposition d' un canevas) •Quatre types de portfolios en éducation et TableauSyntheseQuatreTypesPortfolios •Principes d’intégration des TIC en milieu scolaire •Portfolios numériques RÉCIT •Portfolio numérique Les étapes pour faire un portfolio •Un portfolio Phases et structures mises en place pour la communication en interne •Multiples ressources par rapport aux portfolios (des références et des sites web à propos de portfolios, des exemples de portfolio, des outils de création d'un portfolio en ligne) •L’utilisation des blogues d’étudiants Cinq erreurs à éviter •Un portail de portfolio numérique en éducation •Édu-portfolio de Montréal •[[http://wikini.ten.laval.tuxcafe.org/wakka.php?wiki=CatNatFrances|Le blog d'A à Z] •Construire un monde durable Science & Vie (cette revue est fait à partir de quel espace web (en bas de la page) •ePortfolio et identité numérique •Un portfolio pour quoi faire ?" Un portfolio, comme un puzzle, pourrait permettre de regrouper, pour l’élève, les différents travaux individuels et collectifs qu’il a pu mener au cours de sa scolarité, mettre en valeur les compétences spécifiques qu’il a pu acquérir et enfin lui permettre de suivre son projet personnel. Adapté de Portfolio numérique au LP2I •http://ntic.org/guider/textes/portfolio.html Cent références pour le portfolio numérique Robert Bibeau et Le portfolio : outil de réflexion, d’insertion professionnelle et de développement •Commentaires des enseignants vis-à-vis d'un usage personnel de blogues ◦Il me donne l'opportunité de conduire moi-même mon cheminement personnel et professionnel. ◦Il me permet de prendre moi-même les décisions sur mon portfolio. ◦Il me permet de rassembler mes idées sur mon cheminement personnel et professionnel. ◦Il me permet de préciser et de mieux articuler les objectifs que je poursuis vers ma profession. ◦Il me permet de mieux visualiser mon cheminement, ainsi, d'en vérifier la cohérence.Source •Qu'est-ce qui nous a motivées à gérer un portfolio avec nos élèves ? •"Les élèves acquièrent des compétences autres que celles purement disciplinaires. Ces compétences sont reconnues par tous les interlocuteurs (institutionnels, parents, …) mais ne sont pas répertoriées, formalisées, prises en compte. La mise en place d’un portfolio numérique permettra aux élèves de disposer d’un outil unique pour rassembler leurs travaux et valoriser les compétences acquises. " Source •Le vent de la réforme pousse le portfolio jusque dans la classe. Sa popularité grandissante s'explique par la nécessité pour les enseignantes et les enseignants de trouver des instruments de régulation et d'évaluation liés aux nouvelles pratiques pédagogiques et aux nouvelles approches en éducation. Le portfolio se veut un témoin et un instrument de développement des compétences de l'élève. La présente étude fait le point sur les caractéristiques du portfolio numérique et sur les conditions de son utilisation. Source