Décrire ici « ExercicesenClasse ». Diverses ressources associées aux exercices réalisés en classe.

Auteur JudithHorman

Retour vers lesite Claroline du cours

Voir le plan du wiki de notre cours CarteWiki

Exercices -1

Ajouter un compte à son logiciel de courrier électronique.

Je crois comprendre que tu veux ajouter un compte courriel. Si oui il faut aller dans la barre de tâche de ton logiciel de courriel et cliquez sur outils/compte ... une fenêtre s'ouvre cliquez sur l'onglet courrier et puis sur le bouton ajouter /courrier une fenêtre s'ouvre c'est l'assitant pour créer des comptes courriels. Étape 1-entrer le nom d'utiisateur ( le vrai nom ou l'adresse courriel de ce compte) Étape 2-entrer l'adresse courriel Étape 3- entrer le nom du serveur entrant pop ( alors on écrit pop.uqar.qc.ca dans le cas du courriel de l'UQAR) Étape 4- entrer le nom du serveur sortant smtp (il faut utiliser le serveur de notre fournisseur de service internet pour moi c'est smtp.cgocable.

Exercice -2

Créer son compte sur Claroline, accéder aux documents à partir du menu et imprimer le plan du cours.

Exercicie -3

Créer son compte et sa page wiki personnelle. Voir les consignes pour créer un compte et une page personnelle sur la pageSce101102JhvendAm. Voir les consignes pour la structure de la page wiki personnellePagewikiPersonnelleExplorer les pages wiki et les pages d'aide en ligne sur l'édition de page wiki (voir en bas de lapge Sce101102JhvendAm )

Exercice -4

Feuilles de style (créer des styles de pargraphe avec niveaux hiérarchiques; créer des styles de page avec entête et pied de page; insérer des sauts de section; créer une table des matières)

Voir : Tutoriel Open Office et Word et d'autres tutoriels sur le traitement de texte DidacticielTutoriel

Exercice -5

Déposer un travail dans Claroline ; consulter l'agenda ; utiliser les forums; s'inscrire à un groupe. Claroline

Exercice -6.

Insérer une image dans une page wiki par la .*Aide$) . Explorer le wiki et consulter au besoin l'index d'aide en ligne au bas de la page d'acueil Sce10102Jh.

Exercice -7

Contrôler la taille des images avec Gimp. Ouvrir l'image avec Gimp . dans la bearre de tâhce sélectionner image/echelle et taille de l'image , une boîte de dialogue s'ouvre choisir la hauteur et la largeur en pixel ( 72 dpi) et enregistrer l'image (sélectionner le format de ficher en bas à gauche)

Voir les tutoriels de Gimp : GIMP_bieysse.pdf et voir DidacticielTutoriel

Exercice -8

Comparer deux dispositifs d'enseignement le diaporma et le wiki sur l'Intégration des TICE diffuse la même information mais différemment. Voir la page wiki ProjetsTice et le diaporama en introduction de cette page.

Exercice 9

Créer un diaporama électronique : créer une page modèle ( format du texte; arrière plan; insérer une image et du son; créer des effets sur du texte et ds images); créer de nouvelles pages; utiliser le format du texte afin de suporter la structure de présentaton des idées. Voir des tutoriels sur les diaporamas électroniques DidacticielTutoriel.

Exercice -10

Faire une capture d'écran avec Gimp ou avec les touches du clavier pour les systèmes Microsoft. Voir les tutoriels sur la page DidacticielTutoriel

Exercice -11

Explorer les enjeux de l'interaction social en ligne; ce qu'on fait sur Internet et les questions qui se posent. Voir InteractionSocialeEnligne et EnjeuPrivePublic

Exercice -12

Explorer la critique de l'information trouvée sur Internet avec deux grilles Voir Cours 7- Version web sur le Tuxcafe ; Cours 7- Sur LévinuxVersion web ; Back up en format odt cours-7

Exercice -13

Créer une bannière avec Gimp : 1) à partir des script-fu; 2) à partir d'une image qu'on crée : Déterminer les dimensions de l'image; remplissage de l'arrière-plan; ajout de texte et mise en forme du texte; Effacer le fond d'une image (calque/ajouter un canal alpha/transparence) ou remplacer la couleur de l'arrière plan de l'image; Créer un claque, insérer le calque dans une image (ou une bannière) Voir les tutoriels de Gimp sur la page DidacticielTutoriel

Exercice -14

Télécharger des logiciels portables sur une clé USB. Voir les procédures sur la page ModuleConstruireSiteweb

Exercice -15

Créer un bulletin avec un chiffrier électronique : insérer du texte et des chiffres; insérer une formule de calcul ( somme avec règle de trois ; fonction recherche H) ; mise en fomre des cellules; nommer la feuile de style et déterminer le contenu des entêtes et pied de page. Voir Démo d'un bulletin(format .ods) incluant la formule de la régle de trois et la formule de conversion des notes en cotes alpha (attention la matrice doit être constituée à partir des limites inférieures). Voir Tutoriel [ notes_du_cours.pdf ] sur la manière de constuire la formule de calcul avec la règle de trois dans un chiffrier électronique.

Exercice -16

Créer un site web avec Kompozer : créer et enregistrer la page d'accueil, insérer une image, établir la mise en forme (couleur de fond et de font) identifier les informations à trouver sur cette page; faire un menu et contrôler la mise en page avec un tableau; créer d'autres pages et y placer le menu et autres contenus; créer des liens hypertextes ( courrier, externes, internes, ancre-cible) . Voir les ressources tutoriels, logiciels et exercices avec Gimp sur la page ModuleConstruireSiteweb

Exercice -17

Publier un site web avec Fillezilla :

1-Ouvrir Fillezilla; entrer l'adresse du serveur ftp où vous déposerez votre site web(ftp.virtuel.levinux.org);

2-Entrer le nom d'utilisateur et le mot de passe;

3-Cliquez sur connect et alors observez à gauche de la fenêtre vous voyez l'arborescence les dossiers de l'ordianteur que vous utilisez et à droite vous voyez les dossiers du compte ou l'arborescence de l'ordinateur-serveur auquel vous accédez;

4-Cliquez sur public_html pour entrer dans l'espace qui hébergera votre site Internet.

5-Il suffit ensuite de sélectionner le dossier à transférer, en l'occurence le dossier de votre site web, de l'un à l'autre (un «upload» est un transfert vers le serveur et un «download» est un transfert vers votre odinateur) ; Donc sélectionnez le dossier/cliquez à droite / sélectionnez «télécharger » et observer que votre dossier est transféré au bon endroit cest-à-dire sur le côté droit de la fenêtre (donc sur le serveur). Attention ceci est un compte de groupe donc il ne faut pas entrer dans le dossier des autres.

Exercice-18

Atelier synthèse sur les principaux dispositifs d'apprentisages En éducation nous avons accès à plusieurs environnements interactifs qui offrent divers niveaux d'intimité (selon les permissions et paramètres d'installation sur le serveur) tout en permettant l'interaction sociale en ligne : Claroline ; Cmap ; les wikis, lesblogs. (voir aussi le blog comme outil pédagogique). Quels sont les principales caractéristiques de ces dispositfs?

Claroline (ou site Internet interactif) : gestion de la démarche d'apprentissage d'une classe ; multitâche composante variée qui autorise une interactivité ( wiki, forum, accès aux documents et des liens url; consignes et dépôt des travaux; possibilité de créer des exercices; agenda et annonces par courriel ; outils statistiques d'accès).

Wiki (ou site Internet interactif) : espace de co-élaboration ; autopublication et édition d'hypertexte sans usage de html. Voir cet article sur Wikipedia à propos des wikis dont une sélection de recherches sur l'utilisation de la technologie wiki en éducation.

Blogue : autopublication ; fil RSS ; commentaires

Diaporama électronique : support à une présentation oral; didacticiel non interactif

Logiciels pédagogiques : variété dans tous les domaines du savoir (enjeu d'intégration aux démarches d'apprentissage)

Outils de traitement de l'information ( à intégrer à l'apprentissage de toutes les disciplines) : traitement d'images et de son ; outils bureautiques (courriel, traitement de texte, chiffrier électronique, diaporama )

Site Internet statique : variété d'usage qui permettent plus ou moins l'Interaction avec des contenus; permet l'intégration de plusieurs composantes à la fois tehcnologiques ( usage de plusieurs logiciels) et informationnelles ( critères de qualité et structure de l'information)

  • Si vous voyez que j'en oublie vous pouvez ajouter ces exercices et les ressources