3 décembre 2006
L'art des répartitions
L'explication de ce que j'ai compris de ce chapître.... Le grand thème du chapitre est 'l'espace' et comment les autorités s'en servent pour accomplir leurs objectifs.
1. Un lieu hétérogène clôturé et fermé sur lui-même: Des exemples des espaces clôturés au début du 18e siècle seraient: le grand renfermement des vagabonds et des misérables, des collèges, l'internat (régime d'éducation le plus parfait-Les choristes), les casernes pour fixer l'armée, les espaces manufacturiers et plus tard, les usines.
2. L'espace disciplinaire: A chaque individu, sa place, et en chaque emplacement, un individu. Au lieu de ramasser tout le monde dans une place renfermée plus ou moins organisée, l'on opte pour la division en éléments. Ceci facilite le registre des présences et absences et le pouvoir à chaque instant de surveiller la conduite de chacun. L'exemple des dortoirs des couvents ou les lits étaient clôturés par les rideaux de strictes tailles à ce que les filles ne se voient pas malgré les mouvements naturels, illustre l'espace cellulaire et restrictive. 'La discipline organise un espace analytique.'
3. L'espace fonctionnel: L'on pense au travail de Kérouac et le fait que l'homme est devenu un objet à l'intérieur d'un système ou règne le rapport docilité-utilité. Les emplacements fonctionnels étaient prêts à plusieurs usages et les communications dangereuses entre les 'objets' étaient faciles à contrôler par les surveillants qui parcourraient l'allée centrale. Voici des espaces fonctionnels du XVllle siècle:
* les hôpitaux militaires et maritimes comme Rochefort...ou l'on soigne et filtre en décomposant la confusion de l'illégalité. L'on peut surveiller les maladies et les contagions pour ensuite les séparer. L'information militaire sur les déserteurs, l'information fiscale sur les marchandises, l'information administrative sur les remèdes, les rations, les disparitions, les guérisons, les morts et les similations est enregistrée. On se rend compte de 'la nécissité de cloisonner l'espace avec rigueur.'
La fin du XVllle siècle devient compliqué par le processus de production et le quadrillage.
*les espaces travailleurs comme celui de la manufacture d'Oberkampf...ou 264 personnes font partie d'une série d'ateliers ou les ouvriers sont 'scrutinized' selon les critères suivantes: vigeur, promptitude, habileté, constance, phases, stades, opérations élémentaires. Ceci provient d'un besoin de lier 'répartition des corps, l'aménagement spatial de l'appareil de production et les 'postes.
En ordre chronologique le développement des espaces fonctionnels s'est fait ainsi:
*fiscal et économique: contrôler les marchandises
*médical: chaque mouvement des patients est noté, séparations des malades contagieux
Alors, la discipline crée un espace médicalement utile ou il y avait dorénavant un espace administratif et politique.
4. Le rang ou la place qu'on occupe dans un classement: le corps n'est pas fixé mais il circule dans un réseau de relations. L'exemple cité est celui du Collège des Jésuites, une organisation binaire et massive dans laquelle le classement s'effectue par la joute.L'important, c'est la valeur de combattant. Les guerres mimées constituaient une disposition spatiale inspirée de la légion (rang, hiérarchie, surveillance pyramidale.) Peu à peu et après 1762 on voit apparaître l'espace scolaire ou les rangées des élèves sont surveillées par le maître.L'élève est placé dans les rangs selon ses capacités et son âge.Ce fonctionnement ressemble à une machine à apprendre ou on surveille et on récompense. Quelques critères d'emplacement étaient: parents attentifs ou négligeants?, ont ou non de la vermine?, comportement léger ou sage?.Ces espaces mixtes et complexes organisent les élèves dans une structure qui assure l'obéissance, la circulation, et l'économie du temps.
La conclusion et les tableaux vivants
La constitution des multiplicités ordonnées (tableaux vivants) a été un des grands problèmes de la technologie scientifique, politique et économique du 18e siècle. Le savoir et le pouvoir de classifier les êtres vivants, de contrôler la circulation des marchandises (d'en construire un tableau économique), d'inspecter les hommes, d'enregistrer les forces armées, et de classer les malades 'distribution et analyse, contrôle et intelligibilité sont solidaires l'un de l'autre.' C'est un processus de 'mise en ordre d'une multiplicité donnée' qui est nécessaire pour contrôler et utiliser un groupe d'éléments distincts....la fondation d'un microphysique d'un pouvoir 'cellulaire'. L'espace est dessiné en fonction du savoir-pouvoir.