10 mars - Enseigner le français par les blogs

Enseigner le français par les blogs

• Mal connus des adolescents, les blogues s'étendent au monde adulte. C'est une chronique personnelle où on parle de politique, de journalisme, d'art, de littérature, d'économie et de sujets médiatiques.
• Ainsi, comprendre et enseigner les blogues est essentiel pour amener les élèves à mieux comprendre cet environnement et à se rendre compte qu'il n'y a pas qu'eux qui utilisent ce type de média.
• En lien avec le français, car on y lit, écrit et publie.
• À force de publier leurs textes, et donc de se retrouver dans une situation réelle d'écriture, comme le préconisent les programmes, les élèves vont ainsi apprendre le respect des règles élémentaires de la publication.
• Les blogues sont des outils de publication, mais imposent aussi, un modèle éditorial caractérisé par quatre éléments:
  • écriture personnelle (auteurs réels);
  • publication quotidienne et ordre chronologique inverse (vivant ou non selon les dates);
  • commentaires (popularité);
  • rétroliens (création de petites communautés virtuelles).
• Voici différentes façon d'utiliser les blogues dans une classe de français:
  • Moyen de publication pour des contes;
  • Support pour les critiques littéraires des élèves;
  • Récit d'un voyage scolaire;
  • Récit des traits saillants de la vie scolaire;
  • Portfolio;
  • Support de publication pour un journal scolaire;
  • Autobiographie;
  • Activités transversales.
• L'écriture en ligne apporte une nouvelle dimension, la publication. Dès lors, il devient important de s'adapter à un public réel et ainsi, de retravailler le texte plusieurs fois. Il permet l'approche de la réécriture.
• En plus de cela, comme les élèves deviennent «experts» en blogues, leur sens critique et leur lecture d'autres blogues en ressortent meilleurs.