SUGAR, le sucre qui ne donne pas de caries
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Notre licence
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Section 1 : Déballons le bonbon : le survol de Sugar
Nous sommes de ceux qui croient que l’éducation doit être offerte à tous, peu importe l’endroit habité, et ce, même si les grandes problématiques économiques, environnementales et sociales n’y sont pas résolues.
Cette vidéo témoigne de la raison pour laquelle nous avons choisi, dans le cadre de ce projet intégrateur, de découvrir, via le projet One Laptop Per Child (OLPC), l’interface Sugar accessible sur un ordinateur portable. Nous verrons, au cours de ce travail, de quelles façons Sugar, révolutionne ce qui se fait présentement en matière de partage dans le domaine de l’éducation. Nous vous présenterons une façon d’intégrer Sugar dans une classe québécoise, détaillerons les commodités que cette interface offre ainsi que ses principales limites et, finalement, nous réfléchirons sur la possibilité d’entrer en collaboration avec des enfants d’ailleurs dans une optique de partage des connaissances.
Pour consulter notre carte conceptuelle
Section 3 : Le procédé de fabrication du sucre : la technologie en question
Mais au juste, Sugar c’est quoi?
Sugar, c’est l’interface graphique du XO. --->
- Sugar est au XO, ce que Windows est pour notre PC.
L’environnement de Sugar
L’ergonomie et l’apparence de ce système d’exploitation ont été complètement revisitées dans l’optique de supprimer le superflu que nous retrouvons avec les autres interfaces populaires. Sugar propose un environnement essentiellement centré sur les activités (et non applications).
À l’écran d’accueil de Sugar, nous retrouvons l’icône de l’enfant qui est entourée par les différentes activités; organisation qui témoigne probablement du souci de l’OLPC de placer l’enfant au centre de son apprentissage. Comme Sugar est un outil purement pédagogique et didactique, toutes les activités qu’il propose sont à caractère éducatif. Il n’y a pas de problème, dans ce cas, à laisser l’enfant les expérimenter.
Sugar est également très intuitif, ce qui le rend facile d’utilisation pour tous les utilisateurs indépendamment de leur compétence en informatique.
Sugar on a stick, c’est quoi
Sugar on a stick (que l’on pourrait aussi nommer Sugar sur une clé USB) permet de s’approprier l’environnement Sugar et ses potentialités à partir de notre ordinateur portable. Nous n’avons donc pas besoin de posséder le XO qui, à nos yeux, doit être laissé aux enfants plus défavorisés.
Avec Sugar on a stick, nous bénéficions d’un outil pédagogique et didactique personnalisable pour chacun. Imaginez que chaque enfant ait sa propre clé USB, son propre Sugar portable, et qu’il puisse travailler de façon personnelle et différenciée à partir de certaines activités.
Ce qui est pédagogiquement très louable, c’est que Sugar garde des traces de tout ce que fait l’enfant. En fait, chacune des actions entreprises par l’élève est consignée dans le journal de bord qui est un peu comme le disque dur de Sugar. Dans ce journal, l’enfant peut noter les apprentissages réalisés; ce qui permet à l’enseignant de suivre de manière soutenue l’enfant. ( Nous en parlerons davantage dans la section section 4 du travail )
Comment installer Sugar on a stick sur un PC
Voici, en images, comment installer la dernière version de Sugar on a stick sur un PC.Ici
L'interface de Sugar, en images
L'écran d'accueil de Sugar
Les options principales
L'image personnalisable d'accueil permet aux élèves de choisir les couleurs le représentant.
La clé USB signifie qu'une clé USB est branchée à l'ordinateur.
Le journal de bord est un peu comme un disque dur. Toutes les activités des élèves y sont consignées et on peut y retourner en tout temps pour les terminer.
Quelques activités
Speak est une activité qui reconnait vocalement les mots écrits par l'enfant. Nous conseillons ce programme pour les élèves en difficulté ou pour les élèves réalisant les premiers apprentissages liés à l'écrit et l'oral.
En voici un exemple
En vidéo
Sugar - Speak from J-B Oddou on Vimeo.
Remarquez que la ponctuation est considérée par l'application.
Pratique pour aider les élèves en difficulté.
Physics est une application qui permet aux élèves de se familiariser avec les différentes loi de la physique et qui leur offre, dans un contexte ludique, la possibilité de faire des expérimentations et de créer divers modules.
Voici, en images, les potentialités de ce logiciel .
Vidéos de réalisations possibles.
Sugar: Physics --» La dance from J-B Oddou on Vimeo. |
Explorons la barre d'outils de Physics
De gauche à droite
Play/Stop: permet de mettre l'activité en pause afin d'apporter cetaines modifications. Lorsque nous appuyons sur play les lois de la physique agissent; les objets tombent, roulent, etc.
Draw: permet de dessiner n'importe quelle forme.
Circle: permet de faire des cercles de différentes grandeurs.
Triangle: permet de faire des triangles de différentes grandeurs.
Box: permet de créer des carrés/rectangles de différentes grandeurs.
Polygon: fonctionne avec le principe N-gone et permet de créer n'importe quel polygone.
Grab: permet de manipuler les objets.
Motor: permet de faire rotationner n'importe quel objet dans le sens des aiguilles d'une montre autour d'un point de rotation choisi.
Pin: permet d'agrafer une forme à l'écran de fond.
Joint: permet de joindre des objets ensemble en créant un corde.
Erase: permet d'effacer n'importe quel objet; il suffit de cliquer sur l'objet que l'on veut effacer.
Moon est une activité qui permet de suivre les différentes phases de la lune.
En voici un exemple
Browse permet d'accéder à Internet à partir de l'interface Sugar.
Voici un aperçu
Comment ajouter des activités dans Sugar
De nombreuses nouvelles activités sont créées régulièrement. Il est possible des les ajouter à notre interface Sugar même en cas de problème, voire impossibilité, de connexion. Notre environnement se personnalise. En contexte scolaire, cela peut être un moyen efficace de pratiquer la différenciation.
Les étapes
1) Il faut une deuxième clé USB
Cette deuxième clé USB n'a pas besoin d'avoir une très grande capacité de stockage, le poids des activités étant relativement petit. Une clé USB de 1G devrait suffire.
2) Branchez-la dans votre ordinateur
3) Allez sur le site des modules pour Sugar en cliquant ICI
4) Choisissez l'activité que vous souhaitez ajouter à votre interface et téléchargez-la sur votre clé USB en cliquant sur « Télécharger »
5) Retirez de façon sécuritaire votre clé USB
6) Redémarrez votre ordinateur avec Sugar on a stick (votre clé USB contenant Sugar: cliquez ICI si vous ne savez pas comment faire et allez voir l'étape 5 du tutoriel.
Vidéo expliquant les dernières étapes
Les nouvelles activités ajoutées à votre environnement Sugar sont enregistrées sur votre clé USB de démarrage (celle contenant Sugar on a stick). C'est pour cette raison que nous vous conseillions de prendre une clé USB dotée d'une bonne capacité de stockage.
Sugar dans les classes?
Nos recherches visant à trouver des exemples d’intégration de Sugar dans les classes québécoises nous permettent de déduire que peu d’écoles se sont lancées dans l’exploration de cette interface. Toutefois, à l’échelle internationale, nos recherches se sont montrées beaucoup plus fructueuses .
Carine Rousseau nous a fait parvenir un document dans lequel est élaboré un large éventail d’activités touchant les divers domaines d’apprentissage. Ce qui est particulièrement intéressant dans ce document, c’est l’adaptation de ces activités qui a été faite en fonction des contraintes et réalités propres au Gabon. Nous vous conseillons de consulter ce document très complet (103 pages en français) en cliquant ICI
Nous avons, d'autre part, pris connaissance des lancées faites au Rwanda, à l’école Kagugu, l’une des plus réputés de ce pays. Voici le lien à consulter pour voir les différentes activités mises en application dans cette école grâce à Sugar : http://wiki.laptop.org/go/Educators. Sur ce site web, vous pourrez voir différents endroits où Sugar est utilisé, via le XO.
Un constat intéressant
Nos recherches nous ont fait voyager à l'international. Nous comprenons tout à fait cette logique (qui s'imbrique avec l'idée poursuivie par OLPC qui cible, avant tout, les enfants ayant un accès normalement plus restreint à l'éducation). Toutefois, aucune de nos recherches n'a porté fruit lorsque nous l'avons circonscrite en considérant uniquement l'environnement Sugar. Rien (de documenté) ne semble avoir été réalisé (en contexte scolaire) avec Sugar utilisé sur un ordinateur portable (et non sur le XO).
Est-ce car le programme est relativement nouveau ou, tout simplement, car il est méconnu des professionnels de l'éducation?
Néanmoins, nous croyons qu'avec l'avènement des TBI (tableaux blancs interactifs), des applications comme Sugar gagneront en popularité; leur simplicité, leur convivialité et leur efficacité rendant un fier service à l'éducation moderne.
Section 2 : Comment cuisiner le sucre? : le quoi et le comment
En raison du potentiel d’expérimentation qu’offre Sugar, nous avons décidé de l’utiliser, à titre d’exemple, dans le cadre d’un projet de Sciences et Technologies s’adressant à des élèves de deuxième année du troisième cycle. Plus particulièrement, nous aborderons l’attraction gravitationnelle sur les objets ainsi que les effets d’une force sur la direction d’un objet, tous deux savoirs essentiels du 3e cycle. Ces contenus d’apprentissage étant difficiles à expérimenter concrètement par les élèves, nous avons vu en Sugar la possibilité de faire du tâtonnement sans limites . En effet, la compréhension de la gravité demanderait beaucoup d’installation pour les élèves (ex. construction d’une catapulte), de temps et de matériel. L’activité physics permet une initiation ludique et concrète aux diverses lois de la physique. C’est à partir de cette activité que seront bâtis nos exemples d’exploitation au sein d’une classe.
À travers ce projet, les élèves seront placés dans des situations qui permettront de développer certaines compétences transversales. Dans un premier temps, les élèves auront la possibilité de mettre en œuvre leur pensée créatrice (compétence 4) dans la conception de mises en situation en lien avec la gravité. « Physics » offre aux élèves de nombreuses possibilités en ce qui concerne les formes, les mouvements, etc.
En utilisant l’interface Sugar pour leur projet, les élèves font appel à diverses habiletés en lien avec les Technologies de l’information (compétence 6). D’abord, en ayant recours à la clé USB comme moyen de conservation des travaux, les élèves apprennent à gérer un nouvel outil technologique. De plus, ils apprennent à utiliser des logiciels conçus par des professionnels leur permettant de faire des apprentissages, et ce, dans un environnement sécurisé et dans un cadre ludique.
Section 4 : Test de gout : l'évaluation
Dans un premier temps, les élèves devront être initiés à l’interface Sugar, par un modelage de l’enseignant qui leur montrera les différentes activités qu’ils peuvent utiliser. Ce modelage peut se faire grâce au Tableau Blanc Interactif (TBI), ce qui faciliterait grandement sa visualisation. D’ailleurs, deux de nos collègues nous expliquent comment s’en construire un à peu de frais Ici.
Les élèves auront l’occasion d’explorer l’interface lors d’une première période. Ils devront se familiariser avec le système d’exploitation et manipuler par essais-erreurs car, comme cette interface a pour but le partage international, tout est expliqué à l’aide de pictogrammes afin de favoriser la compréhension du logiciel peu importe la langue. Ainsi, cette étape leur permettra de devenir autonomes, avant de se concentrer plus particulièrement sur l’activité Physics qui est au cœur de notre projet.
Physics : Cette activité respecte toutes les lois de la physique, ce qui permet aux élèves de faire des expérimentations qui sont fidèles à ce qui se passerait dans la réalité. À titre d’exemple, nous pouvons expérimenter la gravité, la force centrifuge, la notion de répartition de poids, etc. À travers le tâtonnement et l’expérimentation, les élèves seront appelés à s’approprier ces différentes lois. L’enseignant devra guider la démarche des élèves en leur faisant une démonstration des différents outils qu’ils peuvent utiliser pour explorer le monde de la physique. Il les mettra ensuite à la tâche en leur donnant comme première consigne d’émettre des hypothèses par rapport aux manifestations possibles d’une mise en situation. Par exemple, si une grosse balle et une petite balle tombent de la même hauteur au même moment, laquelle arrivera au sol en premier? Une fois ces hypothèses émises, les élèves auront l’occasion d’expérimenter la mise en situation afin de vérifier leurs hypothèses.
Les résultats de leurs explorations seront consignés dans un journal personnel qui se trouve également dans l’activité Physics. D’ailleurs, dans chaque activité se trouve un espace où les élèves peuvent écrire leurs commentaires quant à leurs explorations et leurs apprentissages. C’est également à cet endroit que tous les travaux qu’ils ont réalisés sont sauvegardés. Cela constitue un excellent moyen de conserver des traces du travail effectué, tant pour l’élève que pour l’enseignant, dans l’optique d’évaluation. Cette idée de conservation des traces dans un même espace prend encore plus de sens lorsque nous pensons que le tout est consigné sur une clé USB. Cela constitue donc une façon efficace, simple et rapide pour l’enseignant de consulter les travaux des élèves et ainsi voir leur progression.
Comment voir si l'intégration de notre projet a réussi ?
Au terme de l'exploration de l'Interface, les élèves devraient être capables de déduire les phénomènes physiques représentatifs de la réalité avec l'activité Physics. Ainsi, nous les amènerons à remplir notre petit questionnaire sur Survey Mokey. Donc, nous pourrons analyser les résultats de nos élèves afin de vérifier leur compréhension générale de l'application. Aurement dit, ce sondage vise à reconnaître si les élèves ont bien compris les éléments importants de l'Interface Sugar ainsi que les différentes composantes de l'activité Physics. Ils pourront effectuer leur évaluation en cliquant Ici
De plus l'enseignant pourra évaluer la progression des apprentissages en se fiant sur leur journal personnel qui est intégré à l'application Physics.
Section 5 : Le dessert sucré : la conclusion
Pour terminer, nous croyons que Sugar propose des activités pédagogiques qu’il est possible d’intégrer à une multitude de projets et dans pratiquement toutes les disciplines scolaires. Ces activités sont de plus très motivantes pour les élèves et leur permettre d’exploiter un nouvel outil de consignation, la clé USB qui leur sera grandement utile tout long de leur parcours scolaire.
Malgré l'immense potentiel pédagogique de Sugar que nous venons de vous présenter, nous restons réalistes quant aux limites de cette interface. Le principal inconvénient que nous avons rencontré est la difficulté de se connecter à Internet. À partir de nos recherches sur le Web, il est possible de voir qu'il s'agit d'un problème généralisé à l'ensemble des utilisateurs de Sugar via un ordinateur portable autre que le XO.
Cette limite est considérablement importante, car elle représente le coeur de la philosophie proposée par l'OLPC : l'éducation communautaire. Sans ce partage possible, sans cette ouverture au monde, sans cet appel à la collaboration, Sugar se réduit à une interface, certes, ingénieuse, intuitive et conviviale, mais dont les potentialités se retrouvent dans d'autres applications plus faciles à télécharger par tous (notamment les dernières applications des TBI). Bref, Sugar sans son accès au net perd de sa magie.
Il faut espérer, toutefois, qu'avec les prochaines versions de Sugar on a stick, les problèmes de connexions seront corrigés. Là! nous pourrons bénéficier des innovations propres à cette interface.
Le « on a stick » pose parfois problème. Lorsque Sugar est stocké sur la clé USB, cela occasionne, à certains moments, un "bogue" informatique de tel sorte que l'interface n'est plus du tout fonctionnelle et force le redémarrage. Stocké sur un CD, Sugar semble mieux fonctionner; seule limite (assez considérable quand même) l'impossibilité de sauvegarder le travail effectué... Cela ne pose pas de problème pour les démonstrations à court terme, mais pour les projets ou les suivis de cheminement d'élèves, il est conseillé de se rabattre sur la version USB, tant imparfaite soit-elle.
Soyez de ceux qui croient...
Section 6 : La liste d'ingrédients : médiagraphie
ROUSSEAU, Carine. « Sugar (sans XO) : Installation et applications pédagogiques », Version 1.0, Document de travail, octobre 2010.
- Document réalisé par une étudiante de doctorat en technologie éducative
WIKI - Sugarlab. http://wiki.sugarlabs.org/go/Sugar_on_a_Stick
C'est à partir de ce site qu'il est possible d'installer Sugar sur une clé USB en ayant accès au fichier ainsi qu'au guide d'installation (en anglais)
WIKI - http://wiki.laptop.org/go/Educators
- Ce site contient divers exemples réels d'intégration de sugar en milieu scolaire à travers le monde.
WIKI - http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/Physics
Nous retrouvons tout ce qu'il faut savoir à propos de l'activité Physics (en anglais).
UN LIVRE PDF TRÈS INTÉRESSANT: The XO laptop in the classroom - http://wiki.laptop.org/images/3/3b/Sdenka_Salas_-_The_XO_Laptop_in_the_Classroom.pdf (en anglais)
GUIDE PÉDAGOGIQUE PDF: http://collabo.fse.ulaval.ca/olpc/GuideXOGabon.pdf
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