Membres de l'équipe

Audrey Roy, Véronique Fecteau et Jessica Grenon

Facebook et l'enseignement: tout un débat!

Introduction

La place des médias sociaux dans le milieu scolaire a beaucoup évolué dans les dernières années. Avec l’apparition de Facebook, les enseignants sont confrontés à de nouvelles réalités. La notion de vie privée n’est plus la même aux yeux des enseignants et des élèves. Une question qui serait pertinente de se poser : devrait-on encourager les enseignants à ne plus utiliser Facebook ? Dans le même ordre d’idées, serait-il pertinent de prévoir un temps d’enseignement afin de sensibiliser les élèves à une saine utilisation de Facebook? Comme pour toutes les plateformes technologiques, il peut y avoir autant d’avantages que d’inconvénients. Il faut donc savoir faire preuve de jugement. Cet essai nous donne l’occasion de traiter d’une part des inconvénients, et d’autre part des avantages de l’utilisation de Facebook relativement à l’enseignement. Nous conclurons en prenant position sur cette réalité.

Les inconvénients et les prudences...

Comme Facebook est un large réseau de partage social, il est tout aussi possible de se mettre en valeur que de se discréditer aux yeux de notre «public virtuel». En effet, Facebook peut enlever la crédibilité d’une personne puisque la ligne est mince entre la vie privée et la vie professionnelle. Pour donner un simple exemple, il est possible pour un enseignant de participer à un évènement festif dans lequel il consommera de l’alcool, ce qui est pourtant permis par la loi. Ce qui n’est pas éthiquement correct, c’est que l’étalage de cet évènement se retrouve à la une de ses actualités sur son mur Facebook en plus d’être appuyé de photos compromettantes et de commentaires évocateurs. « Un jeune suppléant de l’école de Riverside, à Jonquière, a cessé d’être appelé, après que des étudiants eurent fait circuler une photo de lui parue sur Facebook, où on le voyait, joint à la main, dans une fête privée.» (S. Tremblay, 2009)

En tant qu’enseignant, nous sommes des intervenants de première ligne auprès des enfants qui nous sont confiés. Voilà donc pourquoi nous devons avoir conscience de notre rôle de modèle auprès d’eux, mais aussi de la vision que leurs parents portent sur nous. Nous devons toujours avoir l’esprit critique et éthique face à nos agissements. Dans un contexte comme Facebook, nous devons redoubler de vigilance dans ce que nous décidons de rendre public. Une fois que de l’information ou que des images de nous circulent sur Internet, il devient quasiment impossible de les retirer de façon permanente. « On demande aux enseignants d’être plus blancs que blancs, comme si c’était sur eux que repose toute la moralité de notre société.» (A. Beaudoin dans S. Tremblay, 2009) C’est donc pourquoi, il est très important dans le cadre de notre profession, de faire appel à une extrême prudence quant à l’utilisation que nous faisons de Facebook. Notre bon jugement ou encore notre abstention demeureront des choix à faire afin de s’éviter de naviguer dans des eaux troubles et de mettre en péril notre carrière et notre réputation.

Le triple mandat de l’école québécoise engage les enseignants à instruire, à qualifier et à socialiser les jeunes qui leur sont confiés. C’est d’ailleurs sous l’aspect de la socialisation qu’il peut y avoir de l’interférence entre ce que les élèves vivent sur Facebook et sur qui ce passe dans leur vie scolaire. En effet, la façon dont les élèves s’expriment dans les médias sociaux diffère bien souvent de la façon dont ils le font face à une personne réelle. Pour ne nommer qu’un exemple parmi tant d’autres, la cyberintimidation est un phénomène plus que présent sur Facebook et nous nous devons d’y porter une attention particulière. Certaines études démontrent qu’il existe des effets négatifs de l’utilisation de Facebook chez les enfants : «Par ailleurs, les enfants utilisateurs de Facebook seraient en moins bonne santé, émotionnellement et physiquement […]. Ils seraient notamment plus narcissiques que les autres.» (Slate.fr 2009) Le corps professionnel enseignant a donc un rôle majeur à jouer pour intervenir auprès des élèves et faire de la prévention sur les effets pervers reliés à l’utilisation malsaine de Facebook. En guise d’exemple, il pourrait être pertinent d’inclure le sujet de Facebook dans une thématique déjà au programme d’éthique.

Les avantages et les possibilités...

«Selon un récent sondage, environ 7,5 millions d’utilisateurs Facebook seraient âgés de moins de 13 ans.» (M. Morin, 2011) Malgré que ce soit contre les règles que des enfants de moins de 13 ans puissent s’inscrire sur Facebook, nous ne pouvons nier qu’il y a là une réalité dont les enseignants doivent tenir compte. Pourquoi donc ne pas tenter de retirer des avantages de cette plateforme? « Je crois même qu’il y a un potentiel d’enseignement en créant une page dédiée à un cours » (Gautrais, 2008). Pour donner un exemple, il est possible de créer un groupe sur Facebook, afin de faciliter le partage et les échanges entre les élèves en dehors des heures de classe. Ce groupe, composé uniquement des élèves de la classe et de l’enseignant constitue un prolongement du vécu en classe ainsi que des projets en cours de réalisation. Il est cependant primordial d’expliquer aux élèves que cette page n’est conçue que pour des sujets d’ordre scolaire et non pour du partage d’informations personnelles.

En discutant fréquemment de l’utilisation de Facebook à l’école, une ouverture est créée entre l’enseignant et l’élève. Cela dit, les élèves seront plus enclins à dénoncer des situations problématiques vécues sur Facebook. Les enseignants doivent entretenir une bonne relation avec les élèves en s’intéressant à leur vie personnelle. Compte tenu que Facebook prend une large part de la vie personnelle de plusieurs élèves, il devient donc impératif que l’enseignant soit conscient des possibilités, des contraintes et surtout des conflits d’élèves vécus via Facebook. Il faut « commencer à parler de l’utilisation des nouvelles technologies très tôt et régulièrement. Il faut instaurer un climat de confiance, pour qu’en cas de problème […] votre enfant vous en parle. » (Slate.fr, 2011).

Conclusion

En conclusion, nous croyons qu’il faut un juste équilibre quant à l’utilisation de Facebook dans un contexte scolaire. L’interdiction formelle d’utilisation ainsi que la banalisation de cette plateforme sociale ne sont donc pas des options pour nous. Il faut alors être conscient de ce que Facebook peut apporter comme dangers et faire preuve de vigilance quant à notre propre utilisation de ce réseau social. Nous sommes aussi d’avis qu’il faut en parler aux élèves puisque cela fait partie de leur vie. Nous croyons que Facebook a une certaine valeur dans l’enseignement de l’éthique et des TIC en classe. Selon nous, fermer les yeux sur le phénomène Facebook serait un manquement professionnel de notre part, puisqu’il y a là un besoin évident d’encadrement éducatif, tant sur le plan de l’utilisation que sur le plan des normes et des valeurs en tension. « À ce moment-ci, tout ce que je puis dire est que les jeunes sont sur Facebook en grand nombre, comme partout ailleurs sur la Toile, de toute façon…» (M. Asselin, 2008).

Médiagraphie

Mario Asselin (2008). "Facebook intéresse les jeunes du Québec, mais...". [En ligne] Mario tout de go http://blogue.marioasselin.com/2008/03/facebook_frequentation_jeunes/ (Page consultée le 19 mars 2012).

Martin Morin (2011). "Trop jeunes pour être sur Facebook?". [En ligne] Branchez-vous! Techno http://www.branchez-vous.com/techno/actualite/2011/05/trop_jeunes_pour_etre_sur_face.html (Page consultée le 19 mars 2012).

Samuel Tremblay (2009). Facebook: les enseignants doivent s'ajuster". [En ligne] La Presse.ca http://technaute.cyberpresse.ca/nouvelles/internet/200906/29/01-879820-facebook-les-enseignants-doivent-sajuster.php (Page consultée le 19 mars 2012).

Slate.fr (2011). "Les jeunes utilisateurs de Facebook, plus mauvais élèves que les autres". [En ligne] http://www.slate.fr/lien/42307/les-effets-paradoxaux-facebook-jeunes (Page consultée le 19 mars 2012).

Vincent Gautrais (2008). "Facebook+enseignement ?". [En ligne] Chaire en droit de la sécurité et des affaires électroniques http://www.gautrais.com/Facebook-enseignement (Page consultée le 19 mars 2012).