Pixton, « Le meilleur logiciel au monde pour faire des BDs »
Pixton et ses innombrables possibilités
Créatrices du projet
ValerieLatendresse <Valerie.latendresse.1 AT ulaval DOT ca>
JessicaLindsay <jessica.lindsay.1 AT ulaval DOT ca>
Pixton
Pixton est un logiciel de création de bandes dessinées virtuelles qui a su se distinguer sur le Net. Récipiendaire de plusieurs prix, Pixton offre à ses usagers une pluralité de possibilités. Il est possible de faire de ce logiciel disponible en plusieurs langues un usage personnel, éducatif et commercial.
Pourquoi utiliser Pixton en classe?
Pixton permet aux enseignants de sortir des sentiers battus en stimulant l’intérêt des élèves, et ce, de façon originale. Les élèves peuvent apprendre de nouvelles notions et les partager avec leurs pairs tout en s’amusant. Ce logiciel leur permet, entre autres, d’aiguiser leur sens critique en formulant des idées plus concises et en racontant une histoire qui poursuit un enchainement logique. Pixton est convivial et très facile d’utilisation.
Ce qui est bien avec ce logiciel, c’est que contrairement à Paint ou à Gimp, son utilisateur n’a pas besoin d’être bon en dessin ou d’avoir un quelconque talent artistique pour créer des bandes dessinées. En effet, Pixton offre une banque d’images (personnages, paysages, objets…) qui peuvent être modifiées de différentes façons. Par exemple, il est possible de modifier l’expression des personnages, la position de leur corps, de leurs mains… Les possibilités sont innombrables. L’utilisateur peut même importer ses propres arrière-plans ou intégrer des sons dans sa création. Les personnages peuvent parler à l’aide de bulles de différentes formes. Pixton offre également des canevas avec un nombre de scènes déterminées. Toutefois, il est possible de choisir le nombre de cases, la quantité de scènes que l’on veut avoir dans sa BD. Bref, Pixton permet aux enseignants d'innover dans le choix de leurs activités d'enseignement.
Petit aperçu en images des innombrables possibilités qu'offre Pixton
Avantages pour tous les usagers
- Compatibilité avec Mac, Windows ou Linux;
- Accessible depuis la maison ou l’école;
- Les BDs peuvent être imprimées, téléchargées ou partagées sur le Net;
- Il y a des banques de projets disponibles;
- Possibilité d’un système d’évaluation (5 étoiles);
- Ouverture de compte rapide et facile;
- Disponible en plusieurs langues (français, anglais, espagnol, portugais…);
- Possibilité de télécharger des sons, des images, de la musique;
- Plusieurs tutoriaux sont disponibles pour les élèves et pour les enseignants;
- Le téléchargement des bandes dessinées est rapide.
Avantages pour l’usager enseignant
- Offre un environnement privé, structuré et modéré par le professeur;
- L’enseignant peut ajouter ses élèves sans e-mail;
- L’enseignant peut placer ses élèves en groupes ou dans des salles de classe;
- L’enseignant peut personnaliser les paramètres de chaque classe;
- L’enseignant peut contrôler ce que les élèves peuvent voir et faire;
- L’enseignant peut approuver le projet d’un élève et le lui renvoyer pour qu’il apporte les corrections nécessaires.
Avantages pour l’usager élève
- Communiquer et travailler avec les autres;
- Les élèves peuvent lire, commenter et évaluer les BDs de leurs pairs;
- L’inscription des élèves à l’aide d’une clé d’utilisation est sécuritaire et facile.
Un petit inconvénient
- L'inscription est gratuite, mais les utilisateurs qui profitent de ce mois d'essai verront leurs bandes dessinées disparaitre après 30 jours.
$$$
- 43$ pour 50 élèves, deux mois d'utilisation, (0.86$ par élève);
- Possibilité d’un essai de 30 jours gratuit;
- Possibilité de partager la licence entre plusieurs enseignants.
Aborder l’introduction d’une dissertation critique, mais comment?
Nous avons choisi comme clientèle cible pour notre projet final les élèves de secondaire 5. Le sujet que nous avons choisi de traiter est l’introduction d’une dissertation critique, puisque les élèves, à la fin de leur année scolaire, doivent obligatoirement passer un examen écrit du MELS. Cet examen a toujours pour objectif d’évaluer les compétences des élèves dans la rédaction d’un texte argumentatif ou critique. Dans nos stages, nous avons remarqué que nombreux sont les élèves qui éprouvent des difficultés avec la structure d’un texte. L’introduction pose souvent problème, car elle a une structure déterminée qui doit être respectée.
Notre enseignante nous a parlé, lors d’un cours de TIC, qu’il était possible pour un enseignant de s’abonner à Pixton afin que ses élèves puissent créer des bandes dessinées virtuelles en classe. Nous avons décidé d’explorer ce logiciel qui nous sera probablement utile dans notre future carrière. Grâce à Pixton, il est enfin possible pour un enseignant de stimuler l’intérêt de ses élèves, de les impliquer dans leurs apprentissages, et ce, tout en s’amusant. Voir l'introduction d'une dissertation critique tout en s'amusant? Pourquoi pas!
À qui s’adresse notre projet?
Notre projet final s’adresse aux enseignants qui désirent sortir de la routine et offrir à leurs élèves la possibilité de faire une activité amusante, enrichissante et instructive.
Je suis un enseignant et je veux utiliser Pixton, que dois-je faire ?
Tout d'abord, l'enseignant qui désire utiliser Pixton doit s’ouvrir un compte dans « Pixton pour les écoles ». Il doit ensuite créer un groupe dans lequel il entre le nom de chacun de ses élèves, et ce, sans avoir besoin d’entrer leur adresse e-mail. Une clé d'activation sera disponible pour chacun d'eux. Ensuite, la création de bandes dessinées peut commencer.
Exemple concret d’une situation d’enseignement avec Pixton
L'enseignant, qui doit avoir accès à un ordinateur, peut tout d’abord expliquer aux élèves ce qu’est le logiciel Pixton. Nous conseillons à l’enseignant de faire visionner à sa classe la vidéo d’introduction disponible sur le site de Pixton.
Par la suite, il pourrait montrer à ses élèves une bande dessinée de présentation qu’il a lui-même réalisée. Cette BD devrait contenir ses exigences concernant l'activité qu'il leur propose. L’enseignant peut donner carte blanche à ses élèves dans la conception de leur projet, mais exiger que le contenu de leur création soit en lien avec le cours de français. Ils pourront donc, en équipe de deux, créer des personnages qui les amuseront en gardant en tête le but didactique de l’activité.
Les élèves pourront ensuite regarder une courte BD, encore une fois faite par l’enseignant, dans laquelle se trouve une consigne bien importante : Faire la recherche d’informations pertinentes sur le sujet qu’ils auront choisi et se faire un plan par écrit avant de se lancer dans la création de leur bande dessinée.
Les utilisateurs de Pixton ont accès aux créations des autres utilisateurs. Il serait pertinent que l’enseignant conscientise ses élèves au plagiat et aux droits d’auteurs avant de commencer l'activité. Les élèves doivent faire preuve de créativité afin que leurs bandes dessinées soient différentes et uniques.
Après avoir fait accepter le sujet qu’ils ont choisi d’aborder, les élèves devront se créer un compte Pixton avec la clé d'activation que leur a donnée leur enseignant. Ils devront ensuite se joindre au groupe de la classe de français. Les élèves pourront donc créer une bande dessinée et avoir accès à celles de leurs collègues. Ils pourront évaluer et commenter les créations de leurs pairs. Dans l'onglet "créer", l'élève peut visionner des vidéos tutoriaux intéressants qui l'aideront dans sa création. Une période complète pourrait être consacrée à la recherche de leur sujet et à la cueillette d’informations pertinentes. Deux périodes de 75 minutes pourraient être consacrées à l'élaboration du scénario de la bande dessinée qui se fera sur papier. Les élèves peuvent choisir le décor, les personnages, le nombre de cases qu’aura leur BD… Toutefois, l’enseignant doit avoir des exigences quant au contenu de leur projet. Le contenu doit être en lien avec une notion vue en classe de français pendant l’étape, sujet qui a été approuvé par l’enseignant. Ils ne doivent pas avoir plus de 2 personnages par case. Il est évident qu’aucun contenu violent, sexuel ou discriminatoire ne sera toléré. L’enseignant doit rappeler aux élèves que ce travail doit être fait sérieusement. Les élèves devront ensuite faire valider leur plan de travail, leur scénario, par l’enseignant. Ils devront avoir noté les dialogues de leurs personnages, dialogues qui ne doivent contenir aucune faute d’orthographe, malgré le fait qu’ils écrivent des paroles. L’enseignant peut donner des suggestions et des commentaires aux élèves afin de les guider dans la création de leur bande dessinée. Le travail sur Pixton peut alors commencer. Trois périodes de 75 minutes peuvent être consacrées à la création, en dyade, d'une bande dessinée. Cette activité doit évidemment se faire dans un local d’informatique. L’enseignant doit suggérer aux élèves de commencer par le côté visuel et esthétique de leur BD. Il peut circuler afin de répondre aux questions des élèves et de s’assurer que tous travaillent sérieusement. Une fois leur projet terminé, il sera évalué (5 étoiles), en ligne, par l’enseignant. S’il le désire, l’enseignant peut écrire ses commentaires et renvoyer à une équipe sa BD afin d’apporter des corrections qu’il juge nécessaires. Par la suite, les élèves devraient pouvoir aller explorer les projets des autres, les évaluer et donner leurs commentaires. Avec Pixton, les possibilités sont infinies. Voici un exemple de bande dessinée pouvant avoir été faite par une équipe. Sujet choisi et approuvé par l’enseignant : L’introduction d’une dissertation critique.
Les informations que contient la bande dessinée d'Alexis et Emy proviennent du site CCDMD. http://www.ccdmd.qc.ca/
Typologie des valeurs éducatives
Dans la conception de notre projet final, soit la conception d’une bande dessinée virtuelle en utilisant le logiciel Pixton, certaines valeurs éducatives sont sollicitées.
Liens directs de nos bandes dessinées sur Pixton
Alexis et Emy se mettent au travail
Conclusion
Les enseignants qui désirent intégrer les TICs dans leur enseignement et qui choisissent de le faire avec Pixton dans leur classe font un choix judicieux. En effet, la création de bandes dessinées suscite l'intérêt des élèves, leur créativité et les incitent à bien travailler, car ils ont du plaisir à réaliser leur projet. Ce logiciel permet aux enseignants de proposer à leurs élèves une activité intéressante, amusante, mais qui a malgré tout une visée didactique. La motivation est la clé de la réussite!