- L'éducationAuxmédias
Dans notre monde, les communications et les médias sont en constantes expansions. Il va de soi que parfois, l’information que l’on nous transmet est véridique, mais parfois elle est enjolivée, truquée, voire même faussée. Les médias, par l’entremise de la culture et du savoir qu’ils transmettent forgeant les valeurs de nos jeunes. Tel est le cas des publicités par exemple ou de certaines revues. J’ai bien remarqué, comme la majorité des enseignants, que les élèves tentent de ressembler à des vedettes. Ils veulent avoir le dernier parfum de Paris Hilton, la taille de Britney Spears, les muscles de Vin diesel ou le teint de Jennifer Lopez. Mais tel n’est pas la réalité et il importe donc, plus que jamais, de s’informer et de critiquer l’information qui nous est transmise par l’entremise des différents médias. Comme ces derniers sont présents dans la vie des enfants de jeunes âges, qu’ils continuent de prendre de la place à l’école primaire puis au secondaire, c’est ici que l’enseignant doit intervenir en éduquant les jeunes aux médias en leur faisant développer leur sens critique. Ainsi, les élèves seront prêts à entrer dans la vie des grands sans avoir besoin de support, mais en étant capables de se forger une opinion par eux-mêmes.
L’éducation aux médias est primordiale pour nos jeunes, car elle permet de leur faire développer des compétences comme l’identification, la compréhension et l’évaluation de l’information véhiculée par les médias quotidiennement. Ces médias tentant de nous informer certes, mais de nous distraire, de nous faire réagir ou de nous vendre un produit basé sur la pression. L’éducation aux médias permet à nos jeunes de mesurer l’impact des médias sur la société et sur eux-mêmes tout en contribuant à bâtir leur jugement critique et à forger une ouverture d’esprit.
Comme l’éducation aux médias repose sur un questionnement, l’enseignant n’a pas besoin d’être un spécialiste pour l’enseigner. Il agit d’avantage comme un guide dans le questionnement que comme une référence absolue. De plus, il y a une foule d’outil qui peut aider les enseignants dans leur rôle de guide pour la critique des médias. En effet, CERISE (Conseils aux Étudiants pour une Recherche d’Information spécialisée Efficace) peut appuyer l’enseignant et les élèves dans la recherche. Ce site présente des articles qui servent à évaluer les documents et leur validité (contenu, sources, dates, etc.). Il y a également CEVA et RASE qui peuvent être utiles aux enseignants et aux élèves afin de critiquer l’information provenant des médias. Ces deux mots sont en fait des acronymes permettant de retenir les informations essentielles pour bien évaluer une source. CEVA signifie : crédibilité, exactitude, vraisemblance et appui. Ces critères permettent en partie à évaluer la fiabilité d’une source. RASE signifie : remettre en question, adapter, sauvegarder et évaluer. Cela sert notamment pour les documents écrits.
Enfin, il est primordial d’éduquer les élèves aux médias puisque sans cesse, nous nous faisons bombarder d’information et le premier réflexe que nous avons, c’est de croire ce qui nous est démontré. Il ne faut pas que nos jeunes deviennes des pantins médiatiques et c’est pour cette raison qu’ils doivent se former un sens critique et éthique de l’information qui leur est véhiculée.