LaTechnologie Exploitée

La technologie que nous avons décidé d’exploiter pour ce projet est le blogue. Le blogue est un site Web qui permet de publier des billets (pouvant être appelés «notes» ou «articles»). La personne responsable de ce site est appelée un blogueur. Les billets ne peuvent être publiés ou effacés que par lui. Les lecteurs visitant le blogue ne peuvent pas changer le contenu du site; ils ne peuvent que le commenter. Puisque le blogue est un moyen de partage, il permettra aux élèves de la classe de partager leur journal de classe avec les autres élèves de l’école et avec leurs parents. En effet, le lien vers le blogue sera distribué aux différentes classes de l’école et aux parents des élèves de la classe. Les visiteurs pourront y écrire des commentaires constructifs sur les textes publiés, écrire des questions d’approfondissement auxquelles ils aimeraient avoir des réponses ou donner des idées de sujets sur lesquels ils aimeraient lire des articles. Cette technologie permettrait aux élèves de publier leurs textes en rejoignant un large public. De plus, les rétroactions, offertes par l’entremise de commentaires sur le blogue, seraient plus rapidement lues par les auteurs et plus variés que ceux reçus normalement par l’enseignant puisqu’un nombre important de gens auraient la possibilité de lire le journal. Pour agrémenter le contenu, les élèves pourraient joindre des hyperliens et des éléments multimédias pertinents aux billets publiés. Le but ultime de cette intégration serait de permettre aux élèves de présenter ce qu’ils réalisent comme projets d’écriture. Ce but peut donc être présenté comme un but de communication, car, grâce au blogue, les élèves pourront communiquer leurs travaux aux autres élèves de l’école et à leurs parents. Les visiteurs du blogue seraient fortement encouragés à laisser des commentaires pertinents afin de créer une forme de communication. Ce projet serait donc envisagé à long terme, car plusieurs projets pourraient y être publiés. Peu importe le niveau scolaire, le blogue est un outil très intéressant à utiliser en classe. En réalité, il faut seulement adapter la part d’engagement des élèves dans ce projet selon leur âge. Par exemple, au préscolaire, le blogue peut être un moyen très intéressant pour l’enseignant de partager la vie de classe avec les parents des élèves. En effet, il peut décider avec ses élèves, à chaque semaine ou à chaque mois, du contenu qui va se retrouver sur le blogue de la classe. Les élèves peuvent l’aider à choisir les activités qu’ils ont préférées ou les meilleures photos prises pendant cette période de temps et l’enseignant transmet leurs choix sur internet. Un exemple de ce genre de blogue est : http://maternellecelony.scolablog.net/ . Par contre, notre projet de journal de classe doit se vivre avec des élèves plus vieux, soit du deuxième ou du troisième cycle. Puisqu’ils ont une plus grande aisance à écrire, ils peuvent publier leurs projets d’écriture sur le blogue de la même façon qu’il le ferait dans un journal sur papier. Voici un exemple de blogue créé avec des élèves en âge de participer activement à sa réalisation :  http://notreclasseitep4vents.scolablog.net/ . Ce type de projet peut être réalisé en classe ou en dehors des heures de classe, mais notre projet de journal de classe serait seulement réalisé lors de périodes allouées au projet. De cette façon, nous nous assurons que l’enseignant garde un contrôle de ce qui s’y publie. Par ailleurs, plusieurs sites internet sont disponibles pour créer des blogues. En voici quelques-uns qui nous semblent intéressants : 1) http://www.scolablog.net/ 2) http://fr.wordpress.com/ 3) http://www.creerunblog.fr/ 4) https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=blogger&continue=https%3A%2F%2Fwww.blogger.com%2Floginz%3Fd%3D%252Fhome%26a%3DADD_SERVICE_FLAG&passive=true&alinsu=0&aplinsu=0&alwf=true&ltmpl=start&skipvpage=true&rm=false&showra=1&fpui=2&naui=8#s01 5) http://www.over-blog.com/ 6) http://www.canalblog.com/

La technologie qu’est le blogue risque d’améliorer les apprentissages des élèves de plusieurs manières. D’abord, le journal de classe publié sur l’Internet est un excellent moyen de sensibiliser les jeunes à l’importance d’avoir une bonne qualité du français écrit, car ce qu’ils écrivent est rendu public. Cette réalité risque de les motiver à se relire et à se corriger afin de publier des textes convenables : comme le précise Marie sur son blogue : « Le blogue de classe est pour encourager les élèves à devenir des utilisateurs réfléchis d’Internet et provoquer de multiples réactions (transcriptions de l’oral à l’écrit : commentaires) qui nous permettent ensuite d’évaluer et améliorer la pertinence de celles-ci» (http://lewebpedagogique.com/support/blog-de-classe/) .Par la suite, si les élèves écrivent des textes sur des activités qu’ils ont vécues ou sur des recherches qu’ils ont faites, cela leur permet de faire un réinvestissement de leurs nouvelles connaissances. En effet, cela leur permet de créer des liens avec ce qu’ils connaissent déjà et de s’assurer qu’ils ont bien compris. Finalement, le blogue peut être un élément très motivant pour les élèves, car ce peut être une fierté pour eux d’être publiés sur le blogue de la classe. L’enseignant, en établissant des conditions devant être respectées par les élèves pour être publiés, motive ses élèves et leur permet de développer une bonne estime de soi. Afin de nous assurer que le blogue est un élément motivant pour les élèves, nous allons leur expliquer qu’ils peuvent publier n’importe quelles créations littéraires, tant qu’elles respectent les standards de correction de l’enseignant. Seuls les textes corriger et approuvés par l’enseignant pourront être publiés sur le blogue. Les commentaires réalisés à propos des textes devront aussi être écrits dans un français respectable. Puisque l’enseignant sera le responsable du site, il aura le contrôle des publications. Avec cette méthode de gestion, les élèves seront fiers de publier leurs projets littéraires.

1) LeSurvolduProjet 2) ContenuetApprochespédagogiques 3) LaTechnologieExploitée 4) ÉvalutionduProjet 5) LaConclusion 6) CarteConceptuelleduJournaldeClasse 7) MédiagraphieduProjet