Les buts visés, les compétences TIC touchées et les pirncipes

Comme notre nom l’indique, nous traiterons dans ce blog des thèmes du français et de l’univers social, mais aussi du thème de la pédagogie, puisque nous étudions en enseignement au secondaire.

Le portfolio que nous souhaitons créer en est un d’apprentissage, suivant la logique que nous le réalisons dans le cadre d’un programme d’étude universitaire. Nous afficherons sur notre blog différents liens et articles susceptibles de permettre tant pour nous que pour nos lecteurs une approche réflexive en lien avec notre domaine d’études. Nous analyserons, résumerons et commenterons les différents documents publiés dans l’optique non seulement d’en maitriser les contenus, mais également d’offrir à nos lecteurs une synthèse des sujets abordés.

Plusieurs liens vers d’autres blogs ou sites (dans certains cas accompagnés d’une critique) viendront enrichir notre portfolio et permettront par ailleurs aux visiteurs d’aller plus loin s’ils le désirent.

Plus précisément, ce blog aura comme vocation de fournir du matériel pédagogique pour la création d’activités d’enseignement visant à développer le jugement critique des élèves, à partir d’enjeux d’actualités. Notre thème général sera environnemental: les enjeux de l’agriculture en milieu à risque. Bref, nous proposerons à la communauté enseignante un support informatif et une manière de le critiquer avec les élèves.

Les compétences TIC en lien avec la vocation de ce blog sont les suivantes:

COMPÉTENCE 1 Exploiter l’information – Consultation de sources variées – Efficacité des stratégies de recherche – Analyse critique de l’information – Organisation cohérente de l’information – Utilisation de l’information dans de nouveaux contextes

COMPÉTENCE 3 Exercer son jugement critique – Formulation adéquate d’une question et de ses enjeux – Ouverture à la remise en question du jugement – Pertinence des critères d’appréciation – Justification nuancée du jugement

COMPÉTENCE 9 Communiquer de façon appropriée – Cohérence du message – Utilisation du vocabulaire, de la syntaxe ou des symboles appropriés – Respect des codes, c’est-à-dire des usages, des règles et des conventions – Adéquation du message au contexte et à l’interlocuteur – Autoanalyse et autoévaluation de l’efficacité de la communication

Quant aux principes d'intégration des TICS en milieu scolaire, notre blog les concernent forcément tous (puisque ce sont des principres qui représentent des conditions d'utilisation des TICS), mais il en concerne deux en particulier:

1. La technologie doit seconder la pensée sans se substituer aux savoirs essentiels: en effet, les tic peuvent faciliter l'accès à l'information et par conséquent à des activités de jugement critique. Mais il faut aller au delà de la présentation médiatique pour s'intéresser aux savoirs eux-mêmes (présentés avec différents effets dans les médias)

2. La technologie doit faciliter les savoirs: les TIC permettent (et facilitent) des activités de jugement critique sur des textes (power point, vidéo, etc.)