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- L'ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
Cette page sera consacré à l'éducation à la citoyenneté. Il s'agit d'un thème lié à notre champ d'étude, soit Histoire, éthique et culture religieuse. De plus, étant donné les nouvelles orientations donnés aux programmes du secondaire (l'un des volets concerne le Vivre ensemble et citoyenneté) ce thème est susceptible d'intéresser l'ensemble des enseignants ou futurs enseignants. En fait, le MELS demande aux enseignants de former de «bons citoyens» et, comme la façon de le faire ne semble pas aller de soi, nous avons choisi d'approfondir un peu la question.
Les enjeux liés à la citoyenneté sont nombreux et recoupent différents thèmes tels la démocratie, la tolérance, la pluralité, etc. Notre but est essentiellement d'y voir un peu plus clair. Que demande-t-on aux enseignants? Quels sont les moyens d'y parvenir? En bref, nous tâcherons de définir ce qu'est la citoyenneté et de trouver certaines approches pédagogiques susceptible d'encourager les élèves à un certain engagement en tant que citoyen. Nous évaluerons aussi dans quelle mesure il peut être pertinent d'intégrer les TIC aux activités pédagogiques liées à notre thème.
schéma inspiration :
- SITES PÉDAGOGIQUES INTÉRESSANTS EN LIEN AVEC L'ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
Ce lien mène à un article de François Galichet (dont certains ont peut-être entendu parler lors du cours Didactique de l'éthique et des cultures religieuses) intitulé «La citoyenneté comme pédagogie: réflexions sur l'éducation à la citoyenneté». L'intérêt de ce site est qu'il propose une approche pédagogique claire pour l'éducation à la citoyenneté, allant même jusqu'à décrire les modalités de mise en oeuvre de cette pédagogie au sein de l'école (rôle des intervenants, de l'élève, besoins matériel, etc.). L'approche en question a pour nom «le monitorat». L'article aborde aussi différentes conceptions de la citoyenneté et critique les limites d'autres approches pédagogiques. Ceux qui s'intéresent au cadre théorique pourront apprécier l'article en entier, cependant, la description du monitorat et de la façon de le mettre en oeuvre commencent au paragraphe 52 (les paragraphes sont numérotés). Un autre aspect intéressant est que le site est relié à la Revue des sciences de l'éducation et comprend donc un outil pour rechercher des articles sur une variété de sujets en lien avec l'éducation.
http://www.edumatic.qc.ca/histoire/
Ce siteweb centralise une foule de liens qui contiennent des connaissances utiles en lien avec chacun des thèmes proposés par le programme de formation à l'école québécoise. Sa pertinence est qu'il permet de servir de référence pour donner des informations exclusivement à caractère historique.