Résumé tiré du texte : Les jeunes et les médias, un enjeu d’éducation majeur
Les jeunes passent de plus en plus de temps devant leur écran. Internet y joue, d'ailleurs, un rôle central apparaissant comme le média des médias.
Au sein de l’éducation, il est primordial de le faire quant aux médias dans un projet culturel global et de rappeler tous les fondements.
La vision quant aux média doit être pluri-média: on ne peut isoler un seul écran, un seul média.
Les médias sont des espaces d’apports de connaissances et de savoirs importants. Les jeunes peuvent y trouver un espace d’expression, d’échanges et d’écoute sur des sujets les concernant. Ce qui met d'ailleurs un peu de pression aux parents en ce qui concerne la relation parent/enfant.
Les médias infuencent beaucoup les jeunes quant à leur construction de leur univers, de leur identité. C'est là que nous entrons dans la personnalité virtuelle et non plus réel. Ce qui amène à mettre en place des politiques éducatives pour contrer un peu ce phénomène ou du moins l'atténuer (conscientiser les jeunes). On doit réagir le plus tôt possible afin de rattraper l'éducation aux technologies. Il est primordial de protéger les enfants (tout dépendant de l'âge) des effets pervers des médias.
Des contenus et programmes de qualité pour les jeunes
Ils ont la responsabilité de mettre en place des programmes s’appuyant sur des valeurs positives, échappant aux logiques commerciales, qui transformeraient les jeunes en jeunes citoyens. Le service public a un rôle majeur à jouer en proposant des programmes s’adressant spécifiquement aux adolescents. less associations portent des espaces de rencontres, de coopération interculturelle qui rassemblent des éditeurs, des auteurs et des collectivités publiques pour soutenir des programmes de qualité.
Réaffirmer l’enjeu incontournable d’une éducation aux médias
L’éducation aux médias est encore trop peu présente dans les politiques éducatives. Elle doit être présente aussi bien à l’école, à tout niveau, de manière transversale et spécifique, que l'éducation à la maison ou dans les milieux interculturels.
Les médias ne reflètent pas la réalité, ils la représentent. Il faut donc important travailler sur les représentations du réel pour que les enfants accèdent à une meilleure compréhension du monde dans lequel ils vivent et agissent. L’objectif est de leur transférer une autonomie critique tout au long de leur vie en tant que citoyen consommateur d’images, de sons et d’écrits.
Des actions d’éducation aux médias diversifiées, inscrites dans un projet global
Les actions pour mettre en œuvre cette éducation aux médias, sont caractérisées par quelques parti-pris et une approche globale et diversifiée.
Travailler sur la dimension de réception tout Excellent! n mettant les jeunes dans des situations de conception, de création de contenus, ancrées dans des situations réelles de communication.
- Dépasser la seule vision technologique et travailler sur l’expression des jeunes
Pour aller plus loin... vers une prise de conscience à la hauteur des enjeux
L ’ensemble des projets menés par les associations du CIEM, ont également comme orientation forte d’être conduits en partenariats inter associatifs, avec des établissements publics, avec les professionnels des médias (individus et entreprises). ---
Excellent!