Membres de l'équipe
Catherine Laflamme, Pierrick Poulin et Jennifer Quirion
TNI: Tableau Numérique presque Interactif ou Trop Nouveau presque Inutile
Question: Quels avantages et quels inconvénients à utiliser un TBI en classe?
Remue-méninge
Les avantages et les inconvénients du TNI en classe
Avantages
- Motivation des élèves et de l’enseignant.
- Accès Internet
- Diversifie les méthodes pédagogiques.
- Multiplie les possibilités d’activités pédagogiques.
- Règle les problèmes d’allergie à la craie.
- Les traces des réalisations sont plus faciles à garder.
- Permet la manipulation par les élèves.
- Permet à l’enseignant de bâtir et de personnaliser une banque de ressources en fonction de ses besoins de classe.
- Les différentes activités, contrairement à la copie papier, sont réutilisables et facilement modifiables.
- Mise en page beaucoup plus flexible que dans un document Word.
Inconvénients
- Gestion de classe.
- Réadaptation de l’enseignant à une nouvelle approche.
- Repoussant pour les adeptes de l’enseignement conventionnel.
- Dispendieux et demande un entretien minutieux et régulier.
- Oblige l’enseignant à toujours avoir une copie de ses planifications et de ses travaux.
- Exige une bonne formation afin d’exploiter le plein potentiel de l’outil.
- Mauvaise traduction des applications intégrées au TNI.
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Introduction
Un retour dans votre passé, dans votre école du primaire, que voyez-vous? Un cours magistral donné par une religieuse, l’ardoise, un tableau vert, des diapositives, un rétroprojecteur et des transparents ou un canon? Les technologies dans les écoles ont évolué. Depuis quelques années, tous ces artéfacts sont au rancart. Le nouveau joyau est le TNI. Pour certains, TNI signifie tableau numérique interactif alors que pour d’autres ce nouvel outil est trop nouveau et presque inutile. Il servirait de simple tableau sans craie. Afin de bien cerner la question de l’utilité du TNI, nous aborderons ses inconvénients en adoptant le point de vue d’une enseignante complètement déstabilisée devant les nouvelles technologies. Son collègue avant-gardiste lui fera miroiter le potentiel de cet outil.
Développement
Tout d’abord, nous vous présentons Madame Sampiton, une enseignante de 59 ans, près de sa retraite et qui y rêve. On lui a installé un TNI dans sa classe et depuis ce temps elle ne dort plus. Elle trouve cet engin compliqué et inutile à son enseignement. « Les tableaux blancs interactifs impressionnent le visiteur d’une classe parce que c’est beau, presque magique. Mais je ne vois pas en quoi on va résoudre les problèmes des enfants en difficulté avec ce matériel »1. En fait, elle n’y voit que des inconvénients. Sa gestion de classe ne va plus. Dès qu’elle a le dos tourné, les élèves se jettent sur le TNI afin de dessiner. Elle perd un temps fou au retour des récréations car les filles de sa classe écrivent des mots sur le TNI. Elle a reçu une formation qu’il lui a semblé une perte de temps car elle n’a pas l’intention de changer sa méthode d’enseignement, une méthode qui fonctionne bien depuis 35 ans. En plus, elle n’a rien retenue de cette formation qu’elle n’a pas pris le temps de mettre en pratique. Elle n’en revient pas que les écoles dépensent des milliers de dollars pour des tableaux qui n’apportent absolument rien aux élèves. « Quand on pense qu'il serait possible de posséder environ 3 à 4 canons projecteurs pour le prix d'un seul TBI! »2 Ne connaissant ni les clés USB, ni les ordinateurs, elle ne voit pas comment elle réussirait à préparer ses cours avec ces trucs technologiques. Elle préfère la copie papier et le photocopieur plutôt que l’ordinateur. Pour modifier un document, elle fait du découpage et du collage. En plus, la traduction en français des applications est de piètre qualité. À la demande de son directeur, Madame Sampiton doit faire la liste des inconvénients de son TNI. Voici cette liste : gestion de classe différente, réadaptation des enseignants à une nouvelle approche, technologie dispendieuse et entretien minutieux, formation complète nécessaire et une mauvaise traduction des applications.
Suite à la liste des inconvénients que Madame Sampiton a écrite, le directeur de l’école demande à Monsieur Onyva d’aider Madame Sampiton. Monsieur Onyva est un optimiste. Étant allergique à la poussière de craie, il voit une solution à ses problèmes d’allergie. Il voit le potentiel pédagogique du TNI. Il constate aussi la grande motivation des élèves lorsqu’il l’utilise. « L’enseignante de l’école A met également en évidence une forte participation des élèves dès lors que le TNI est requis : « ils sont toujours volontaires pour aller régler le TNI, pour aller écrire sur le TNI […]. Tous les doigts sont levés en général ! ». Parallèlement, elle constate une attention plus soutenue des élèves. »3 De plus, il ne peut que vanter l’accès facile à Internet, la facilité avec laquelle il peut bâtir ses leçons ou modifier celles-ci. Il réalise toute la variété d’activités possibles. Il n’a plus besoin du papier qu’il doit automatiquement jeter au recyclage lorsque ses activités sont désuètes, déchirées ou nécessitant des modifications. En plus, ses activités sont réutilisables indéfiniment et modifiables à souhait. Il a seulement besoin de sa clé USB et du logiciel Notebook à la maison. Comme avant, il peut planifier chez lui, dans le confort de son salon, mais en plus, il peut personnaliser son outil et y ajouter des éléments interactifs et accrocheurs pour ses élèves. L’interactivité du TNI permet aux élèves de manipuler davantage et de vivre des méthodes d’enseignement différentes. L’utilisation de Notebook est comme une planche à dessin, sa mise en page est beaucoup plus simple qu’un document Word. De plus, Monsieur Onyva adore garder des traces des réalisations de ses élèves. Avec le TNI, une simple sauvegarde du travail réalisé et c’est fait, contrairement au « tableau à craie [qui] a l’inconvénient de laisser s’évaporer cette trace dès lors que l’éponge passe dessus »4.
Notes de bas de page
1 http://www.come4news.com/les-tbi,-trop-beaux-pour-etre-efficaces-299953
3 http://gl.baron.free.fr/cours/IMG/pdf/M2R-martineau-simon.pdf
4 http://medialog.ac-creteil.fr/ARCHIVE71/ecoliers71.pdf
Conclusion
En conclusion, la rencontre de Madame Sampiton et de Monsieur Onyva fut bénéfique pour Madame Sampiton qui a constaté l'utilité du TNI. Elle a manipulé et exploré cet outil et a réalisé le temps qu’elle pourrait sauver à planifier ses leçons avec ce matériel. Elle se promet d’aller suivre une nouvelle formation en ayant en tête une vision positive du TNI. De plus, elle a demandé à monsieur Onyva de lui télécharger le logiciel Notebook chez elle afin qu'elle puisse pratiquer ses nouveaux acquis à la maison. De cette façon, elle pourra planifier ses cours tout en s'appropriant le logiciel. Elle est maintenant rassurée en sachant que monsieur Onyva sera là pour l'aider et s'imagine déjà la joie des enfants en découvrant les nouvelles activités qu'elle aura conçues.
Comme Madame Sampiton et Monsieur Onyva, les enseignants ont à s’adapter à l’avancement technologique et ils auraient avantage à profiter des possibilités de partage que cet outil peut leur procurer. Ce partage serait bénéfique pour la communauté enseignante dans son entier. Le TNI, même s’il peut faire peur, est un outil facilitant pour l’enseignement. Il est du devoir de chaque enseignant de bien se former et d’exploiter le TNI dans sa classe car s’il s’investit suffisamment, cela lui permettra d’économiser temps et énergie sans compromettre la qualité de l’enseignement.
Nous croyons que les enseignants doivent s'adapter aux nouveaux outils technologiques disponibles dans les écoles, mais surtout les utiliser sur une base régulière. Malgré la charge de travail supplémentaire qu'exige l'appropriation de ces outils, les enseignants ont tout à gagner si nous en considérons les effets positifs sur les élèves: une meilleure motivation, une meilleure attention et une meilleure participation. De plus, la société dans laquelle nous vivons est axée sur l'avancement technologique et la plupart des élèves sont déjà très habiles avec tout ce qui touche ce domaine. L'enseignant doit donc profiter du potentiel éducatif des technologies tout en laissant la place aux élèves pour qu'ils puissent démontrer leurs savoirs. Nous sommes donc en faveur de l'utilisation du TNI dans les classes du primaire à condition d'en faire un usage pédagogique et interactif. L'important, selon nous, c'est d'avoir de la variété dans les approches pédagogiques et didactiques. Il ne faut pas faire du TNI le seul outil d'apprentissage pour les élèves.
Médiagraphie
C4N (Come 4 news)
http://www.come4news.com/les-tbi,-trop-beaux-pour-etre-efficaces-299953 (Consulté le 8 mars 2012)
Deslaure.com (Article par François Deslauriers)
http://www.deslaure.com/blog/index.php?2010/11/14/716-pourquoi-le-tableau-blanc-interactif-est-la-plus-grande-arnaque-que-le-systeme-scolaire-ait-connue-a-ce-jour (Consulté le 8 mars 2012)
Les perceptions du tableau numérique interactif chez des élèves de l’école élémentaire 2008-2009, par Sarah Martineau-Simon
http://gl.baron.free.fr/cours/IMG/pdf/M2R-martineau-simon.pdf (Consulté le 8 mars 2012)
Une étude sur les représentations du TNI par des élèves de cycle 3 : Des écoliers face au tableau numérique, par Sarah Martineau-Simon et Georges-Louis Baron.
http://medialog.ac-creteil.fr/ARCHIVE71/ecoliers71.pdf (Consulté le 8 mars 2012)