Les phénomènes, risques et catastrophes naturels

fait par AnneMarieHébert et AndréanneLavoie du groupe LesAaa

SECTION UN - le survol

Les phénomènes et risques naturels s’abattent sur notre planète depuis des millions d’années. Il semble que depuis quelques années, nous en soyions de plus en plus conscients, et que les catastrophes et pertes humaines qui en découlent nous touchent de plus en plus. Afin que les élèves du premier cycle du secondaire, dans le cadre de leur cours de géographie, apprennent ce que sont les risques naturels, ce présent travail aura pour but la recherche d’images et de vidéos traitant de ces phénomènes terrestres.

SECTION DEUX - le quoi et le comment

Chaque phénomène naturel du présent graphique leur sera expliqué en classe.

Ceci entre directement en lien avec le cadre du programme de l’école québécoise - premier cycle du secondaire – Univers social – géographie. Le contenu est pertinent pour les élèves puisqu’il est dans le programme du ministère de l’éducation du loisirs et du sport. La présente explication de ce contenu de matière vise à ce que les élèves mettre des images sur les mots. C’est-à-dire qu’ils puissent visualiser plus concrètement ce qu’est le phénomène en question à l’aide d’images et de vidéos. Suite à la lecture de ces phénomènes, ils seront en mesure d’effectuer une recherche sur internet, afin de trouver leur propre photo ou vidéo traitant d’un de ces phénomènes. Ils devront par la suite mettre le fruit de leur recherche sur un wiki. L’enseignant présentera par la suite en classe les recherches des élèves, afin de montrer que tous participent au processus d’apprentissage : ils apportent une partie de la matière à l’aide de leurs découvertes.

Questions :

Quels sont les phénomènes naturels ?

Qu’est-ce que les catastrophes naturelles peuvent causées comme dommages ?

Dans quelles régions du monde trouve-t-on le plus de catastrophes naturelles?

SECTION TROIS - la technologie en question

La technologie intégrée dans ce projet et celle des pages Wikis. Le présent projet vise d’obtenir des images et /ou vidéos des phénomènes naturels qui existent et ont lieu sur la planète. Ils devront dans un premier temps faire des recherches sur internet au sujet des phénomènes, risques et catastrophes naturelles. Puis, à l’aide de la page wiki, tous les élèves de la classe pourront y ajouter les photos qu’ils ont trouvé lors de ces recherches sur internet, et y insérer les liens vers des vidéos de catastrophes naturels. Cela leur permettra d’augmenter la banque d’images et de vidéos de l’enseignant en géographie et de présenter par la suite en classe les photos et vidéos que tous ont trouvé. Chacun aura l’impression d’avoir participé à la mise en place du cours sur les phénomènes naturels. Avec cette technologie, le contenu du cours peut être amélioré par tous, à l’aide de leur trouvailles. Les wikis sont simples d’utilisation et après avoir montré aux élèves comment s’en servir, ils n’auront pas de difficultés à y insérer leur liens et photos. Le wiki sera en fonction durant un mois, ce qui donnera le temps aux élèves d’effectuer leur recherche. Ils seront évalués en fonction du fait qu’ils aient trouvés ou non une image ou lien vers un vidéo. Ils devront inscrire leur nom à côté (ou en dessous) de leur photo ou lien, afin que l’enseignant puisse vérifier que tous aient trouvé quelque chose. Bien que les wikis soit modifiable, il est fort peu probable que certains s’amuse à effacer la photo de quelqu’un d’autre, puisque l’administrateur (l’enseignant) pourra facilement retrouver le coupable.

EXEMPLE DE PAGE WIKI POUR LA CLASSE : PhotoVideoPhenomenesnaturels

SECTION QUATRE - la recherche

-Critiques sur Wikipedia et le concept de wiki

http://www.framasoft.net/article4294.html[

http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Critiques_de_Wikipédia

http://www.internetactu.net/?p=5941http://wikipedia.un.mythe.over-blog.com/article-4662213.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Critiques_de_Wikip%C3%A9dia

http://www.internetactu.net/?p=5941

http://wikipedia.un.mythe.over-blog.com/article-4662213.html

SECTION CINQ - l'évaluation

Les élèves devront s’assurer que l’image ou le vidéo en question n’est pas une supercherie. Le site internet d’où provient cette vidéo ou cette photo est-il fiable ? L’élève devra inscrire l’adresse internet du site, afin que l’enseignant puisse validé l’authenticité du site. Si l’élève a un doute avant de mettre sa photo ou son lien vers un vidéo sur le wiki, il peut demander conseil auprès de l’enseignant. Dès que l’élève a une photo ou un vidéo validé par l’enseignant, il a tous ses points, soit 10 sur 10. L’èlève qui aura plus qu’une photo ou un vidéo pourra avoir 1 point en bonus. Après avoir présenté le cours sur les phénomènes naturels à partir des photos recueillis des élèves, l’enseignant demandera aux élèves s’ils ont appréciés participer à un tel processus, si tel est le cas, peut-être pourra-t-il renouvelé l’expérience.

SECTION SIX - la conclusion

Il est important que les élèves puissent avoir un support visuels lors d’explications de l’enseignement de la matière scolaire. Pour ce faire, l’enseignant intègre les élèves dans le processus de fabrication d’un cours en leur demandant de mettre des vidéos et des photos de phénomènes naturels sur une page accessible à tous : un wiki. L’enseignant présentera par la suite à la classe le résultat de cette collecte collective.