Luc Létourneau
Bonjour!
Ce site montre mes gouts* avant-gardistes en matière d'éducation...
Si vous croyez pouvoir reporter vos travaux aux calendes grecques, c'est que: 1) vous ne savez pas que les calendes sont romaines et non grecques; 2) nous utilisons un calendrier (de calendes...) grégorien!
Ah! La culture...
Liens intéressants...
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Entrée en matière
Ce wiki est ma première réalisation en ce qui a trait au monde cybernétique. Cette expérience se veut modeste et exploratoire; je n'ai aucune prétention quant aux qualités graphiques et artistiques que je me permets de vous offrir! Évidemment, tout cela peut servir à nous connaitre mieux et, je l'espère, à échanger virtuellement ou non sur des sujets rattachés au grand thème de l'Éducation.
Cogito, sum!
Qui suis-je? J'ai 25 ans et, si vous avez le sens de l'observation, vous remarquerez que je porte souvent une cravate. Pourquoi cette folie, cette excentricité, cette marginalisation, cette mise à l'écart volontaire des concepts originaux (donc grégaires) de la mode? Cette question m'a souvent été posée. Pour vous aider à comprendre un peu mieux les propos que vous lirez par la suite, je vous offre un brin d'historique qui sera, dès lors, une clé d'interprétation du mystère que je suis. Ceci dit, je ne crois pas que je sois mystérieux; le mystère va plus loin que la suspicion: cela touche la question ontologique de l'unicité de chaque individu noyé dans une mer d'individualisme et (paradoxalement) de globalisation.
Petite clé d'interprétation
Pendant deux ans, j'ai travaillé à temps plein, après le collégial, dans une école secondaire privée avec pensionnat ( Site Internet de cette institution ). Dans cette école, j'ai appris à aimer l'éducation qui, selon moi, dépasse de beaucoup l'enseignement. Les cours de pédagogie ne remplacent jamais l'expérience "terrain" et je crois avoir développé avant l'heure un certain "modèle pédagogique". Or, selon mon expérience et ma capacité herméneutique, le rôle de l'enseignant est d'abord un rôle d'éducateur. Ce dernier n'est pas qu'un gestionnaire de classe ou un perroquet de matière, aussi talentueux soit-il. L'éducateur doit être pour le jeune qui est devant lui un modèle conscient de ses limites, soit, mais surtout de l'influence qu'il peut avoir (et qu'il a effectivement) pour le terreau fertile que sont les cerveaux (presque) neufs des êtres en formation qui se retrouvent sous sa responsabilité.
Autre clé d'interprétation
''Fides querens intellectum!''
«Ah bon», me direz-vous! Pourquoi cette petite affirmation latine que personne n’arrive à comprendre? Pour ajouter à cet air suffisant que l’on me reproche parfois? Peut-être, après tout… Une chose est sure, c’est que cette phrase est cruciale pour arriver à comprendre qui je suis (Ego, sum!). Cette assertion est attribuée à un des Pères de l’Église et est ce qui décrit le mieux, dans la perspective d’une modernité tardive, ce qu’est la théologie. Eh oui! Avant de me lancer tête première dans le merveilleux tourbillon de l’éducation, j’ai d’abord fréquenté les théologiens dans la tour d’en face. Fides querens intellectum : la foi qui cherche à se comprendre, à être «intelligible», à être analysée par l’intelligence. C’est d’ailleurs ce qui confère à la théologie son statut de science : elle a un objet d’étude (le sujet croyant et toutes les manifestations passées et présentes du champ spirituel), un langage modélisateur (exégétique, eschatologique, ecclésiologique, herméneutique, etc.) et une méthode (selon les divers champs et sous-champs de l’angle d’étude).
Mon passage en théologie n’est pas le fruit du hasard, vous l’aurez peut-être compris. Quoi qu’il en soit, je reste marqué par l’esprit de cette science, qui est de toujours rechercher, dans les moindres détails, le reflet d’une vérité.
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*Ce site est fièrement commandité par l'Académie française et M. Christie depuis 1990.