De nos jours, nous utilisons de plus en plus le traitement de texte dès le primaire. Il est partout et on l'utilise quotidiennement, à la maison, comme à l'école ou au travail. La question est la suivante : "Est-ce un outil favorable ou défavorable à l'apprentissage pour l'enfant ?". À mon avis, le traitement de texte peut s'avérer très dangereux pour l'enfant présentant de graves problèmes d'apprentissages. Effectivement, il peut être bénéfique comme totalement destructeur chez l'élève.
Tout d'abord, il est évident que le traitement de texte est en train de remplacer la bonne vieille feuille de papier et le crayon de plomb. Je trouve que les enfants avaient déjà beaucoup de difficulté à identifier leurs erreurs orthographiques, et maintenant, ils se retrouvent déjà dépendant du correcteur automatique. J'admets que cela peut s'avérer très utile parfois, mais est-ce que les élèves sont bien conscients de leurs erreurs commises dans le traitement de texte ? Je doute fortement, car il s'avère que je suis de la génération des gens qui dépendent de ce type de logiciel. Je suis comme l'élève, je corrige mes erreurs avec l'auto-correcteur du traitement de texte. Bien évidemment, je ne me pose jamais trop de questions sur la nature de ces erreurs, ce qui fait en sorte que je répète constamment les mêmes méprises sans vraiment m'intéresser à ce que je pourrais faire pour ne pas y échapper la prochaine fois. Nous nous retrouvons donc devant un gros problème. L'élève qui doit écrire ensuite un texte à la main est totalement sans repère et ne sait même pas se relire et se corriger correctement. Il est donc totalement démuni à cause des méthodes peu recommandées du traitement de texte. Je connais bien le sujet parce que je suis entrée dans ce système et que je n'en suis toujours pas sortie aujourd'hui. Je voudrais faire des efforts, mais c'est si facile. J'en veux à mes anciens professeurs de m'avoir montré le traitement de texte. Néanmoins, il ne faut pas le bannir, car il demeure à être un outil très pratique et simple à utiliser. En effet, je recommande tout simplement aux futurs enseignants de l'utiliser avec beaucoup de soin avec leurs élèves. Il faut avant tout leur démontrer les façons de se corriger convenablement. Il faut aussi leur démontré que même s'ils utilisent le traitement de texte pour corrigé leurs erreurs orthographiques que rien n'est parfait et qu'il laisse souvent beaucoup d'erreurs. Nous devons montrés aux enfants à revenir sur leurs fautes dans le traitement de texte et de trouver des solutions pour qu'ils puissent se sortir d'une grande dépendance au traitement de texte.Bref, le traitement de texte est à prendre avec légèreté. Il peut être un couteau à deux tranchants dans l'apprentissage des élèves. Moi je dis que la feuille de papier et le crayon demeurent encore la meilleure solution. Et vous ? Sauriez-vous outiller suffisamment vos élèves afin qu'ils ne tombent pas dans le même piège que vous ?
Les Sources
1-Traitement de texte
2-Le traitement de texte à l'école
3-Correcteur de texte