Mes efforts

6 septembre

J’ai fait des recherches sur les blogs. J’ai fait des recherches en tapant sur google «blog fonctionnement». Je suis tombée sur plusieurs sites de blogs que j’ai exploré afin de comprendre le concept.

8 septembre

J’ai trouvé des informations sur un site internet que j’ai ajouté à notre travail. J’ai refait quelques recherches sur les sites proposés sur le wiki du cours. Je n’ai pas pu ajouter d’informations à celles qui étaient déjà présentes dans le travail. Je me suis ouverte un compte gmail avec lequel j’aurai accès à des google documents.

10 septembre

J’ai relu le travail en entier afin de comprendre notre sujet en profondeur et afin de corriger les erreurs pouvant s’y être glissées.

13 septembre

Suite aux présentations, j’ai relu tous les documents finals des autres équipes afin de prendre des notes personnelles sur chacun des sujets abordés. J’ai exploré solitairement les différents sites proposés soit;

• - www.demarquedownload.com (Inspiration) - www.enseignons.be - Kidspiration

16 septembre

J’ai tenté de créer ma page wiki sur la page du cours. J’ai réussi à m’inscrire de peine et de misère. je suis découragée, j’abandonne pour aujourd’hui!

19 septembre

Je me défâche contre les wikis. Je retourne pour créer ma page. Je réussi mais je n’arrive pas à mettre une photo! Je me dit que je vais demander à quelqu’un avant le cours lundi. J,écris donc mon nom. J’ai créé différents dossiers à l’intérieur desquels je pourrai classer mes différents documents. J’ai aussi mis un lien de mon wiki sur le wiki du cours.

20 septembre

Je demande à une collègue de classe de m’aider. Elle me montre comment faire. J’ajoute pleins de photos sur mon wiki. Je prends en note la marche à suivre afin d’être capable de recommencer. Je tenterai au cours de la semaine de redimensionner mes images. J’aimerais aussi être capable de changer les caractères des lettres, de faire une mise en page originale. J’ai réussi à mettre mon adresse e-mail!!!! Je suis si fière de moi! Je me suis confectionnée une belle page wiki à mon image!

21 septembre

J’ai réussi à intégrer une boite sur mon wiki pour que les autres puissent laisser un message sur ma page! WOW! J’ajoute pleins de photos sur les pages wikis de mes collègues de classe.

23 septembre

J’ai ajouter beaucoup de nouvelles choses sur ma page, j’ai redimensionner chacune de mes images et je sais comment les mettre en cascades. J’ai jouer des tours sur les pages de trois de mes amies.

25 septembre

J’ai exploré le monde des blogs. Je suis allée visiter le blog de plusieurs collègues de classe. À plusieurs reprises, j'ai été étonnée de voir tout ce que l'on peut faire sur un blog. Certaines personnes ont un blogue magnifique que j'irai visiter à quelques reprises.

27 septembre

J’ai ajouté un vidéo sur mon wiki. De plus, j’ai réussi à diminuer le format de cette vidéo. J’ai appris la différence entre Web 1.0 et Web 2.0 J’ai fait la découverte de Cmap tools. J’adore ce logiciel.! Je crois qu’il peut être fort utile à l’école primaire. Il peut être facilement utilisé par les élèves afin, par exemple, de valider leur compréhension d’une notion enseignée.

WEB 1.0

Code langage .html Télécharger des logiciels

Cartes conceptuelles : Téléchargement des logiciels CMAPtools (gratuit - créer par l’Université) Inspiration 1.0 Inspiration 2.0 à chaque fois que tu veux avoir une nouvelles versions il faut payer (logiciels propriétaires)

Il y a des logiciels gratuits, payant et libres à télécharger.

Seulement ceux qui avait un serveur web. Il devait avoir l’autorisation de mettre quelque chose sur le web.

Ordinateur personnel sur videotron qui est branché sur un serveur web

On crée un site statique (pas de commentaires, pas changer le site) et après un le transfert sur le web. Ex: animaux de la ferme Interaction est beaucoup plus limitée. L’auteur décide tout. Il décide même dans l’ordre qu’on va le consulter.

Il avait un délais parce qu’on devait tout préparer avant de le mettre sur le web. être certain que tout fonctionne avant de le mettre sur le web.

Interaction limitée

WEB 2.0

Code Langage .xml (forme + contenu se mèle) Applications Web Il y a des minis applications qui s’appellent des “widgets”

Le code Wiki (+facile)

Contrairement à WEB 1.0, nous n’avons pas besoin de télécharger. On se sert des applications déjà existantes sur le web.

Parfois, nous devons télécharger, mais en général, nous n’avons pas besoin de télécharger.

Co-création de contenu : user generated content = interactivité (peut choisir le niveau d’interactivité) exemple : Wikipédia

Maintanant, c’est exactement en temps réel. ( nous devons être plus prudent parce que tout est fait en temps réel)

=== Intelligence collective ===

Nous n’avons plus besoin d’avoir l’autorisation pour publier quelque chose sur le web.

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Cmaptools Quel genre de logiciel : logiciel propriétaire mais gratuit WEB 1.0 ? ou WEB 2.0 ? = WEB 1.0

Open office (comme word) Quel genre de logiciel : logiciel libre et gratuit WEB 1.0 ? ou WEB 2.0 ? = WEB 1.0

Gimp (les photographies) Quel genre de logiciel : logiciel libre et gratuit WEB 1.0 ? ou WEB 2.0 ? = WEB 1.0

4 octobre

J’ai créé ma carte conceptuelle. J’y ai annexé des images, des liens. J’ai aussi été capable de mettre ma carte conceptuelle dans ‘’Mes travaux’’ sur mon wiki! Il me reste seulement à améliorer et à embellir ma carte conceptuelle! Suite à une présentation sur les logiciels libres, j’ai pris plusieurs notes dans un google document.

11 octobre

J’ai crée mon blog. J’ai beaucoup de difficulté à comprendre les différentes fonctions possibles. Je me retrouve souvent complètement perdue dans cet univers. J’ai mis un premier article sur mon blog. Je trouve cet univers un peu trop complexe par contre, je crois qu’il peut s’avérer utile dans un contexte scolaire par exemple pour communiquer avec les parents de nos élèves, pour amener les élèves à développer un intérêt face à l’écriture, etc.

25 octobre

J’ai amélioré un peu mon blog. J’y ai ajouté une photo de moi par contre, je n’arrive pas à la voir si je suis sur ma page d’accueil. Je préfère les wikis puisque je les trouve beaucoup plus simple. Par contre, suite à une activité au local informatique avec mes élèves de 3e et de 4e année, j’ai beaucoup de difficulté à voir comment il est possible de montrer comment faire à mes élèves. J’ai ajouté le lien de mon blog sur ma page wiki.

1er novembre

Durant mon stage, j’ai eu quelques formations sur le ActiBoard puisque j’en aurai un dans ma classe un peu avant les fêtes. De plus, j’ai initier mes élèves au nouveau local informatique de l’école en leur montrant la base soit; ouvrir l’ordinateur, enregistrer un document sur le réseau partage, ouvrir ce document, etc. Cette période fût assez mouvementée puisque je me trouve dans une classe de troisième et quatrième année. Ainsi, la tâche était beaucoup plus facile pour les élèves de quatrième année puisqu’ils avaient déjà vécu quelques expériences avec l’ordinateur.

8 novembre

J’ai réussi après plusieurs tentatives à entrer sur la carte conceptuelle du deuxième cycle dans le cadre du cours. J’ai décidé de parler du thème «réfléchir aux informations - critiquer». J’ai donc naviguer sur le web afin de trouver des sites Internet éducatif abordant ce thème. J’ai ainsi découvert deux grandes catégories de sites, soit les sites destinés aux enfants et les sites destinés aux enseignants et aux parents. J’ai ajouté à ma carte conceptuelle des liens qui mènent à d’autres sites web en lien avec le sujet.

9 novembre

J’ai créé un google document sur lequel moi et mon équipe allons travailler sur Twitter, notre projet pour le cours de TIC. Je me suis créé un compte sur Twitter afin d’en explorer les différentes possibilités. Pas trop évident quand tu ne connais ni l’utilité ni le mode d’emploi! J’ai ensuite fait différentes recherches afin de mieux comprendre. J’ai ensuite contribué au google document. L’aide d’un ami déjà inscrit sur ce site m’a été très utile. Au début, je le comparais beaucoup avec facebook et j’ai réalisé que les deux sites s’avéraient tout à fait différents.

15 novembre

Nous avons fait notre oral sur Twitter! Finalement on l’a eu! J’ai écouté les autres présentations et j’ai pris des notes sur les différentes possibilités offertes par les autres programmes présentés.

22 novembre

Nous avons continuer les présentations sur différentes applications. En bref, durant les deux périodes, nous avons parler de;

• 1) Twitter (application web 2 en temps réel, surtout au 3e cycle) 2) Flickr (Web2, de Yahoo, pour les 3 cycles) 3) Les wikiminis (encyclopédie en ligne, par et pour les enfants) 4) Podcasting (baladodiffusion, surtout au 3e cycle) 5) Audacity (traitement de fichier audio) 6) comiQs (3e cycle, bande dessinées) 7) Etherpad (asynchrone, traitement de texte) 8) Jing (capture d’écran, images et vidéos) 9) Tableaux interactifs 10) Picasa (photos, pour tous les cycles, prezi.com, plus powerpoint) 11) Inkscape (images numériques, paint, long et difficile) 12) Viméo (Youtube des artistes)

Je me suis ouvert un compte afin d’avoir accès à igoogle. Je trouve cette application très intéressante et je l’ai choisi en guise de page d’accueil sur mon ordinateur portable puisqu’elle me permet de prendre connaissance de toutes les nouvelles actualités présentes sur divers sites internet. Je peux voir dans mon ordi lorsque quelqu’un met quelque chose sur son blog. Le google reader va recevoir le RSS. Quand tu mets le RSS sur ton blog, les informations peuvent venir à toi.Cela m’a aussi appris sur le flux RSS (syndication, vient des blogs). Par contre, je ne suis pas tout à fait certaine de bien comprendre à quoi ça sert. Je devrai effectuer quelques recherches personnelles afin de mieux comprendre.

23 novembre

Moi et ma coéquipière avons exploré les différents projets finaux présents sur la page wiki du cours afin de nous inspirer pour notre projet final. Nous avons fait ressortir plusieurs idées sur différents thèmes afin de sélectionner ce qui nous intéressera le plus. Nous nous sommes données rendez-vous la semaine prochaine afin de se lancer dans la création de notre projet.

29 novembre

Présentation de Carine Rousseau à propos du projet «one laptop per child». Possibilité d’installer un programme Sugar sur une clé USB qui ressemble un peu à la même chose. Ressemble beaucoup à des jeux mais cela dépend de l’utilisation que l’on peut en faire. Aller voir sur OlpcCanada (one laptop per child) www.olpccanada.com/fr. Création d’activités centrées sur les besoins. Le XO c’est la machine. Sugar peut être dans un XO ou sur une clé usb. Sugar c’est le programme. Tout le monde peut le modifier ou l’adapter.

Nous avons discuté du Copyright, duCopyleft et duCreative Commons. Je possédais déjà quelques connaissances mais la présentation m’a permis tout de même de me démêler.

Logiciel libre: « PARTAGE»!!!C’est gratuit, tu peux le modifier, facile d’accès pour tout le monde, on peut trouver ces logiciels facilement. Firefox et Google en sont. On ne peut pas prendre un logiciel pour en faire un lien privé: LICENCE!

Copyright: ©. Avant tout était Copyright, mais c’est moins comme ça maintenant. Surtout en éducation, on est plus axé sur le partage. Lors de la création d’une page ou d’un travail, si tu n’inscris rien, si la licence n’est pas spécifiée, sa devient copyright, pour te protéger. «Tous droits réservés.»

Un logociel libre - est un logociel facilement accessible que l’on peut obtenir gratuitement sur Internet et que l’on peut modifier. Je ne peux pas prendre le logiciel pour moi seulement, je dois le redonner à la communauté. Non propriétaire je ne peux pas prendre un bien commun et en faire un bien privé. Copyleft: (C à l’envers), C’est un partage total, logiciel libre. Cependant, même étant Copyleft, tu restes le propriétaire.

Creative commons: (CC), Sa ne remplace pas Copyright, mais sa le complète. Le creative commons c’est le «nous», le bien commun. C’est simplement pour nous aider.

Ensuite, nous avons vu quelques ressources pour comprendre et naviguer sur le WWW. Concepts / Sécurité Web / Clic Safe / La netiquette / Questionner l’information / Chercher où?

1er décembre

Moi et ma collègue décidons de commencer l’élaboration de notre projet final. Nous avons décidées de créer un projet avec l’application Flickr. Nous avons choisi Flickr pour créer un album de classe, ce que nous désirons toutes les deux intégrer à notre classe de stage au mois de février. Nous commençons à explorer le monde de Flickr et ses possibilités.