Agrégateur
-Logiciel qui permet de suivre plusieurs fils de syndication (RSS) en même temps
-ex.iGoogle, Google Reader, Netvibes
-Prévient de la mise à jour d'un site web (actualités)
-Évite d'avoir à visiter plusieurs sites internet pour voir ce qu'il y a de nouveau (économie de temps)
AQUOPS
-Association Québécoise des Utilisateurs de l'Ordinateur au Primaire et au Secondaire (AQUOPS)
-«Organisme à but non lucratif dont la mission est de regrouper en association des intervenants scolaires, du niveau préscolaire, primaire et secondaire, afin de favoriser l'intégration et l'utilisation pédagogique des TIC en éducation.»
-les membres sont des enseignants, des formateurs, des animateurs RÉCIT, des conseillers pédagogiques, des étudiants en éducation, des chercheurs et des informaticiens.
-buts: regrouper en association des gens intéressés à l'intégration et à l'utilisation des TIC en éducation, favoriser la quête et l'échange d'informations concernant l'intégration des TIC en enseignement, proposer des actions pour favoriser l'utilisation des TIC en éducation
Barres d'outils
-Aussi appelées Toolbar
-Une barre d'outils est une interface graphique (dispositif dans lequel les objets à manipuler sont dessinés sous forme de pictogrammes) (rangée d'icônes regroupées en un bloc)
-Peuvent être ajoutées ou retirées de l'interface graphique
-Exemples de barres d'outils:
- 1.Diigo Toolbar: Bookmark, Highlight, Capture, etc.
- 2.Twitter Toolbar: twitter un site internet sur Twitter
- 3.Pearltrees Toolbar: perler une page sur notre Pearltree racine, accéder directement à notre Pearltree
Bases de données
- Abréviation: BD ou BdD
- Lot d'informations stockées dans un dispositif informatique afin d'améliorer l'ajout de données, les mises à jour et la recherche de données
-Sert à faciliter la manipulation des données et à stocker efficacement de très grandes quantités d'informations
-Une base de données est un logiciel
-Chaque entreprise a une base de données (ex. classification des clients selon leur adresse, leur âge, etc. ou classification des produits en vente selon leur prix, leur utilisation, etc.)
-ex. Wikipedia, Récit, AQUOPS, Carrefour Éducation
Blogues
-En anglais web log ou journal de bord sur le web
-PLUS: Question d'Auréli en classe: «Quelle est la différence entre un blog et Facebook?»
-Un site internet qui contient régulièrement de nouveaux billets sur un sujet donné (Facebook sujets variés)
-Sur un blog, on peut publier des textes, des images, des sons, des vidéos et mettre des liens (sur Facebook aussi)
-Les visiteurs peuvent laisser des commentaires sur les blogs ou contacter le blogueur par courrier électronique (Sur Facebook on s'abonne à des amis tandis que sur des blogs on s'abonne davantage à des personnes qui ont les mêmes intérêts que nous)
-La page web du blog est créée par le blogueur lui-même (contrairement à Facebook où l'interface est la même pour tout le monde)
-Dans un blog, le blogueur peut choisir de valider les commentaires qui seront publiés sur son blog (sur Facebook, on peut seulement supprimer un commentaire de sur notre page, mais il reste apparent sur les pages des autres. On peut seulement supprimer définitivement nos commentaires, mais pas ceux des autres)
-Avantage: facilement accessibles
-Limites: manque de véracité dans les propos contenus dans les blogues, ils comportent souvent beaucoup de fautes d'orthographe
LES BLOGUES EN ENSEIGNEMENT
-Utilisés depuis peu d'années
-Avantages: favorisent le travail collaboratif, permet d'améliorer l'expression écrite des élèves
-Il existe des blogues pour les enseignants (ressources pédagogiques, réflexions, etc.) et des blogues pour les classes (ressources, outils, liens, exercices, tâches, projets, activités de groupe, etc.)
Cloud computing (ou informatique en nuage)
-L'enregistrement de données sur le web (serveurs externes) plutôt que sur le poste d'utilisateur.
-Je peux enregistrer mes données sur mon ordinateur personnel, mais je n'y ai pas accès lorsque je change d'ordinateur. Par contre, quand j'enregistre mes données sur le web, je peux y avoir accès peu importe l'ordinateur que j'utilise.
-ex. Microsoft Word et Excel (ordinateur personnel), vs Google Documents (web)
Compatibilité
-Relation entre deux produits ou systèmes (relation BINAIRE, nombre fini de produits ou de systèmes)
-On dit que A et B sont compatibles (ou pas), s'ils peuvent oui ou non communiquer et travailler ensemble
-La compatibilité est différente de l'intéropérabilité
Copyleft
-Logiciel libre (on peut s’en servir, le distribuer légalement, aller voir le code, changer le code, améliorer le code)
-Toutes les versions modifiées du programme sont libres
-On peut distribuer un logiciel libre dans le domaine public, sans copyright, mais des personnes pourraient modifier le code et rendre le logiciel «propriétaire» (logiciel libre vs logiciel propriétaire). Pour contrer ce problème, nous avons inventé le copyleft, qui garanti que quiconque redistribue le logiciel ou modifie le code doit aussi transmettre le droit de les copier et de les modifier. De cette manière, un logiciel libre ne peut devenir un logiciel propriétaire.
Copyright
-L'auteur peut entre autres: reproduire, distribuer et modifier, ce que les autres personnes ne peuvent pas faire
-On doit payer pour pouvoir utiliser le logiciel (ou musique, vidéos, images, etc.)
Creative commons
-Organisation à but non lucratif qui propose une solution alternative à ceux qui trouvent que le copyright est trop restrictif et qui ne veulent pas utiliser le copyleft
-Il y a 6 possibilités qui s'offrent à eux:
1. Licence libre non-copyleft (paternité)
2. Licence libre copyleft (paternité, partage des conditions initiales à l'identique)
3. Licence de libre diffusion 1 (paternité, pas de modification)
4. Licence de libre diffusion 2 (paternité, pas d'utilisation commerciale)
5. Licence de libre diffusion 3 (paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique)
6. Licence de libre diffusion 4 (paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de modification)
Curation
-Consiste en l'organisation ou l'édition de contenu (sélectionner, éditer et partager les contenus les plus pertinents du web)
-On peut faire de la curation de textes, d'images, de vidéos, etc.
-La curation vient de la surabondance d'informations sur le web. Le fait de pouvoir sélectionner, éditer et partager les contenus les plus pertinents du web permet de faciliter la recherche.
-Exemple: Pearltrees, iGoogle et Diigo
-Avantages de faire de la curation: faire gagner du temps lors des recherches, donner du sens aux contenus (contenus organisés) et faire émerger des contenus peu accessibles depuis les moteurs de recherche.
Diigo
-Outil qui permet de créer des marque-pages sur le web
-On peut classer nos pages dans des dossiers et les identifier à l'aide de mots clés
-Avantages: on peut consulter ses marque-pages partout (et non seulement sur un seul ordinateur lorsque nous utilisons «mes favoris»), on peut partager nos documents (sites internet annotés et commentés), une barre d'outils est disponible (avec Firefox et Internet)
-Limite: l'interface est en anglais seulement
ComparaisonAvantagesLimitesDeliciousDiigoPearltrees
Extension
- suite de 3 caractères ajoutée à la fin d'un fichier pour identifier son format (ex. pdf, gif, png)
-programme facultatif qui peut s'ajouter à un logiciel ou à autre chose, comme un service en ligne (ex. extension de Firefox, extension de Pearltrees, extension de Avast Antivirus (web reputation))
Flux RSS
-Souvent utilisé par les sites d'actualité et les blogs
-la lecture d'un flux RSS se fait à l'aide d'un agrégateur qui se connecte régulièrement aux sites internet pour vérifier s'il y a de nouveaux contenus
-Un flux RSS contient un titre, une description et un lien vers le site
Google Documents
-Permet un travail en ligne et collaboratif
-Est une application du web 2.0
-Il y a:
- 1.tableur: création de feuilles de calcul
- 2.documents (Docs): traitement de texte
- 3.présentations: création et importation de diaporamas
-Avantages: le travail se sauvegarde automatiquement et régulièrement, plusieurs personnes peuvent éditer un travail en même temps, on peut publier les documents sur le web, on peut importer des documents.
Identité numérique
-Composée de coordonnées, de commentaires, de billets, de photos, de vidéos, etc.
-Elle se construit entre autres sur les réseaux sociaux et sur les blogues
-Dangers:
- 1. notre identité numérique peut porter atteinte à notre réputation
- 2. nos coordonnées, photos et vidéos peuvent être utilisées à notre insu et sans notre consentement
Intéropérabilité
-Capacité d'un produit ou d'un système à fonctionner avec d'autres produits ou systèmes existants ou futurs (il est possible d'échanger des données et des informations)
-Quand il y a intéropérabilité, il y a aussi compatibilité
-«la capacité d'établir avec succès une communication de bout en bout entre utilisateurs finaux au travers d'un environnement comprenant divers domaines, réseaux, aménagements, équipements, etc. provenant de différents constructeurs et/ou fournisseurs.» Source: Intéropérabilité
-Standards établis à l'extérieur des produits et systèmes ex.standards ouverts (non propriétaires) comme «.odt» et «.png» pour des images
-L'intéropérabilité est générale et ne concerne pas un nombre fini de produits ou de systèmes
ImageIntéropérabilitéCompatibilité
JNavigue
-Plateforme éducative pour apprendre à communiquer (lire et écrire)
-aide à apprendre le français
-ressource très utile pour les immigrants et les enfants
-permet d'apprendre à écrire en faisant abstraction des difficultés pouvant être causées par la tenue d'un crayon (jeunes enfants/motricité fine)
-favorise l'alphabétisation
- permet de développer la méthode de frappe, la maîtrise des fonctions du clavier et permet une initiation à la programmation informatique
-fonctionne sur Linux, Windows, et Mac OS
Linux
-Système d'exploitation libre (contrairement aux systèmes d'exploitation propriétaires comme Windows)
-Permet le fonctionnement des navigateurs web, des systèmes de gestion de base de données, les jeux
-Propose des logiciels semblables à ceux qu'on a avec Windows, mais ils sont gratuits.
Logiciel fermé (logiciel propriétaire)
-Le code du logiciel est fermé, car les propriétaires veulent qu'on achète leur logiciel
-Dans la plupart des cas, il faut payer pour se servir du logiciel et il est interdit de redistribuer le logiciel
-Un logiciel propriétaire n'est pas nécessairement payant. Il existe des logiciels gratuits propriétaires, qui sont appelés freeware ou gratuiciel.
-Nous ne pouvons ni voir le code, ni le changer ni l'améliorer
-ex. Windows, Internet Explorer, Microsoft Office, Photoshop
Logiciel gratuit
-Pour ajouter un logiciel ou une nouvelle version d'un logiciel, aucun achat n'est requis
Logiciel ouvert (logiciel libre)
-Le code du logiciel est ouvert, ce qui veut dire que tout le monde y a accès (on peut se servir du logiciel, le distribuer légalement, aller voir le code, changer le code, améliorer le code)
-Toutes les versions modifiées du programme sont libres
-Un logiciel libre peut être copyleft ou sans licence (sans copyleft et sans copyright)
-Ex. Open Office, Linux, Mozilla Firefox, Safari, Google Chrome
Logiciel payant
-Pour ajouter un logiciel ou une nouvelle version d'un logiciel, il faut payer
OLPC (One Laptop per Child)
-association à but non lucratif créée en 2005 aux États-Unis
-distribue des ordinateurs portables aux enfants des pays en voie de développement pour les aider à apprendre
ordinateurs portables:
- 1. XO-1: 200$, fonctionne avec le système d'exploitation Linux et l'environnement de bureau Sugar, on peut l'utiliser en plein soleil, il y a un réseau sans fil, un pavé tactile (touchpad), une webcam, des hauts-parleurs, des ports USB
- 2. XO-2: en 2010, 75$, écrans tactiles. Projet abandonné pour le XO-3
- 3. XO-3: prévu pour 2012, moins de 100$, c'est une tablette tactile
Pearltrees
-Site internet qui permet d'organiser et de partager des sites internet que l'on aime
-Chaque site internet est représenté par une perle et le tout est organisé dans le même principe que le branchage d'un arbre
-On peut voir les Pearltrees des autres personnes, prendre leurs perles (sans leur enlever), faire équipe avec eux pour organiser des perles ensemble, commenter des perles, etc.
-Dans notre propre Pearltrees, on peut organiser les perles en nommant les embranchements que l'on fait, on peut dupliquer des perles pour les placer à deux endroits différents, on peut déplacer nos perles, les supprimer, donner un nom à chaque perle, etc.
Récit
-un réseau de personnes-ressources au service du personnel scolaire dans les écoles du Québec
-assure l'intégration pédagogique des TIC en développant la compétence professionnelle du personnel enseignant
-mandat:
- 1.la formation, en présence ou à distance
- 2.l'accompagnement pour la mise en oeuvre de projets pédagogiques utilisant les TIC
- 3.formation par les pairs et le partage d'expertise
- 4.la recherche et le développement afin de suivre l'évolution des besoins du personnel scolaire
-le RÉCIT est soutenu financièrement par le MELS
-proposition de projets et présentation de contenu concernant l'univers social
On y trouve entre autres:
- 1.des situations d'apprentissage
- 2.une application web de la ligne du temps
- 3.une banque d'images
- 4.une banque de logiciels
Serveur web
-Dispositif informatique (matériel et/ou logiciel) qui offre des services comme le partage de fichiers, l'accès aux informations du WWW (World Wide Web), le courrier électronique, le partage d'imprimantes et le stockage en base de données.
Sugar
-Interface développée pour l'association OLPC
-Favorise l'accès à des activités et des contenus pédagogiques (lecture, écriture, dessin)
-Développé par la fondation Sugar Labs, chargée de développer des logiciels éducatifs libres
-Sugar peut être téléchargé sur une clé USB de 1 Go
-Il fonctionne sur les ordinateurs plus anciens et moins rapides
SurveyMonkey
-site internet permettant de créer des sondages gratuitement (possibilité de changer de plan pour avoir plus d'options, avec abonnement)
Syndication de contenu Web
-Une partie d'un site est accessible depuis d'autres sites
-ex. les actualités de différents sites qui apparaissent dans ma page iGoogle
-Cela est possible grâce à la disponibilité de fils RSS sur certains sites internet, auxquels on peut s'abonner
TBI (Tableau Blanc Interactif)
-Tableau qui remplace le tableau noir traditionnel avec craies et efface
-Fonctionne grâce à un écran tactile (avec le doigt ou un stylet)
-C'est le même principe qu'un Canon (projection de l'image sur un écran blanc). La différence est qu'avec le TBI il y a un écran tactile et qu'avec le Canon on doit aller à l'ordinateur (ex. pour changer de page).
-L'écran blanc est relié à un ordinateur par câble
-Coûte environ 2 000 euros
-On peut l'utiliser pour tous les domaines d'apprentissage (français, mathématiques, sciences, arts, musique, etc.)
-Très utilisé dans les écoles primaires
-Réseau social sur lequel les utilisateurs peuvent envoyer des tweets (messages contenant au maximum 140 caractères)
-Avantages: on peut rendre nos tweets privés (mais peu de gens le savent), on peut faire des listes parmi nos abonnements, on peut s'abonner à des personnes et voir leurs tweets, s'utilise avec Internet, par messagerie instantanée ou par SMS, on peut tweeter directement un site si on a la barre d'outils, sans devoir être sur la page de Twitter, on peut tweeter une perle à partir de Pearltrees, il y a des icônes de Tweeter sur beaucoup de sites internet
-Limites: on ne peut pas commenter les tweets des autres, on ne peut pas «aimer» les tweets comme sur Facebook, on n'a droit qu'à 140 caractères dans un message
Jean-Roch Masson utilise Twitter en classe avec des élèves de 5-6 ans:
- les enfants doivent être en situation d'apprentissage, et non seulement en situation d'utilisation d'un outil technique
- les élèves ne tapent pas directement leur message sur Twitter, pour éviter les erreurs de manipulation et les erreurs de frappe. Ils utilisent d'abord un Google Doc.
- l'enseignant a établi avec ses élèves une charte d'utilisation de Twitter (être avec ses parents ou le maître lorsqu'il va sur Twitter, être poli, ne pas donner son adresse, son mot de passe, demander à un adulte de corriger l'orthographe avant de publier un tweet, etc.)
Web invisible (web profond ou web caché)
-C'est la partie du web accessible en ligne, mais non indexée par les moteurs de recherche traditionnels
-Les moteurs de recherche traditionnels comme Google et Yahoo nous donnent accès à environ seulement 10% du web, appelé le web visible
-Il ne faut pas se contenter de consulter seulement les sites proposés par les moteurs de recherche, car il existe plusieurs sites internet de qualité qui ne sont pas indexés par les moteurs de recherche.
Web 1.0 (Diffusion)
-On reçoit l'information (consommateur de contenu)
-L'information vient d'experts/spécialistes (savoir vertical)
-Ordinateurs personnels (disque dur)
-Pages statiques (on copie des textes papiers en version électronique) Il y a peu de mises à jour
Web 2.0 (Collaboration)
-On distribue et on édite l'information (consommateur et producteur de contenu)
-L'information est collective (intelligence collective) (savoir horizontal)
-Serveurs web (voir Cloud computing)
-Apparition de réseaux sociaux et de flux RSS
-ex. blogs, Wikipedia
Web 3.0 (Sémantique)
-ex. Picasa 3 permet la reconnaissance faciale dans le classement des photos, iGoogle, Netvibes, Google Reader, Widgets, Twitter
-L'individu numérique est le centre du web 3.0 (individu numérique vs individu propre)
-Instantanéité
-Intéropérationnalité des systèmes
-Le web tient compte de notre profil d'utilisateur et nous propose des sites internet et des résultats adaptés à notre profil
-Web accessible sur plusieurs objets (ordinateur, téléphone portable, radio-réveil, télévision, réfrigérateur, etc.)
Widget
-contraction de Windows et gadget
-composant d'interface graphique
-Outil disponible sur une page web ou sur un blog
-ex. afficheurs de flux RSS, post-it, horloges
-ex. pour les blogs: nuage de mots clés, compteur d'articles, compteur de commentaires, champ de recherche internet, bouton lien haut de page, articles récents, traducteur avec drapeaux, articles similaires, Widget
Wiki
-Wiki signifie rapide en hawaïen
-Site web dont les pages peuvent être modifiées par les visiteurs
-Le plus connu est Wikipédia
-sur certains wiki, il est parfois nécessaire de s'inscrire avant de pouvoir modifier des articles
-il y a de nombreux liens qui permettent aux visiteurs d'avoir accès directement à d'autres pages. Par exemple, dans Wikipédia il y a dans des phrases des mots en bleu sur lesquels on peut cliquer pour accéder à une autre page
Wordle
-Site Internet qui permet de créer des nuages de mots clés à partir d'un texte
-Les mots qui apparaissent le plus souvent dans un texte apparaissent en plus grand format dans le nuage
-On peut changer les couleurs des mots clés et la disposition du nuage
WordPress
-logiciel, moteur de blog, mais peut aussi gérer des sites web
-l'inscription et l'utilisation est gratuite
-permet l'exportation de flux RSS
-un peu difficile à utiliser, ce qui fait que WordPress est recommandé à des utilisateurs possédant une bonne connaissance de base en informatique