Mon portfolio

Semaine 1

  • J’ai personnalisé mon wiki pour apprivoiser ce nouvel outil (création de pages, de liens, modification de polices, etc.).

  • J’ai joué plusieurs tours sur les wikis de mes collègues (principalement sur celui de PatriciaMichaud).

  • J’ai écouté le vidéo de Michael Welsch « The Machine is using us ». Le résumé que j’ai fait de ce vidéo est disponible dans la section « Mes devoirs ».
  • J’ai compris les différents textes sur l’évolution du web et les différents concepts qui constituent le web 2.0.

Semaine 2

  • J’ai continué la personnalisation de mon wiki en ajoutant des liens internes et externes, des photos, une boîte de commentaire (merci à ValerieLatendresse pour le code!) et mon adresse universitaire selon le protocole de protection de l’adresse.

  • J’ai recherché des liens intéressants en lien avec la discipline français et aussi d’autres sites que je considère comme mes incontournables du web. J’ai ajouté ces liens sur ma page wiki, ce qui m’a permis de maîtriser l’insertion de liens externes sur le wiki.

Semaine 3

  • J’ai créé mon compte sur Delicious et sur Diigo.
  • J’ai installé les barres d’outils Delicious et Diigo dans Internet Explorer.
  • J’ai lu les textes qui étaient à lire en devoir pour le cours (Définition et notions fondamentales, Web 2.0 et l'éducation et Le Web 2.0 en MST). J’ai eu de la difficulté à voir les annotations Diigo au début, mais cela s’est réglé par la suite en ajustant les réglages de ma barre d’outils.
  • Je comprends mieux les distinctions entre le web 1.0 et le web 2.0. Je suis maintenant plus en mesure de rreconnaîtreles caractéristiques de chacun de ces types de web et de savoir à quel type de web un site appartient.
  • J’ai commencé à porter une attention particulière à la présence des icônes de flux RSS et j’ai pu remarquer à quel point un grand nombre de sites offrent maintenant cette technologie.
  • Concernant les flux RSS, j’ai remarqué que le nouveau service de messagerie MSN offrait la possibilité de gérer les flux RSS.
  • J’utilise maintenant régulièrement l’outil de capture d’écran depuis que nous l’avons exploré dans le cours. Je suis heureuse d’avoir pris conscience de cet outil qui est beaucoup plus pratique que la méthode que j’utilisais avant avec le bouton « Imprime écran système ».

Semaine 4

  • J’ai continué à lire d’autres articles sur les flux RSS.
  • J’ai également créé mon compte Twitter et j’ai exploré cette exploration web 2.0.
  • J’ai commencé à chercher des ressources sur l’enseignement du français à l’aide de Diigo et Delicious.

Semaine 5

  • J’avais déjà fait le travail nécessaire pour ce cours dans les semaines précédentes.

  • J’en ai profité pour explorer l’application GoogleDocs pour l’un travail d’équipe. Le principe est intéressant, mais l’application est relativement compliquée à explorer pour commencer surtout si on ne possède pas de compte Google. J’ai aussi que, même si le fait de pouvoir travailler simultanément est intéressant, l’application est lente et n’est pas très performante si l’internet ou l’ordinateur n’est pas puissant.

Semaine 6

Tempête

Semaine 7

  • J’ai continué à chercher d’autres ressources sur l’enseignement du français.

Semaine 8

  • J'ai fait le ménage dans mes notes de cours.

RELÂCHE!

Semaine 9

  • J’ai continué à chercher des ressources pour ma bibliothèque Delicious. J’ai transféré une partie de ces ressources dans Diigo. J’en suis maintenant à une trentaine de ressources d’amasser dans ma bibliothèque.
  • J’ai téléchargé Picasa pour explorer ce logiciel et pour en connaître les particularités. Je l’ai cependant rapidement désinstallé. Je comprends l’intérêt d’avoir un logiciel qui répertorie toutes les photos de l’ordinateur. J’ai déjà l’habitude de bien organiser mes photos dans mon ordinateur et j’utilise déjà Adobe Photoshop pour modifier mes photos.
  • J’en ai profité pour explorer une application déjà bien connue. En effet, Adobe Acrobat Reader a fait une mise à jour récemment et propose maintenant des fonctions qui s’apparentent à celles offertes par Diigo. En effet, il est maintenant possible de surligner des passages sur textes, de l’annoter et de partager ce document.

Semaine 10

  • J’ai organisé les liens que j’avais amassés sur Delicious dans une carte conceptuelle. J’ai téléchargé CMaptools sur mon portable et j’ai exploré ces mmultiplesfacettes en construisant ma carte conceptuelle des ressources web du français.
  • J’ai fait mes lectures sur les ressources TIC dans les classes de mathématiques et de sciences et technologies, de même que sur les explications et les descriptions de blogues. J’ai pris mes notes à l’aide de Diigo.
  • J’ai commencé à réfléchir à mon projet intégrateur. J’ai trouvé une application intéressante que j’aimerais exploiter et je l’ai prise en note dans Diigo pour y revenir plus tard.

Semaine 11

  • J’ai continué mes lectures sur les blogues et je suis plus en mesure maintenant de reconnaître les caractéristiques de ceux-ci.

Semaine 12

  • J’ai travaillé sur mon blogue (que je fais en équipe avec PatriciaMichaud). Je trouve que l’interface de Wordpress est très intéressante et facile à utiliser. Le blogue est assurément un outil que je retiens pour travailler éventuellement dans mes classes (permet de sensibiliser les élèves à la qualité de la langue tout en offrant un contrôle de la part de l’enseignant).

  • J’ai ajouté des ressources à ma bibliothèque Delicious et je les ai ajoutées à ma carte conceptuelle.

Notre blogue: La classe de français

Semaine 13

  • J’ai exploré certaines ressources pour le projet final, mais celles que j’avais crues bon de mettre de côté finalement ne ffaisaientpas l’affaire. Ma collègue PatriciaMichaud et moi-même avons finalement eu l’idée de travailler la bande dessinée à l’aide de Pixton.

Semaine 14

  • Ma collègue PatriciaMichaud et moi-même avons déterminé ce que nous ferions pour notre projet intégrateur. Nous voulons expérimenter Pixton pour pouvoir intégrer la bande dessinée dans la classe de français. Cette bande dessinée servirait à titre d’exemple de ce que les élèves pourraient réaliser dans le cadre d’un projet.

  • Je me suis créé un compte Netvibe pour pouvoir explorer davantage les flux RSS. Je trouve cette application très intéressante et je vais assurément conserver mon compte après le cours pour continuer à me servir de cette application.
  • J’ai également exploré Flickr. J’ai créé mon compte, ce qui n’a pas été trop difficile étant donné que j’avais déjà créé une adresse Yahoo pour m’inscrire à Delicious.
  • J’ai terminé de trouver mes ressources pour ma carte conceptuelle (une quarantaine). J’ai terminé ma carte conceptuelle sur les ressources du français.
  • J’ai fait mes cartes conceptuelles sur la recherche et la critique de l’information (l’éducation aux médias) de même que ma carte principale.
  • J’ai transféré toutes mes cartes sur le serveur de l’université (mes cartes n’étaient que dans mon ordinateur personnel) et j’ai créé les liens sur les pages wiki nécessaires.

Semaine 15

  • J’ai révisé mes cartes conceptuelles et mon portfolio. J’ai rédigé ma justification pour ma note.

  • J’ai réalisé mon projet sur la bande dessinée littéraire avec PatriciaMichaud. La bande dessinée littéraire

  • J’ai étudié pour l’examen et j’ai révisé mes lectures.

FIN!