- Notre cours
où on est......
- ressources
- les partager, les communiquer, les annoter
- où chercher (et partager)
- les images les chercher/travailler (Flickr, Picase- présentation)
où on s'en va......
- blogue
- cartes conceptuelles interactives
- logiciels libres et licences
- l'éducation aux médias
- Génération C
Pour les notes du 1 mars 2011 : NotesdecoursEkim
Cmap "1.5" -logiciel à télécharger -transférer sur les serveur web cmap.ulaval.ca -une fois sur le serveur le monde peut cliquer sur les liens que vous avez ajoutés -carte conceptuelle -> métacognition les concepts + les liens logiques entre les concepts ( pas une carte ...mot d'une langue extraterrestre.... " mind mapping, ou schéma)
permission à avoir accès au serveur (donnée à 5h)
Votre carte -votre nom ( vos noms) -la date -noter l'adresse web (URL) sur votre page wiki -créer une dossier lié au logiciel -une carte conceptuelle cmap est intéractive une fois sur le web -pour chaque concept vous pouvez ajouter les images, les liens hypertextes, les fichiers...etc...et même d'autres cartes. -> 3 icônes, image, lien .
** bonne carte conceptuelle = couleur pour chaque niveau --> il doit y avoir un lein entre les couleurs **carte sert comme sythese ou pour planifier **c'est un ou deux mots ds la carte conceptuelle..... on explique pas!
Pour les notes du 22 mars 2011 : NotesdecoursEkim
notes du 29 mars 2011
aujourd'hui, on voit les blogs!
-pourquoi le blog est le plus pratique en éducation: PARCE QU'ON GARDE LE CONTRÔLE!!!!!! -scoope est un interface (blog) un peu plus graphique. -pour RSS il faut 2 choses : page personnalisée (ex: google reader) et le flux qui se rend. -différence entre google reader et igoogle : ajouter des gadgets dans igoogle (mini applications), google reader, plus simple, moins de distractions....il y a aussi netvibes... -là on peut classifier avec des onglets! 
5 avril--->les flux RSS
- Utilités pédagogiques
Les utilités pédagogiques pour Google Reader sont nombreuses.
Cette application peut être très utile pour les enseignants voulant:
- se tenir au courant des nouvelles de l'actualité dans l'éducation;
- connaître les nouveautés concernant leur domaine d'enseignement (Exemple: un enseignant de sciences qui veut intégrer les plus récentes découvertes scientifiques à son enseignement);
- savoir lorsque différentes situations d'évaluation et d'apprentissage sont déposées sur un site de référence.
Il s'avère plus difficile d'intégrer l'utilisation de Google Reader pour les élèves. Afin de les initier à cette application, il serait possible de leur demander de s'abonner aux nouvelles scientifiques à des fins de discussion en classe ou de rédaction. De plus, si l'enseignant désire créer un forum, en s'abonnant à Google Reader, les élèves seraient tenu au courant des nouveautés sur ce dernier.
- Avantages
Le principal atout de Google Reader, c'est que vous allez gagnez ÉNORMEMENT de temps.
- Tout est regroupé au même endroit.
- Ceux qui ont une adresse courriel Gmail, vous êtes déjà inscrit.
- Vous pouvez partagez avec vos amis vos découvertes (et vice versa).
- Finalement, c'est gratuit!
Désavantages
- Selon les flux sélectionnés, vous pourriez recevoir beaucoup d'éléments (par exemple, si vous vous abonnez à un forum, vous recevrez tous les "flood" qui y sont mis).
- C'est un peu laborieux dans un premier temps pour inscrire vos flux mais vous allez finir par gagnez du temps.
Netvibles
permet les widgets!
pour cmap tool: tout doit être dans le meme dossier.... si la carte n'est pas transférée sur le web, on ne peut pas cliquer sur les liens. Est-ce que sa prend une permission pour faire le transfert: oui! WEB1. On doit faire une carte conceptuelle avec les 3 cartes faites. IL FAUT DES MOTS DE LIAISONS! pour pas avoir plein de mots de liaisons... on clique sur le mot de liaison, puis on fait shift et on glisse!
Q d'exam: 5 spécialités de wiki
3 enjeux sur 5
Un inconvénient/ un point positif
: l'identité numérique Zoune : en ligne: Permet l'expression de soi, l'autoreflxion, rétroaction des autres. Hors-Ligne : Journeaux personnels privées, retroaction des pairs face à face contraintes du mode hors ligne: limité a cause des moeurs, apparence limité, les ados explorent qui ils aimeraient être. Si on a l'air gay, passer notre vie sur le net. Adopter des normes différentes, des personnages, des écritures différentes ; le net nous permet tout ça. ( nous pouvons avoir des rétroactions assez vites) Le conformisme, au secondaire, peut réussir à diminuer à l'aide de l'informatique. ( se créer une vie "différentes) En ligne : peut voir des multiples avenues pour l'expression de soi, de la créativité pour jouer avec l'identité. (positif) *** L'internet permet d'exprimer son vrai "soi". Zoune, par exemple, pourrait s'exprimer davantage sur le web que dans la vraie vie. (positif) Les jeunes perçoives ces expérimentations comme un jeu. Il n'y a pas de peur du jugement. (positif) ( par exemple...il faut aider les jeunes dans ce cheminement) Zoune peut avoir une validation des autre. Ce qui aurait pu être impossible hors ligne. Donc, ça pourrait augmenter son niveau de confiance
Périls :
- -Déception pour les autres
-Les personnes peuvent explorer les identités nuisible( cyberintimidation) -frangmentation de l'âme ( du moi ( voir Lord Voldemort)) -Aucune réflexion. Recherche de l'attention maladive. Tout pour plair aux autres -Devenir très dépendant des rétroactions des autres. ( notifications facebook)
Vie privée Sophoune : 4 élément relié avec la vie intime et internet : -Lorsqu'on écrit sur le web, ça persiste. Tout ce qui est sur le web, ça reste. -Tout est trouvable sur le web -La décontextualisation. -Les audiances sont invisibles. Les jeunes ont un besoin intense de partager. Il faut leur montrer comment faire pour se protéger. 4 stratégies développer par les jeunes pour se protéger : -Restreindre l'apparition du profil -Lors de la création du compte, on utilise la divulgation séléctive -Plusieurs profils ( amis intimes, étrangers) -Mentir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ( wow.........) Il faut s'avoir bien faire une chose...il ne fait pas censurer, mais éduquer.
Les jeunes ont l'impression que ce qu'ils mettent sur leur blog est privé ( leur journaux intimes) ??!?!?! Il faut leur montrer que non! Positif en ligne : Divulger l'information rapidement, communiquer avec des jeunes qui ont les même problèmes que nous. (support groupe) S'exprimer de façon anonyme. péril : -croire que les autres ne liront pas ce qu'il marqué. -ruiner la réputation des autres.
Paternité Wikipédia : la cocréation ( il y a un NOUS) Avant on avait des auteurs identifiés...maintenant on a bcp d'auteurs anonymes.) Les logiciels libres ( les gens pensent au bien commun)
Crédibilité Brian Steadler : Devenu le point de référence dans le domaine de la communication ( il n'a jamais fini son diplome) La notion d'expertise est en train de changer. À force de découper des chats, je pourrait devenir chirurgien ( WTF)
La participation Promesse : On a acquis des compétances facilement importantes. Au niveau de la communauté : grande diversité de monde, Partager énormement d'informations Pour ce qui est de la société : Engagement civique ( engagement 2 ( pour faire référence au web 2.0)) ( comme par fc ou twitter lors de l'affaire Aladin est les 40 violeurs) périls : -comportement bizarre (cyberintimidation) -Les communauté peuvent disparaître assez vite -certaines personnes participes avec une idée assez restreinte. Ils ne donne que leur point de vue de ne font qu'encourager les gens qui ont le même point de vue qu'eux.
Depuis la venue montante de l'informatique, nous avons de plus en plus besoin des enseignants. Il faut savoir aider les jeunes dans leur cheminent informatique. Il faut montrer les risques aux jeunes. Il faut savoir leur montrer les danger de cette technologie. Le seul facteur de réussite de l'apprentissage de l'informatique : NOUS ; les enseignants. Les tics MOTIVENT!
Licenses : Copy left ( gpl) : Dans le style de wikipedia Tout ce qui est numériser est dans un code, C'est tjrs ouvert. Tout le monde peut travailler ce code. ( linus, open office, firefox) 4 choses : -Je peux m'en servir -Étudier le code ( si je suis informaticien) -Le droit de copier les logiciels libres -Si j'améliore le code, je doit le retourner à la communauté. ( je ne peut pas prendre du code copy left, et le vendre copy right.) ( on ne peut pas fermer le code)