Faire apparaître Wendake sur la toile et le montrer au reste de la planète!!

Par MarieEveThibeault et CatherineBolduc

  • Tout d'abord, le projet s'insère dans un PowerPoint qui est une banque de ressources internet utile pour mettre sur pied des cours sur le territoire autochtone. Il s'adresse aux enseignants de géographie (ou de toute autre matière) qui voudraient intégrer les TIC lors d'une visite.

  • Il s'agit d'intégrer, lors d'une visite d'un site autochtone (dans ce cas-ci Wendake), un projet de géomarquage. Nous voulons travailler le domaine général de formation "médias" tout en travaillant le domaine "vivre ensemble et citoyenneté". En ce qui concerne les compétences transversales nous travaillerons évidemment la compétence six " exploiter les technologies de l'information et de la communication". En faisant cela, les jeunes réaliseront quel impact ils peuvent avoir sur le Web 2.0. Ils saisiront que la planète est devenue une immense "classe communauté d'apprentissage".

  • Le travail est d'une durée de deux périodes et demi, incluant la visite. L'explication du projet prend approximativement 30 à 45 minutes selon nous. Ensuite, au retour les élèves (aidé de leur enseignant) ont une période maximum pour parvenir (avec les indications du vidéo) à effectuer le géomarquage. Certes, après ce court laps de temps, la tâche des jeunes est terminée mais les gens pourront profiter des photos mise sur internet pendant une durée indéfinie.
  • Les jeunes auront les consignes suivantes:

1. Se placer en équipe de trois. 2. Aller sur la page internet du Site traditionnel huron "onhoua chetake" pour y faire une visite virtuelle. 3. Les jeunes choisissent par la suite le lieu du village qu'ils souhaitent géomarquer. 4. Ils font une petite recherche sur le thème choisi (exemple, les maisons longues, les huttes, la cuisine amérindienne, la chasse, etc.), thèmes qui sont proposés par l'enseignant. 5. Ils prendront une photo du thème choisi. 6. Lors de la présentation à leurs parents, ils seront en mesure de parler du sujet de la photo qu'ils auront prise. 7. Les parents répondent à la question suivante : Quel est le lieu que mon enfant a géomarqué? Ils envoient le papier à l'enseignant avec leur signature.

  • Nous croyons que ceci favorise la motivation des jeunes. Le but principal est de montrer aux parents le potentiel informatique de leurs enfants, tout en leur faisant voir un aperçu de la sortie éducative de leurs enfants. Les élèves auront comme "devoir" de montrer leur projet à leur parent.
  • Ceci contribue également à enrichir l'environnement web et en fait profiter divers personnes intéressés à visiter ce lieu.

de géomarquage à un de leur parent et à expliquer qu'ils peuvent désormais participer à ce qui se fait sur internet grâce au Web 2.0.

  • En ce qui concerne l'évaluation, le parent et le jeune ont à remplir une feuille pour attester qu'ils ont bien regardé le projet ensemble. L'évaluation est donc axée sur la participation du jeune à l'activité.

  • Le géomarquage consiste à se rendre sur un lieu et à y prendre des photos. L'élève doit installer picasa (un logiciel libre) sur un ordinateur. Il doit aussi avoir Google Earth. La marche à suivre est simple; premièrement l'élève choisi la photo qu'il veut géomarquer dans le logiciel picasa, ensuite il sélectionne l'onglet géomarquer et Google Earth s'ouvre automatiquement. Ensuite, l'élève entre le lieu ou il a pris la photo, positionne le curseur et clic sur géomarquer. Toute la démarche est expliquée et le jeune peut y parvenir en imitant ce que le vidéo lui propose.

  • Il existe déjà un tutoriel sur youtube qui explique comment faire du géomarquage mais il est en anglais et un peu plus compliqué

  • Pour permettre le plus de visionnement possible, nous mettons ce vidéo sur :

    1. You Tube et vous pouvez y accéder à l'aide du lien suivant : Notre projet

    2. Twitter vous pouvez suivre nos tweets sous les profils suivant : marytibo (MarieEveThibeault) et cabol60 (CatherineBolduc)

    3. Sur nos blogues : http://mariemout.wordpress.com/celui de Marie-Ève et Celui de Catherine

    4. Delicious Il fait partie de nos ressources sous l'onglet "besgeographie"

En publiant des annonces sur nos twitter et en mettant le projet sur notre blogue, nous augmentons les chances que le projet soit réutilisé par d'autres enseignants.

  • Nous invitons tout ceux et celles intéressés à modifier notre activité à le faire. Notre activité est sous licence creative common.

Licence

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Référence

Logiciels : You Tube, Picasa, Delicious, Google Earth

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