Notes personnelles du E-Portfolio

Pendant quelques heures, j’ai fait des recherches pour découvrir de nouveaux sites pour donner des exemples de blogues, de portfolios. Je ne savais pas trop quels types de blogues je recherchais; pour les élèves, pour les enseignants, des exemples concrets de sites, des sites qui expliquent comment faire pour créer un blogue? J’ai eu quelques difficultés de compréhension du travail de recherche. J’ai pris le temps de regarder ce que mes coéquipiers avaient fait afin de voir comment

À la maison, j’ai pris quelques heures pour faire mon Wiki, faire de l’observation et de l'expérimentation sur Wordpress. J’ai cependant eu de la difficulté à me retrouver dans tous ces critères, ces liens. J’ai aide une camarades de classe à distinguer deux concepts.

J’ai réussi à créer mon compte Wordpress et à débuter une page de mon blogue. J’ai changé l’apparence et j’ai écrit un billet qui disait mes objectifs pédagogiques et une brève présentation de moi.

En classe, j’ai encore une fois tenté d’améliorer mon wiki, mais également mon blogue. J’ai changé la photo, j’ai travaillé à redéfinir la privation de mon blogue.

Aujourd’hui, j’ai fait une grosse partie du travail sur mon blogue. J’ai ajouté une photo, j’ai changé mon message d’entrée, j’ai tenté d’apprivoiser le plus possible le logiciel worpress. J’ai commencé un billet sur l’enseignement coopératif. Je n’ai toujours pas terminé l’article, je suis tombée très malade.

Pour cette raison, je n’ai pas pu aller au cours du lundi 26 septembre. Cependant, lorsque je me suis sentie un peu mieux, j’ai tenté de rattraper le retard que j’avais en essayant de remplir les exigences et les consignes qui avaient été vues en classe. J’ai également demandé à une camarades ce que nous avions fait dans le cours et elle m’a aidée à me mettre à jour. Au besoin, je peux compter sur elle pour me donner des conseils et/ou pour m’aider s’il y a un concept que je ne comprends pas.

Lorsque j’ai voulu télécharger CMaptools, cela m’était impossible, dès que je débutais le téléchargement, l’ordinateur me disait : erreur. Alors, je me suis débrouillée pour trouver un autre site sur lequel je pourrais faire le téléchargement sans contrainte. Après avoir fouillé quelques instants sur plusieurs sites, j’en ai finalement trouvé un. J’ai alors téléchargé le programme et je me suis également dit qu’il serait intéressant d’avoir le logiciel GIMP également.

Je commence désormais à comprendre et à sélectionner l’information que l’on retrouve sur un moteur de recherche avec un peu plus d’aisance qu’à mon habitude.

Pour le cours de la conférence, j’avais pris le temps de lire le texte que nous devions lire en devoir. Après la lecture de de texte, pour bien saisir certaines notions plus ou moins bien comprises, j’ai fait des tentatives de compréhension en construisant une carte conceptuelle des concepts présents dans le texte. Cela a été plus ou moins fructueux.

Lors de la conférence, j’ai pris beaucoup de notes sur ce que le conférencier disait. Plus il y avait des concepts nouveaux pour moi, plus j’essayais de les démêler.

Ma collègue ne comprenait pas la distinction entre le copyleft et le copyright. À la pause, j’ai pris quelques minutes pour lui faire comprendre la différence entre ces deux licences et j’ai appuyé ma théorie sur quelques exemples concrets.

Dans ce même cours, je lui ai expliqué à quoi servait le nuage de mots clés. Lors de la présentation de ce widget, elle était partie se chercher quelque chose à boire. Elle l’avait placé dans ses widgets sans savoir sa signification, alors je lui ai expliqué davantage ce que cela signifiait.

Beaucoup de lecture concernant la différence entre le Web1.0 et le Web 2.0. J’avais encore de la difficulté à saisir la différence entre les deux. Je trouvais qu’il y avait certaines subtilités qui me faisaient douter de la distinction entre ces deux concepts. J’ai donc effectué une recherche d’une trentaine de minutes afin de mieux cerner la différence et ainsi me familiariser avec ces concepts.

Lors de mes stages, j’ai voulu travailler le wiki avec mes élèves, mais je me suis rendu compte qu’ils n’avaient pas assez de connaissances pour faire un texte dans Word. En effet, les élèves ne savaient pratiquement rien concernant Internet; certains ne savaient même pas comment faire pour ouvrir une page. Alors, je me suis dit qu’il serait plus ardu que prévu de commencer un tel projet en 1 semaine.

Pour ce qui est du projet que nous devions faire sur le “podcasting”, j’ai dû faire une quantité phénoménale de recherches pour en arriver à comprendre ce que voulait dire ce terme. Il n’était pas question de tenter de l’expliquer à l’ensemble de la classe alors que je n’avais pas compris. De plus, puisque je ne comprenais pas ce qu’était la baladoddifusion, je n’y voyais pas d’exemple pédagogique pertinent.

En dyade, nous avons longuement tenté de comprendre en quoi consistait la baldoddifusion, nous avons passé quelques heures a nous poser des questions et à tenter de faire une distinction entre différents termes en lien avec ce concept. Par la suite, nous avons essayé de trouver ce qu’était un flux RSS.

Par la suite, après 3-4 heures de recherches intenses sur Internet, voyant que ma compréhension demeurait incertaine, j’ai fait appel à un ami qui travaille dans le domaine de l’informatique. Nous avons longuement discuté du sujet, soit une durée de une heure et j’en suis venu à une définition qui me satisfaisait et que je serais en mesure d’expliquer lors de la présentation.

Malheureusement, nous n’avons pas voulu intégrer la notion du flux RSS, cela restait très flou dans notre tête, nous avons préféré ne pas en tenir compte puisque ce n’était pas essentiel à la compréhension de la baladodiffusion.

Après cela, j’ai trouvé des sites qui pourraient nous servir d’exemples pédagogiques. J’ai essayé de trouver des exemples pédagogiques concrets. Cependant, nous en avons pas réellement trouvé. Alors, j’ai cherché un site de radio qui pourrait montrer clairement la différence entre “webdiffusion” et “baladoddiffusion”. J’ai également tenter de découvrir la provenance du terme baladoddifussion.

Pour l’ensemble de la recherche, nous avons exploité plusieurs sites internet que nous avons jugés et critiqué en fonction des critères appris dans le cours. Finalement, ma collègue et moi avons préparé un “power point” à l’aide d’un google document. Par le fait même, nous avons apprivoiser ce type de fichier.

Pour le dernier travail, soit celui d’un projet d’intégration des TIC, je me suis pose plusieurs questions en lien avec les different logiciels libres que nous avions vus lors des presentations des autres étudiants. J’ai expérimenté la plupart de ces logiciels pour comprendre le plus fidèlement possible l’apport pédagogique qu’ils pouvaient apporter.

Toujours pour le dernier travail du cours, nous avons décidé d’un sujet en équipe de deux. Par la suite, j’ai réfléchi sur l’utilisation pédagogique que nous pourrions faire avec cela, j’ai longuement “fouillé” dans le Programme de formation de l’école québécoise afin de trouver les competences disciplinaires et transversales à exploiter au cours de ce projet.

Par la suite, j’ai preparé une grille de planification la plus complète possible afin de determiner notre intention d’apprentissage, le déroulement de l’activité, le réinvestissement ainsi que l’évaluation. Finalement, j’ai produit un texte qui correspondait le plus fidèlement possible à la grille de planification.