Patricia Gosselin
Ce qui fait la beauté d'un jardin, c'est que chaque fleur est unique en soi
Bonjour!! Je vous souhaite la bienvenue sur ma jolie page Wiki dans le cadre du cours Analyses de controverses (EDC-65804) avec Renée Fountain en automne 2006 à l'Université Laval! 
Voici quand même une brève définition de l'éducation interculturelle: Il s’agit d’une pédagogie dite adaptée qui a pour but de favoriser l’intégration et la réussite de tous les élèves, incluant ceux provenant des communautés culturelles et de l’immigration.
Je m'intéresse également à l'éducation à la citoyenneté et le lien qu'elle entretient avec l'éducation interculturelle.Pour une définition de l'éducation à la citoyenneté, voir ce site:http://www.service-interculturel-collegial.qc.ca/education_citoyennete.htm
Voici une petite définition de l'éducation à la citoyenneté: Éducation au valeurs démocratiques qui font consensus au sein de la société et aux attitudes et compétences qui permettent de « vivre ensemble » en société
Je suis née à Rimouski, une ville de la région du Bas-Saint-Laurent. C'est à 17 ans que j'ai quitté cet endroit tout près du fleuve Saint-Laurent pour venir m'établir à Lévis. J'ai complété des études en Langues au Cégep de Lévis-Lauzon ainsi qu'en Sciences humaines. C'est par la suite que j'ai fait mon Baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire à l'Université du Québec à Rimouski-Campus de Lévis (fait étonnant: j'ai quitté Rimouski, mais Rimouski ne m'a pas quittée, le hasard étant que l'UQAR avait justement un Campus à Lévis, chose que j'ignorais au départ!!).
À part les enfants, l'éducation interculturelle et l'éducation à la citoyenneté, je me passionne également pour les langues et les cultures étrangères. Selon moi, c'est la diversité des cultures qui fait en sorte qu'une société est bien nantie....Je déteste d'ailleurs la pensée unique et le clonage d'idées.
Je m'intéresse également au monde de l'animation, de la bande dessinée et des films fantastiques. Ce sont mes moyens de m'évader et d'entrer dans des mondes imaginaires. Je suis une très grande fan de Hayao Miyazaki, un éminent réalisateur de films d'animation japonaise. Pour découvrir son univers poétique et lyrique, je vous conseille ce site: http://www.nausicaa.net/miyazaki/
Adresse courriel: patricia.gosselin.2@ulaval.ca
N'hésitez pas à m'écrire pour me poser diverses questions ou même pour discuter un peu!
C'est ici que je place tous mes travaux spécifiques dans le cadre du cours Analyses de controverses (EDC-65804) pour l'automne 2006 avec Renée Fountain ( ReneeFountain) Une courte description suit chaque travaux.
À propos du texte Controverses et éducation-une introduction; Éléments intrinsèques à une controverse; Deux controverses qui me préoccupent présentement; Pourquoi ces controverses me semblent importantes
Résumé des éléments clés de l’article Views on Gay Adoption dans NOW publié sur le site de la chaîne PBS (plus précisément dans la section Politics and Economy)
Les causes de l'homosexualité (controverse à analyser en classe)
Je résume ici un article de Michel Dorais, chercheur, formateur et consultant en sexologie et en intervention sociale, consulté sur le site web du Réseau Européen des Hommes Proféministes. L'article s'intitule "Une science fiction?": http://www.europrofem.org/02.info/22contri/2.07.fr/livr_dwl/peur/dwlpeur2.htm#_ftnref20
Le texte « Homosexuality-the causes » (article par Rachael Pickering & Peter Saunders) : Analyse selon la question sociologics de Causalité
Le texte Y a-t-il «un gène gai »? du National Association for Research & Therapy of Homosexuality. : Analyse selon la question sociologics de Causalité
C'est la liste des concepts que moi et mes co-équipiers avons définis lors du cours du 29 novembre au sujet du texte Undelete Science Education. Les termes concernent les "Boundary objects and networks"
Note: Ce n'est pas parce qu'il n'y a pas de travaux en tant que tels lors de certaines semaines que cela signifie qu'aucun travail n'a été fait; en effet, lors de certaines semaines, nous avions surtout des lectures à faire, et celles-ci se retrouvent dans la section qui suit, c'est-à-dire Analyses de lectures
Voici les éléments que j'aimerais retenir et réinvestir de mes lectures faites dans le cadre du cours. Ce sont en fait mes analyses personnelles de lecture, tirées directement de mes notes.
Ce que j'aimerais retenir sur les chapitres 1 et 2 du livre La science en action de Bruno Latour : ChapitresunetdeuxLatourpg
Ce que j'aimerais retenir sur les chapitres 3 et 4 du livre La science en action de Bruno Latour: ChapitrestroisetquatreLatourpg
Ce que j'aimerais retenir sur les chapitres 5 et 6 du livre La science en action de Bruno Latour: ChapitrescinqetsixLatourpg
Ce que je retiens de la section I de Surveiller et punir de Michel Foucault : SectionunFoucaultpg
Ce que je retiens de la section II de Surveiller et punir de Michel Foucault :SectiondeuxFoucaultpg
Ce que je retiens de la section III de Surveiller et punir de Michel Foucault:_SectiontroisFoucaultpg
Notes: Plusieurs concepts ne se retrouvent pas sur cette page mais ont été définis et explicités à l'intérieur d'autres travaux et d'autres pages wiki que j'ai créés ici
Cliquez sur ce lien pour voir l'évolution de mon travail long individuel : CitoyennetéConceptpg Ce travail s'intitulera Regard sur le concept de citoyenneté; il est présentement en phase de rédaction
)
Vous trouverez ici un résumé de mes activités régulières pour le présent cours.
Pour le cours du 13 septembre:
Achat des livres de Bruno Latour et de Foucault
Lecture du texte de problématique sur le site du cours
Relecture de la définition de controverse offerte en cours.
Lecture de l'explication de controverse selon Bruno Latour http://www.ensmp.fr/~latour/cours/index.html
Suite aux lectures, j'ai fait la synthèse des éléments intrinsèques à une controverse, et j'ai identifié deux controverses qui me préoccupent et j'ai mentionné pourquoi elles me semblent importantes. J'ai alors fait la section TravauxSept13pgaut06
Pour le 25 septembre
Création de ma page wiki personnelle et exploration du système.
Lecture du texte Actor_Network_Theory.pdf
Lecture des deux premiers chapitres de Latour et création de la section Analyses de lectures pour y intégrer mon résumé et ma compréhension de ces deux chapitres, plus précisément la section ChapitresunetdeuxLatourpg . Création de la section TravauxSept20pgaut06 pour y intégrer mon résumé et mon analyse du texte de la controverse choisie à l'époque sur l'homosexualité. Création d'une section sur mes liens vers des documents concernant différents points de vue de l'adoption homosexuelle incluant une mini bibliographie ControverseAdoptionHomosexualitepgliens
Participation à la page LesTextesqueNousAvonsLus pour notre controverse en y ajoutant mon résumé de lecture.
Pour le 11 octobre
Suite de la lecture du livre de Latour
Lecture du texte Sociology_of_translation.pdf
Création de la section ChapitrestroisetquatreLatourpg pour continuer mon analyse du livre de Latour, et j'ai fait des liens entre le livre de Latour,le texte Sociology_of_translation.pdf et le texte sur la théorie des acteurs-réseaux ( Actor_Network_Theory.pdf) (ces liens se retrouvent à travers le texte de la section créée).
Lecture du texte La Sociologie de la traduction sur Wikipédia et prise de notes pour compléter la section ChapitrestroisetquatreLatourpg Création de la section TravauxOct11pgaut06 où je résume un article de Michel Dorais pour notre nouvelle controverse sur les causes de l'homosexualité. Contribution à la page sur notre controverse en présentant mon texte trouvé :http://fr.curriculumforge.org/ControverseHomosexualiteNatureCulture
Pour le 18 et le 25 octobre
Suite de la lecture de Latour. Création de la section ChapitrescinqetsixLatourpg. Lecture de la grille pour l'analyse de controverses (socio-french-list.pdf) Création de la section TravauxOct25pgaut06 où je fais une analyse, à partir des questions de sociologics, des textes « Homosexuality-the causes » (articles par Rachael Pickering & Peter Saunders) et Le texte Y a-t-il «un gène gai »? du National Association for Research & Therapy of Homosexuality
Pour le 8 novembre
Lecture de la section I du livre de Foucault (chapitres 1 et 2) et création de la section SectionunFoucaultpg pour exposer mon analyse de cette section. Début de la lecture du texte unDELETE_pdf et du texte ant_tuomi_2001.pdf et prise de notes. Création de la section HomosexualityCausesSociologicspg où j'ai fait une analyse du texte de Rachael Pickering et de Peter Saunders, "Homosexuality-the causes", à partir de la discussion que nous avons en classe au sujet des questions de sociologics.
Contribution à la page sur notre controverse http://fr.curriculumforge.org/ControverseHomosexualiteNatureCulture où je présente mon analyse du texte de Rachael Pickering et de Peter Saunders à partir de la discussion que nous avons en classe au sujet des questions de sociologics. Création de la section QuestionsSociologicspg où je résume les questions de sociologics contenues dans la grille pour l'analyse de controverses. Début de lectures intensives sur le concept que je désire développer pour le travail long individuel (concept de citoyenneté ou d'éducation à la citoyenneté- à voir) et envoi à Renée Fountain de mon texte écrit à ce sujet et qui résume ma compréhension actuelle de ce concept. Création, sur le wiki du cours, de la sous-section TravailIndividuel dans la section TravailLong http://fr.curriculumforge.org/TravailLong
Pour le 15 novembre
Finalisation de la lecture du texte unDELETE_pdf et création de la section UndeleteComprehensionpg où j'explique ce que je retiens et comprends du texte Undelete science education : /live/work/voices de Wolff-Michael Roth et Michelle K. Création de la section CitoyennetéConceptpg où j'explique le début de mon travail sur le concept de citoyenneté ou d'éducation à la citoyenneté. J'ai placé ce lien dans la sous-section TravailIndividuel incluse dans TravailLong afin qu'elle soit acccesible à toute le monde.
Pour le 22 novembre
Finalisation de la lecture du texte ant_tuomi_2001.pdf et création de la section TuomiInterprétationpg où j'explique ce que retiens et interprète du texte Internet, Innovation and Open Source : Actors in the Network par Ilkka Tuomi. Relecture de la section I de Surveiller et punir de Michel Foucault à la lumière des commentaires et de la feuille synthèse du dernier cours (prise de notes). Relecture du texte Undelete et prise de notes sur les concepts qui m'interpellent et que je veux davantage approfondir. Rencontre individuelle avec Renée Fountain, titulaire du cours Analyses de controverses, afin de voir comment je pourrais développer le concept de citoyenneté, souvent idéalisé dans les écrits éducatifs, en comparant, par exemple, des textes provenant du domaine de l'éducation au livre de Hansotte, Les Intelligences Citoyennes, qui donne une autre vision des éléments qui entourent le concept de citoyenneté.
Pour le 29 novembre
Création de la section TravauxNov29pgaut06 dans laquelle on retrouve la liste des concepts que moi et mes co-équipiers avons définis lors du cours du 29 novembre au sujet du texte Undelete Science Education. Création de la section ConceptsLatourFoucaultpg où je donne des définitions et des exemples de quelques concepts vus pendant le cours concernant Foucault et Latour. Lecture de Survol du livre et prise de notes à ce sujet.
Pour le 6 décembre
Création de la section CompositionForcespg où je résume ma partie dite en classe au sujet de la section III de Foucault concernant "La composition des forces" (à l'intérieur du chapitre premier sur Les corps dociles); ajout de ce résumé à la section SurveillerPunirDiscipline
Création de la section SectiondeuxFoucaultpg où je j'écris ce que je retiens de la section II de Surveiller et punir de Michel Foucault, et création de la section SectiontroisFoucaultpg où j'explique ce que j'ai retenu de la section III du même livre.
Lecture de Institution disciplinaire et certains concepts qui y sont clés et prise de notes. Lecture rapide du travail de l'étudiante sur Foucault Surveiller et punir. (inspirant pour la rédaction des sections SectiondeuxFoucaultpg et SectiontroisFoucaultpg )
Pour le 13 décembre
Ajout sur ma page wiki du powerpoint que j'ai présenté au cours du 13 décembre qui expliquait les éléments et les concepts qui se retrouveront dans mon travail; création de la section NosPrésentationaut06 afin que tous puissent y mettre leur présentation powerpoint ou leur texte de présentation. Création de la section SurditéPolitiquepg où j'explique ce que je trouvais intéressant de retenir du texte Surdité et Politique distribué au cours. Consulation d'un publication en ligne sur Foucault appellée Foucault Studies http://www.michel-foucault.com/ où l'on a recensé des articles sur Foucault. Consultation de la page web de l'Agora http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Michel_Foucault qui donne une liste d'ouvrages et de références à consulter sur Foucault.
Pour le 20 décembre
Ajout de définitions et d'exemples de plusieurs concepts et de notions sur la page ConceptsTheoriquesCoursControverses Mon wiki nom se retrouve à côté de chacun de mes définitions et de mes concepts ajoutés. Rappel aux étudiants sur la page d'accueil du Wiki de l'importance de contribuer aux définitions de ces concepts: http://fr.curriculumforge.org/UniversiteLaval/EdC65804-01
J'incite également les étudiants, sur la page d'accueil du Wiki, à consulter la nouvelle ressource que j'ai trouvée sur Foucault, à savoir Foucault Studies http://www.michel-foucault.com/
MERCI D'AVOIR CONSULTÉ CETTE PAGE WIKI, ET EN ATTENDANT, PASSEZ DE JOYEUSES FÊTES!!!! )