Notre plan de cours TEN-1903 (Hiv 2011)

L'espace numérique wiki du cours

La problématique du cours

La technologie n'est pas neutre

  • En tant que moyens de diffusion et de communication de l'information, les technologies semblent être incontournables en éducation. Pourtant, en tant que pédagogue, il est extrêmement important d' avoir une réflexion critique sur la technologie -- particulièrement concernant la façon dont la technologie forme ses valeurs en transformant sa vision du monde et de soi-même. Afin d'amorcer nos discussions des TIC en éducation, ce cours propose une réflexion auprès des questions suivantes :

    1. qu'est-ce que la technologie (est-ce une fin en soi, un moyen, un simple outil )?
    2. quel rôle devrait-elle occuper dans nos pratiques éducatives ?
    3. comment assurer que nos étudiants ne soient pas simplement bien informés au sujet de la technologie, mais qu'ils puissent s'engager comme citoyens compétents au sujet des problèmes que la technologie provoque ?
    4. comment pouvons-nous, comme pédagogues, tirer avantage de l'avancement technologique sans permettre à ces transformations technologiques d'éroder nos principes ainsi que nos valeurs éducatives ?

Pourquoi penser intégrer les TIC dans votre salle de classe?

  1. La mission de l'Université Laval «... l'Université Laval contribue au développement de la société par la formation de personnes compétentes, responsables et promotrices de changement, par l'avancement et le partage des connaissances dans un environnement dynamique de recherche et de création.» Source

  2. Vidéo 1 - La mission de la technologie....The Machine is Using us de Michael Wesch (un prof Web 2.0 par excellence!)

  3. Vidéo 2 - La mission de l'école, niveau universitaire Une vision des étudiants aujourd'hui (Cliquez sur la flèche en bas de l'écran pour voir la sélection de langues)

  4. Vidéo 3 - La mission de l'école, niveau préscolaire-primaire Une vision des élèves du primaire aujourd'hui] La traduction a été faite par un de vos pairs, Antoine Mercier Merci Antoine !

  5. Vidéo 4 - Vidéo de Prensky «Pay attention» Comment attirer l'attention de vos élèves ?

Le cadre théorique du cours

  • " Nous nous réclamons du constructivisme communautaire, où étudiants et enseignants s'engagent au-delà d'une simple élaboration de leurs propres connaissances pour participer activement à la création de connaissances qui serviront à d'autres étudiants. Selon ce cadre théorique, les étudiants ne font que suivre le cours ; par leur travail, ils contribueront à l'amélioration du cours, de l'école ou de l'université, et idéalement, à la discipline elle-même. " Source

Finalité du cours

Dans le contexte de la société du savoir, amener les élèves à construire leurs connaissances et à résoudre des problèmes dans une perspective d’apprentissage à vie, de développement individuel et de participation à la communauté. Pour ce faire, les élèves doivent acquérir des compétences instrumentales, informationnelles, communicationnelles, collaboratives, culturelles et métacognitives.

Objectifs spécifiques du cours

Ce cours vise à :

  1. développer la Compétence 8 :"Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel" (Extrait de : La formation à l'enseignement ,Ministère de l'Éducation du Québec, 2001, page 107.)
  2. étudier des enjeux moraux, pédagogiques, politiques, philosophiques, et sociaux posés par la technologie de nos jours ;
  3. comprendre des concepts clés liés au WWW ;
  4. examiner ce qui constitue une « bonne » intégration de la technologie Web 2.0 en classe ;
  5. « maîtriser » plusieurs logiciels-espaces Web 2.0 éducatifs courants.

Survol du cours

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Principales formules pédagogiques

L’apprentissage expérientiel est privilégié : les étudiants participent à des activités d’apprentissage intégrant les TIC et sont conviés à en faire l’évaluation, en vue d’une transposition dans leur pratique professionnelle. Le développement de stratégies métacognitives est favorisé. L’accent est également mis sur l’évaluation critique et créative de l' intégration de la technologie en éducation.

Règles du jeu

"Dans ce cours nous explorons une pédagogie qui se réclame d'un cadre théorique que nous traduisons par un "constructivisme communautaire" conséquemment les règles suivantes semblent incontournables :

  • Prendre des risques, faire des efforts (essayer, rencontrer des problèmes, tenter de les résoudre, se faire aider)

  • Autonomie et entraide (poser des questions et répondre aux questions des autres)

  • Responsabilité individuelle et collective (participer aux débats, faire des commentaires, proposer des ressources)

  • Respect (espace public)"

Ressources - matériel du cours

  • Tous les textes du cours se trouvent sur le web (pas de texte à acheter). Les textes à lire seront annoncés dans les devoirs de chaque semaine ainsi que sur la page LecturesHiv11.

  • afin que vous pussiez tout utiliser dans votre propre pédagogie, tous les logiciels pour ce cours sont libres (logiciels libres) ou gratuits. Les voici LogiCielsChezVousAut2010

Les productions du cours ainsi que leur évaluation

  1. VotrePortofolioTen1903Hiv11 (individuel) Les traces (écrits ET visuelles) de vos efforts et apprentissages individuels (en classe et hors de la salle de classe) . 30% (15% pour les traces écrites et 15% pour la carte conceptuelle interactive, tous les deux créés tout le long de la session) Ce projet d' e-portfolio est fait sur une base individuelle

  2. VotreCréationinalTen1903Hiv11. (individuel ou en équipe) Ce projet d'intégration peut se faire sur une base individuelle ou en équipe. 40% Ce projet final doit être APPROUVÉ par ReneeFountain AVANT de le commencer.

  3. Examen 30% (individuel)

  4. Nous verrons les consignes et critères dévaluation pour chaque travail en cours.

Les travaux effectués dans ce cours se font presque exclusivement dans les espaces numériques publiques, voire les productions sont disponibles, sinon ouvertes, à tout le monde qui a accès au WWW. Donc, la qualité du français est importante. Cependant, pour toutes sortes de raisons nous faisons toutes et tous des fautes de temps en temps. Alors, quand vous verrez une faute dans ce wiki (et la page n,est pas immuable), je vous invite à prendre le temps de la corriger S.V.P. Si on s'entre-aide à cet égard toutes nos créations auront une qualité meilleure. Oui, il sera important de noter vos efforts d'entre-aide dans votre portfolio! Tous les efforts comptent! Je vous remercie, en avance, du temps que vous nous accordez à rendre les créations du cours excellentes !

Vous avez accès à tous les travaux de vos pairs des sessions précédents. Et vous avez accès à toute l'information sur le WWW. Toute forme de plagiat est interdite dans ce cours (vous aurez une note de 0 pour un travail issu de plagiat). Prenez l'habitude de rechercher, citer et remercier les idées des autres. Le remerciement est précieux, il encourage le monde à continuer à créer et à partager

Problèmes ?

  • Posez votre question à vos pairs ! SentreAiderHiv11 (Je vous laisse créer la page!)