Le Cyberportfolio 2.0

PortFolios - blogues - carnets – cyberportfolio

• Le vent de la réforme pousse le portfolio jusque dans la classe. Sa popularité grandissante s'explique par la nécessité pour les enseignantes et les enseignants de trouver des instruments de régulation et d'évaluation liés aux nouvelles pratiques pédagogiques et aux nouvelles approches en éducation. Le portfolio se veut un témoin et un instrument de développement des compétences de l'élève. La présente étude fait le point sur les caractéristiques du portfolio numérique et sur les conditions de son utilisation. Source

• Cent références pour le portfolio numérique Robert Bibeau et Le portfolio : outil de réflexion, d’insertion professionnelle et de développement

• Blogues expliqués simplement (Common Craft en français via Dotsub))

SECTION A Un portfolio: pourquoi et pour quoi faire ?

Le Portfolio : qu'est-ce ?

1. Le portfolio Pour qui, pourquoi faire? (les différents principes d'organisation de portfoilo et une proposition d' un canevas)

2. Quatre types de portfolios en éducation et TableauSyntheseQuatreTypesPortfolios

3. Principes d’intégration des TIC en milieu scolaire

4. Portfolio numérique Les étapes pour faire un portfolio

5. Un portfolio Phases et structures mises en place pour la communication en interne

   • Multiples ressources par rapport aux portfolios (des références et des sites web à propos de portfolios, des exemples de portfolio, des outils de création d'un portfolio en ligne)

   • L’utilisation des blogues d’étudiants # Cinq erreurs à éviter

   • Un credo des élèves La qualité de la langue française Assurez-vous de lire la section "procedure". AVIS PÉDAGOGIQUE : Ce Cyberportfolio (blog) est vraiment un bel exemple d'une intégration réussie des TICs.

   • PrimTICE

   • Un portail de portfolio numérique en éducation

   • Édu-portfolio de Montréal

   • Le blog d'A à Z

   • Blogue 101

   • Blogue 202

   • BLOGS / Carnets web - EDUCATION

   • http://mondedurable.science-et-vie.com/au-sommaire-du-hors-serie Construire un monde durable Science & Vie (cette revue est fait à partir de quel espace web (en bas de la page)

1. ePortfolio et identité numérique

SECTION B : Où en créer ?

• Il y a beaucoup de lieux à creér un portfolio (blogue) en français. Je vous en suggère deux qui sont très complètes :

1. WordPress

2. Drupal

Il y a aussi...

• https://www.blogger.com/start?hl=fr Blogger à partir de Google.

• http://abc.ntic.org/fiche.php?q_id=151 Fournisseurs (logiciels)

SECTION C

Où chercher les blogs

• Infobourg

• Le Cyberfolio un projet de http://www.recit.qc.ca/ RÉCIT

• Edublogs from Stephen Downes " ...a much more complete list of edublogs than is generally available elsewhere. I hope readers will take the time to have a look through at least some of the blogs they may not have seen before."

• Blog bleu primaire (PRIMAIRE)

SECTION D : Exemples de porfolios

En éducation (au sens large)

• Un portail de portfolio numérique en éducation

• Portfolio sur support numérique (MEQ)

• Un portfolio-blogue bien avancé

• TICE 2008

• Références à consulter Des références et des sites web à propos des portfolios, des exemples de portfolio, des outils de création d'un portfolio en ligne, etc . NOTER la licence ...ainsi que les liens rapides en haut de la page .

• Et de nouveau...Un credo des élèves La qualité de la langue française. Assurez-vous de lire la section "procedure". AVIS PÉDAGOGIQUE : Ce Cyberportfolio (blogue) est vraiment un bel exemple d'une intégration réussie des TICs. Et d'autres COMMUNAUTÉS D'APPRENTISSAGE associées à cette école.

Blogs des enseignants/personnes de ressources

• Mario Asselin

• Michel Desbiens et Nathalie Chantal, tous deux enseignants de leur chronique Vers un avant / après

• Pierre Lachance

Blogues des groupes/organisations en éducation

• Blogue du RÉCIT

Blogs des écoles ou commissions scolaires

• Carnet Web du District scolaire 11 (Chercher dans les catégories!)

• Derochebelle

• Commission scolaire des Découvreurs

Blogues des futurs enseignants

• Les prunelles de la puce

• Etre un enseignant au XXI siècle

• Réflexions d'un enseignant

• Les blogues d'ÉDUC 3013 L'Université de Moncton

Blogues des petits

• http://www.classblogmeister.com/blog.php?blogger_id=51141 The KinderKids' Classroom

• Vous ne connaissez pas encore le blog de http://brico52.over-blog.com/article-23802482.html DEMAHO, pourtant il présente Cha et ses amis et raconte une histoire par jour. (Créé à partir de http://www.over-blog.com/offres-blog/offre-blog-gratuit.php OverBlog)

• Images ET sons...cherchez dans les rubriques à gauche- les livres les chansons etc etc http://avecdesloulous.centerblog.net/ Avec des loulous P.S. Aller voir les jeux educatifs en ligne (par exemple http://www.poissonrouge.com/ Poisson Rouge

• http://avecdesloulous.centerblog.net/6097366-La-chanson-du-petit-chat-triste La chanson du petit chat triste

• Exercices : Le calcul pour les petits

• Contes et fables

• Expressions

• Dessins avec audio

• Promouvoir un projet entre écoles

Blogs des moins petits

• Photographier le quartier

• Le projet Cliquez pour moi! a comme objectif d'initier l'élève à la vie démocratique dans le cadre d'un « processus électoral virtuel ».

• Carnets de classe

• Un journal communautaire par les élèves

• Qu'est-ce qui nous a motivées à gérer un portfolio avec nos élèves ?

=== SECTION E : concepts ===

• Notion de "tag" intégré

• Le Cyberfolio (ou e-portfolio, portfolio numérique, portfolio électronique et Portfolio européen des langues). est un portfolio multimédia accessible via un navigateur Internet sous licence GPL. Le Cyberfolio peut être utilisé par les enseignants, les élèves, les parents ou les amis des élèves, pour communiquer ou garder des traces d'apprentissages.

SECTION F

• "Educators have been slower to adopt Weblogs for a variety of reasons, among them access, privacy, and security issues. But as more and more people get on the blog bandwagon, more and more teachers and schools are starting to experiment with the technology as a way to communicate with students and parents, archive and publish student work, learn with far-flung collaborators, and "manage" the knowledge that members of the school community create. In fact, many are seeing Weblogs as a cheaper alternative to course management systems.

Tim Lauer is one of those people. The principal of an elementary school in Portland, Oregon, Lauer is infusing Weblogs throughout his school. The Meriwether Lewis Elementary Web site Meriwether Lewis Elementary Web site features the latest in news and events as collected from a series of separate Weblogs that are hooked together using RSS. Not only does this allow for the school's Web site to be a timely source of information, it allows a number of staff members to contribute in what is a more distributed content creation model: The music teacher keeps a log for music news, and PTA members contribute to their own site. Lauer keeps his own Weblog for his personal messages to staff and the community.

"The key is that the ease of use inherent in Weblog software makes keeping a classroom or school Web site very easy," Lauer says. "What a teacher or principal decides to note about their classroom or school is key. They can concentrate on the content and not worry about becoming a Web designer." Référence