Le Web 2.0
Concept élaboré par BrunoMaranda
Dernière modification: 21 avril 2007
Introduction
Vous avez probablement déjà remarqué que lorsque vous naviguez sur certains sites, vous devez télécharger des logiciels ou des plugs-in afin d’être en mesure de bien afficher le contenu du site. Les diverses technologies qui sont mises à votre disposition sont gratuites et peuvent même être utilisées en dehors du site qui vous les a fournies (entre autres, Macromedia flash player). Cette nouvelle particularité de l’Internet fait partie de ce que l’on appelle le Web 2.0…
Historique du concept
Le terme Web 2.0 a été utilisé pour la première fois par Dale Dougherty, de la société O’Reilly Media. Lors d’un brainstorming pour une conférence, Dougherty a soulevé le fait que l’Internet était en période de changements importants et que les modèles d’entreprise se voyaient en évolution constante. Selon lui, il était temps de revoir la place de l’Internet et de définir ses limites et ses possibilités.
Quelques tentatives de définition du Web 2.0
Aucune définition officielle n’a encore vu le jour, mais plusieurs s’entendent sur le fait que le Web 2.0 représente l’ensemble des nouvelles technologies misent à la disposition de l’utilisateur, technologies qui viennent redéfinir la relation client/serveur. La meilleure façon de comprendre l’essence du Web 2.0 est de comparer les nouvelles technologies qui peuvent y être retrouvées avec celles du Web 1.0 :
La définition la plus unanime jusqu’à présent stipule que Web 2.0 est une terme utilisé pour désigner la transition effectuée par l’Internet, qui est passé d’une collection de sites web vers une plateforme informatique à part entière qui fournit des applications web aux utilisateurs.
Sur le plan technique, le Web 2.0 apparaît comme une révolution dans l’utilisation des technologies plutôt que dans les technologies elle-même. Malgré cette révolution, les sites se réclamant du Web 2.0 sont tout de même accessibles aux navigateurs actuels, ce qui constitue une avantage important.
C’est sur le plan social que le Web 2.0 se démarque davantage. En effet, la participation active des usagers et leur contrôle relatif sur les contenus d’Internet marquent un changement majeur dans notre perception du Web. Plusieurs parlent du principe de démocratisation de l’Internet, alors que le contenu du Web passe des mains des grandes entreprises à celles de monsieur et madame tout le monde. À ce propos, un vidéo sur youtube donne un aperçu très complet de ce que représente socialement le Web 2.0 (ironiquement, le vidéo utilise les principes mêmes qu’il définit…): The machine is Us/ing Us
Les enjeux du Web 2.0
La plus grande question qui surgit quant au Web 2.0 est liée au contenu de l’Internet. Puisque tous peuvent maintenant mettre de l’information sur Internet de façon gratuite et efficace (Youtube, blogs, wikis, etc.), qui s’occupera non seulement d’organiser le contenu du Web, mais également de le superviser? Selon les défenseurs de la nouvelle ère d’Internet, nous le ferons, plus particulièrement toi… En effet, il en revient à chacun de construire le Web. Cette perception de l’Internet implique pourtant un questionnement important sur plusieurs éléments : les droits d’auteur, l’indentité, l’éthique, le commerce et nous-mêmes. Les nouvelles priorité du Web sont le respect des standards ouverts, la caractère universel d'Internet, une architecture permettant la prise en charge des applications et une interface favorisant le partage. Il demeure tout de même pertinent de se demander si l'ouverture du Web est nécessairement une bonne chose, surtout si l'on pense, par exemple, au blog du tueur de Virginia Tech...
Quelques intégration possibles
Malgré toutes les questions soulevées par le Web 2.0, il n’en demeure pas moins que les technologies qu’il offre peuvent s’avérer pédagogiquement utiles. Par exemple, un groupe d’étudiants en anthropologie ont décidé de mettre tous leurs travaux en format vidéo sur Youtube. Certains enseignants mettent sur pieds des encyclopédies étudiantes en utilisant le wiki. D’autres exploitent les possibilités de participation offertes par les nouvelles technologies pour permettre aux étudiants de contribuer au déroulement du cours sur Internet. Malgré tout, le problème inhérent à toutes ces possibilités demeure : comment gérer l’information? Bien que l’informatique apparaisse comme un outil pédagogique de choix, ses possibilités sont parfois beaucoup trop vastes et ne permettent pas un contrôle suffisant de la part des maîtres. Dans un contexte social où la communication occupe une place centrale et où l’information circule de façon jusqu’à maintenant jamais vue dans l’histoire, il est important de se protéger contre la désinformation, surtout dans le domaine de l’enseignement…
Conferences Towards a Social Science of Web 2.0, 5-6 September, 2007 | York, UK, Deadline: 18 May, 2007 Le Web 2.0, c'est pas du buzz... c'est ce que cherchent à montrer au jour le jour des petits gars dans mon genre. http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html http://xmlfr.org/actualites/decid/051201-0001 http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g http://www.internetactu.net/?p=6144 http://web2rules.blogspot.com/2006/01/what-is-web-20-par-tim-oreilly-version.html
This event focuses on some significant developments in Internet culture that have emerged in the last few years. Although these developments have received widespread media coverage they have so far received little in the way of sustained investigation by the social sciences in the UK. This event is intended to work toward the development of a social science of what has come to be known as Web 2.0 – a much heralded transition in Web media characterised by social practices of 'generating' and 'browsing', 'tagging' and 'feeds', 'commenting' and 'noting','reviewing' and 'rating', 'blogging', 'mashing-up' and making 'friends' .