Un projet divers-d'hiver

Membres de l'équipe

Applications et logiciels à utiliser

Avidemux
Jing
Wordpress
Skype

Section 1: Le survol

Le titre du projet: Un projet divers-d'hiver

Nous avons choisi cette licence pour partager cette activité avec d'autres enseignants de manière à ce qu'ils puissent l'utiliser et l'expérimenter. Par contre, nous voulons être reconnues pour nos idées.

Notre carte conceptuelle: Carte conceptuelle

Vous avez un dégoût pour l'hiver? Vous ne savez jamais quoi faire dans cette saison? Vous cherchez toujours à vous évader dans les destinations tropicales? Voici un projet qui pourra vous réconcilier avec les froideurs de l'hiver! Ce projet est destiné pour vos élèves au troisième cycle du primaire.

Le projet consistera à communiquer avec des enfants d'un pays chaud comme la Tunisie pour les informer des joies de l'hiver et plus particulièrement du Québec. La communication se fera par l'entremise de Wordpress et, à partir de ce qu'ils auront fait, les enfants feront un montage vidéos et photos de leur classe neige avec l'aide d' Avidemux.

Section 2: Le quoi et le comment

Une classe tunisienne

Le contenu

Ce projet est interdisciplinaire, car il inclut l'univers social, le français et les TIC. En effet, en univers social, des notions géographiques seront abordées. Les élèves et l'enseignant parleront de notre environnement immédiat: le Québec (la situation géographique, les saisons et les loisirs). De plus, on découvrira les caractéristiques d'un autre milieu de vie: la Tunisie (ses coutumes, sa situation géographique, son mode de vie, sa culture). Pour ce qui est du français, les élèves devront rédiger des textes informatifs de qualité et ou récits personnels (réflexion ou raconter une anecdote). Pour ce faire, ils devront suivre un processus d'écriture: une planification, une organisation, une mise en texte, une révision (ils devront avoir un contenu riche par rapport aux caractéristiques hivernales du Québec et utiliser un vocabulaire riche), une correction (ils devront faire attention à leur orthographe et leur grammaire) et une diffusion sur le blogue. Pour les enfants en difficulté, ils pourraient utiliser le logiciel WordQ, qui est un prédicateur de mots. Finalement, certains logiciels nous permettront de faire un montage photos et vidéo.

Tout d'abord, c'est un projet qui est motivant pour les enfants. Ils peuvent partager leurs textes et communiquer avec d'autres personnes. De plus, ce projet leur fait prendre conscience de leur environnement et de leur mode vie ainsi que toutes les activités reliées à l'hiver. Comme il s'agit aussi d'un sujet qui les touche, cela peut les motiver à écrire. Ce projet peut s'échelonner sur plusieurs semaines. Nous suggérons que le projet pourrait s'échelonner sur une période de huit semaines. Toutefois, cela peut être adapté à chaque classe. Il s'applique aussi sur d'autres saisons. Il est donc très polyvalent, c'est-à-dire qu'il peut convenir à plusieurs situations.

Les compétences

En français, nous voulons amener les enfants a écrire des textes variés (compétence 1). Ils doivent exploiter l'écriture à diverses fins tout en ayant recours à son bagage de connaissances et d'expériences. De plus, nous voulons amener les enfants à lire des textes variés (compétence 2). Ils doivent réagir à des textes variés par l'entremise des commentaires du blogue. Il est à noter, que les tunisiens nous envoient aussi de l'information sur leur culture. De ce fait, les enfants peuvent réagir à leurs textes.

En univers social, nous voulons amener les enfants à s'ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire. Ils doivent dégager les principales ressemblances et différences entre les sociétés et entre les territoires.

La compétence transversale qui est principalement développée est Exploiter les technologies de l'information et de la communication. Ils doivent utiliser les technologies de l'information et de la communication pour effectuer une tâche. (ceci correspond également à la compétence 6 des compétences transversales du MEQ).

Les approches pédagogiques

Pour ce qui est des principes d'intégration des TIC en milieu scolaire, nous pensons que notre activité permettra de faciliter le rapport au savoir. En effet, les élèves partagent leurs connaissances et leurs expériences par rapport au sujet traité. Cela rend donc le savoir beaucoup plus concret.

Nous ferons ce projet en pédagogie de projets puisque les enfants devront travailler de pairs vers l'atteinte d'un objectif ou d'un résultat commun (la réalisation du vidéo, la diffusion de textes, la communication avec les Tunisiens et la classe neige).

La démarche pédagogique

Amorce:

Voici la question posée en fin de journée:

Aimeriez-vous vivre dans un pays où il n'y a pas de neige l'hiver?

Par la suite, le soir, les enfants réfléchissent sur les avantages et les désavantages de vivre l'hiver. Le lendemain, nous entamons une conversation sur leurs réponses. Par la suite, on leur demande "Est-ce que vous pensez que les enfants qui vivent dans les pays chauds aimeraient vivre à Québec?"

Cela constituera en notre mise en contexte et notre amorce pour le projet à venir.

Réalisation:

1. Élaborer les sujets: carte conceptuelle (remue-méninge);

2. Distribution des sujets (se garder un banques d'idées pour les élèves qui veulent faire une autre recherche ou qui sont plus rapides);

3. Recherche sur le thème dans internet, livres, expériences personnelles ou entrevue avec des proches;

4. Réalisation d'un texte informatif: planification, organisation, mise en texte, révision, correction et diffusion (blogue);

5. Leçon sur Wordpress à l'aide de Jing;

6. Au minimum de trois fois par semaine, les élèves consulteront le blogue pour ajouter des commentaires ou des informations;

7. Les enfants prennent des photos lors de leurs activités hivernales pour le montage vidéo;

8. Préparation de la classe neige: choix de la destination, activités, équipes vidéo, responsabilités, équipements;

9. Classe neige: les enfants prennent des photos, se filment et enregistrent leur texte informatif avec une caméra vidéo;

10. Leçon sur Avidemux à l'aide de Jing;

11. Montage vidéo et sa diffusion sur le blogue;

Objectivation:

La vidéo sera diffusée à l'ensemble de la classe et une discussion y fera suite par rapport à leurs apprentissages et à leurs difficultés. De plus, une discussion Skype avec les tunisiens permettra de concrétiser les précédents échanges avec eux. Également, dans le blogue, les élèves devront écrire sur ce qu'ils ont appris, leurs réflexions et leurs interrogations sur l'autre culture.

Section 3: Les technologies en question

Wordpress

Qu'est-ce que c'est?

Wordpress est une application Web 2.0 qui a plusieurs utilités. Toutefois, pour les besoins de ce projet, l’utilité principale de Wordpress est de permettre aux individus de se créer un blogue gratuitement, ce dernier permettant d’écrire divers articles sur de multiples sujets. Un blogue peut devenir la page personnel d’un individu, car celui-ci peut la personnaliser à sa façon par le biais de Widgets (nuages de mots, calendrier, catégories, etc.), d’arrières plans, de styles, etc.

But de l'intégration

L’utilisation pour ce projet de Wordpress, à travers un blogue de classe, est de favoriser la communication entre des élèves provenant de deux milieux différents. En effet, c’est en publiant des articles et en commentant que les élèves pourront interagir. D’ailleurs, le fait de publier des articles, permet la présentation de l’information, c’est-à-dire décrire leur milieu de vie en hiver. Puisque notre projet est très complet, il vise à ce que les élèves traitent et à la fois communiquent de l’information. Effectivement, ils présenteront, chercheront, critiqueront et créeront de l’information, de même qu’ils échangeront cette dernière et qu’ils se donneront des nouvelles par l’entremise de leurs publications. Ce but sera autant pour notre classe que pour celle tunisienne, et ce, pendant huit semaines.

Intégration dans les écoles

Ce moteur de blogue qui peut servir à des fins de construction de blogues de classe peut servir à permettre aux élèves d’écrire sur des sujets qui les intéressent (blogue libre), à partager des idées pédagogiques entre enseignants, à transmettre le goût de la lecture (blogue de lecture), à commenter les productions de l’enseignante, à permettre aux élèves et à l'enseignant d'écrire sur un sujet en particulier, etc.

Pour de plus amples idées, voir le document sur les blogues produits par les étudiants de notre cohorte: Les blogues

Amélioration des apprentissages et critiques

Le fait d'utiliser Wordpress dans ce contexte de projet permet de faire des échanges entre les élèves en utilisant les ressources de la langue, sans que les élèves ne se rendent compte qu'ils travaillent la compétence à communiquer.

Voici quelques sites qui critiques Wordpress:

Premier site Deuxième site Troisième site Quatrième site

Les règles d'utilisation de Wordpress

Les élèves devront y inséser des articles pertinents qui démontrent de leurs recherches sur le sujet qui leur a été attribué. Tous les élèves devront s'exprimer dans un français correct et compréhensible.

Il y aura un comité responsable du blogue procédera à certains choix, avec l'appui des autres élèves de la classe concernant la personnalisation du blogue (fond d'écran, widgets, la mise en page, etc.). Comme vous avez pu le constater précédemment, plusieurs technologies nous seront utiles pour la réalisation de ce projet. Par contre, dans cette section, nous allons nous consacrer davantage au logiciel Avidemux.

Avidemux

Qu'est-ce que c'est?

Ce logiciel multilingue est libre est fait partie du web 1.0, car nous devons le télécharger. Ainsi, vous pouvez facilement le retrouver sur le site de Framasoft qui est rempli de logiciels libres. Il peut être compatible avec Windows, Mac et Linux. Il est utilisé pour le montage vidéo. Cela veut dire que nous pouvons mettre des photos et des vidéos en ordre chronologique et les faire dérouler d'eux-mêmes. De plus, on peut couper des portions moins intéressantes et ajouter des descriptions. Il est aussi possible de faire des effets spéciaux tels que des filtres de couleurs.

Avidemux peut être utilisé part presque tout le monde, c'est-à-dire tous les gens curieux envers la technologie. De plus, il est utile pour les débutants en montage vidéo.

Pourquoi choisir Aidemux (avantages): Tout d'abord, il est tout à fait gratuit de le télécharger. Par la suite, il est possible de choisir le format du vidéo dans lequel nous voulons l'éditer (AVI, MPEG, MP4, etc.). De plus, il y a une fonction de sous-titres au vidéo ce qui permet à un enseignant, par exemple, de rendre accessible l'information en le diffusant en plusieurs langues.

But de l'intégration

Nous avons choisi cette technologie afin que les élèves puissent présenter leur recherche de manière différente et accessible aux autres personnes de la classe et de celle de la Tunisie. De plus, le fait de faire une vidéo a pu favoriser la communication entre les élèves puisqu'ils devaient réaliser une vidéo commune ce qui entraîne des discussions et des concessions de la part de chacun. D'un autre côté, la vidéo faite à partir d' Avidemux permet aux élèves de consolider et de vérifier leurs connaissances sur le sujet traité qui est l'hiver au Québec. Bref, cette technologie permet de communiquer l'informer de manière rapide et concrète.

Ce projet sera donc réalisé avec notre classe ainsi qu'une classe de la Tunisie. Pour laisser le temps aux enfants de faire leur recherche, de composer leurs textes, de les diffuser, d'échanger avec la classe tunisienne, de faire la classe neige, de se filmer et de prendre des photos ainsi que de faire le montage vidéo, nous croyons que quatre à huit semaines seront nécessaires. Plus particulièrement pour les étapes qui concernent le montage vidéo de deux semaines y seront réservées.

Intégration dans les écoles

À notre connaissance, l'intégration d' Avidemux n'est pas encore très utilisée dans les écoles. Par contre, certains enseignants, qui mettent de l'avant la pédagogie par projets, font appel au logiciel Windows Movie Maker (semblable à Avidemux) pour faire des montages photos d'activités faites avec leurs élèves par exemple. Cette utilisation peut se faire dans les heures de classe comme hors des heures de classe dépendemment de l'activité ou du projet à réaliser.

Les apprentissages et les critiques

Avidemux est une technologie qui pourrait certainement motiver les élèves par rapport au résultat final du projet et aussi à utiliser l'ordinateur à d'autres fins. De plus, ils ne se rendront pas compte qu'ils font autant d'apprentissages. Le fait que leurs textes soient diffusés et pourraient être lus par d'autres personnes les amèneraient à s'appliquer davantage, car c'est eux qui doivent transmettre l'information aux tunisiens de manière compréhensible. De plus, le fait de lire leur texte devant la caméra les amènent à s'exprimer oralement de manière, encore une fois, compréhensible pour des personnes ne parlant pas le français couramment.

Voici quelques sites qui font des critiques par rapport à Avidemux:

Premier site Deuxième site Troisième site

Les règles d'utilisation d' ''Avidemux''

La principale consigne est que tout ce qu'ils réaliseront, c'est-à-dire les commentaires, les textes, les vidéos, les images et les récits de vie, sera en lien avec le projet. Le but de se projet n'est pas d'être drôle ou de faire rire les tunisiens, mais bien de leur transmettre de l'information de façon claire et précise. Toutefois, si cela doit passé par une anecdote cocasse, il est possible de le faire tout en restant "professionnel". Suite aux prises de vidéos et de photos en classe neige, des équipes de montage seront définies et ces élèves devront sélectionner les séquences importantes et pertinentes pour faire le montage vidéo avec Avidemux. Sur un même sujet, une limite de temps d'enregistrement vidéo sera décidée, soit d'environ trois minutes maximum.

Jing

Jing est un logiciel gratuit du Web 1.0. qui permet de faire des captures de photos et de vidéos. Nous allons utiliser ce logiciel afin de faire des démonstrations de l'utilisation de Wordpress et de Avidemux. Ces démonstrations aideront les élèves à expérimenter les logiciels et à s'y retrouver facilement. Puisque c'est nous qui allons utiliser ce logiciel et que nous avons déjà fait une recherche entière sur le sujet, voici le lien vers notre recherche: Recherche sur ''Jing''.

Skype

Skype est un logiciel propriétaire qui permet de passer des appels téléphoniques par Internet dans tous les coins du monde. Ce logiciel n'est pas obligatoire pour ce projet, car ce ne sont pas toutes les classes qui le possèdent. Toutefois, si la classe le possède, il serait intéressant de permettre aux élèves de communiquer avec les Tunisiens. Cela amènerait une motivation et l'aspect réaliste du projet, si certains n'y croient pas.

Les consignes générales du projet

1. Les élèves doivent s’impliquer dans toutes les discussions et penser à ce qu’il pourrait être possible d’aborder par rapport à l’hiver; ils devront penser à leurs loisirs, à leur mode de vie, à leur habillement, etc;

2. Ils devront consulter des documents variés pour les recherches : les sites Internet, les livres, etc. De ce fait, les élèves devront s’assurer de la pertinence des sources d’information et avoir un jugement critique. Pour ce faire, ils devront consulter des ressources mis à leur disposition pour bien questionner l'information et trouver de bonnes sources (voir médiagraphie);

3. Les enfants doivent avoir une capacité de réflexion sur ses expériences personnelles enrichies des discussions avec les proches;

4. Les élèves suivront un processus d’écriture : la planification du texte, l’organisation des idées, la mise en texte, la révision, la correction et la diffusion sur le blogue;

5. Durant les leçons sur Wordpress et sur Avidemux, faites à partir de Jing, les élèves devront être attentifs de manière à pouvoir réutiliser les connaissances ultérieurement. Au besoin, les élèves devront consulter les vidéos pour revoir les étapes et les possibilités à faire sur les différentes technologies. Les tutoriels seront également mis à leur disposition s'ils ont des questions. Il s'agira d'un projet dans lequel les enfants devront être autonomes. Malgré tout ce qu'ils auront à leur disposition, ils devront faire des essais et donc expérimenter les logiciels par eux-mêmes. Les apprentissages seront alors plus significatifs et ils trouveront peut-être même des éléments qui n'avaient pas été abordés;

6. Les élèves devront être actifs sur le blogue, c’est-à-dire qu’ils devront lire les articles des autres de même que faire des commentaires sur ces derniers. De façon plus particulière, ils devront consulter le blogue au moins trois fois par semaine dans les périodes de temps libre ou de travail individuel;

7. Au moment de la préparation de la classe neige, des règles seront établies avec les élèves (comportements acceptables et inacceptables, attentes, ce qui sera à faire (vidéos et photos), réalisation des activités, horaire des prises vidéos et photos, etc.);

8. Durant la classe neige, des parents accompagnateurs seront également présents afin d'apporter davantage de support et de surveillance auprès des élèves. Pendant cette sortie, les élèves devront suivre les directives données par l’enseignant et devront faire ce qu’ils ont à faire selon l’horaire établi précédemment. Tout aura été planifié; les élèves sauront ce qu’ils auront à photographier, qui filmera pendant qu’un ami présentera son texte, etc.;

9. Les élèves devront faire une fiche sur laquelle ils inscriront leurs demandes par rapport au montage (jumelage d’une photo en particulier avec un vidéo, par exemple);

10. Les responsables du montage devront s’assurer que toutes les productions sont présentes dans celui-ci et que tout est dans l’ordre choisi et planifié auparavant;

11. Durant la discussion finale, tous les élèves devront faire part à leurs camarades de leurs impressions sur le projet, de leurs apprentissages, de leurs difficultés, de leurs forces, etc.

Section quatre: L’évaluation

Tout d’abord, nous nous attendons à ce que les élèves soient motivés et qu’ils s’impliquent pleinement dans la réalisation du projet et ce, dans tous les angles. Dans ce projet, nous avons des attentes et des exigences minimales pour les publications sur le blogue : un minimum d’un texte informatif, de deux récits personnels ou anecdotes et de cinq commentaires répartis également sur les huit semaines du projet. Avant de publier sur le blogue, les élèves devront faire approuver leur production par l’enseignante. Il sera important de mentionner aux élèves que chacun des articles devra être commenté, c'est-à-dire que les élèves devront s'assurer que tous les articles ont été commentés avant de commenter un article qui a déjà été commenté. Cela est très important que les élèves se sentent valorisés.

En ce qui a trait à Avidemux, les élèves devront parler environ deux minutes lors de la classe neige, ce qui signifie que les élèves devront faire un travail de sélection d’informations pertinentes tout en sachant utiliser le logiciel en question.

Dans l’ensemble, les enfants auront à créer trois articles sur le blogue de la classe, cinq commentaires constructifs. Certains élèves seront nommés pour faire le montage vidéo composés de tous les textes informatifs rédigés par les élèves et les photos prises lors de la classe neige. L’élève à qui appartient le texte, aura son mot à dore sur la production finale de la vidéo puisqu’il aura une feuille à remplir sur laquelle il pourra y mettre ses exigences, par exemple; de mettre joindre sa photo avec sa réalisation. Enfin, les élèves tunisiens auront les mêmes consignes.

Tout ce qui été précisé précédemment fera partie intégrante de l’évaluation de même que la discussion à la toute fin qui permettra aux élèves de porter un regard sur ce qu’ils ont fait, c’est-à-dire de s’autoévaluer.

Section 5 : La conclusion

Nous pensons que ce projet peut être motivant pour les élèves et qu'il leur permet d'apprécier davantage les plaisirs de l'hiver. En effet, ils pourront améliorer leurs compétences en français et en technologie de l’information dans un contexte différent et original. Nous pensons que la correspondance est un bon moyen pour encourager les élèves à écrire des textes de qualité. En sachant que leurs productions seront diffusées sur un blogue et qu'elles serviront à faire connaître l'hiver québécois à des enfants d'ailleurs, les élèves trouveront importants d'écrire de beaux textes et s'appliqueront davantage. Le blogue est moyen très intéressant pour correspondre avec des élèves provenant d’autres pays. Ils peuvent échanger sur leur culture et leurs loisirs et ils peuvent commenter ce que les autres ont fait. De plus, Avidemux est très pertinent à présenter aux élèves puisqu’ils pourront s’en servir à l’extérieur de l’école pour faire leur propre vidéo. Ces technologies peuvent donc être utlisées dans des buts autres que pédagogiques, mais pour le plaisir personnel.

Par contre, ce projet doit avoir une bonne structure afin d’éviter que les sujets soient redondants et que certaines informations se répètent inutilement. Il est donc important de bien gérer les sujets. De plus, les élèves doivent porter une attention particulière à la véracité des informations qu’ils trouveront sur internet. Il serait donc intéressant de leur présenter des façons de faire pour valider leurs informations ainsi que des sites internet qui peuvent leur être utiles. Aussi, les élèves doivent comprendre le fonctionnement d’un blogue avant de pouvoir publier leurs textes. Les élèves ne peuvent y aller tous en même temps. Aussi, lors du montage de la vidéo, ce ne seront pas tous les élèves qui pourront y participer, puisque certains d'entre eux seront nommés pour faire le montage. Il serait un peu difficile que tous les élèves puissent y participer.