Très bon travail!

Projet intégrateur

Il reste des fautes je sais....je vais corriger bientôt dsl...

Les projets intégrateurs sont des projets qui permettent de faire des liens concrets avec la vie courrante des élèves. Les élèves, ayant une liberté de sujet plus grande que lorsque le l'enseignant décide du sujet, peuvent chosir un thème qui se rapproche le plus de ce qu'ils vivent et leur motivation intrinsèque du travail s'en verra augmenté. De plus, comme le nom l'indique, les projets intégrateurs permmettent d'intégrer différentes matières scolaires et compétences. Par exemple un élève qui choisi de faire un article de journal sur l'explication de la couleur du ciel (pourquoi le ciel est-il bleu ?) il devra intégrer le francais pour rédiger l'article, ainsi que les sciences pour comprendre et vulgariser son explication.

voici différents projets intégrateur tel que proposé par DISCAS

N.B. Ce site suggère de faire ces activités pour le primaire. Par contre, puisque ma formation est en enseignement au secondaire, je commenterai chaque projet intégrateur suggéré en tenant compte qu'il sont réalisables par des élèves d'âge secondaire.

Le journal de classe

Points forts

  • Il est facile d'aller chercher la motivation intrinsèque de chaque élève puisque c'est celui-ci qui choisi son thème.
  • Il est possible de faire des liens interdisciplinaires (ex. Francais+sciences!).
  • Il est possible d'intégrer plusieurs DGF dans une seule même activité. (Santé et bien-être; Orientation et entrepreneuriat; Environnement et consommation; Médias; Vivre-ensemble et citoyenneté.)

Points faibles

  • La mise en page d'un journal demande beaucoup d'investissement de temps (surtout si l'enseignement n'a pas beaucoup d'expérience avec les TIC)
  • Il est difficile de coordonner une équipe d'enseignement à travailler sur une même activité
  • Les élèves n'ont pas toujours accès à un ordinateur.

Le site web Scolaire

Points forts

  • Tous les avantages d'un journal scolaire
  • Le temps consacré peut être flexible dépendamment de la qualité finale recherchée
  • Permet de bien intégrer les TIC en enseignement

Points faibles

  • Il faut prévoire des heures de posibilité d'utilisation d'ordinateur d'école pour les élèves qui n'ont pas accès à un ordinateur avec internet à la maison.
  • Il faut être très à l'aise avec les logiciels et internet pour ne pas que le site internet créé devienne un «trou sans fond» de temps à investir.
  • L projet peut facilement glisser vers un «projet d'enseignant» au lieu d'être un projet d'élève. Si le but visé est trop élevé, l'enseignant peut se retrouver à faire toute la programmation alors que ce n'est pas le but recherché.

Le rallye virtuel

Points forts

  • Le projet peut être facilement porter sur différent sujet, dépendamment du sujet choisi par l'enseignant.
  • Il permet d'introduire différents sites internet que l'enseignant veut que les jeunes maîtrise. (ex. sites de référence scientifique)
  • Offre une alternative à un cours magistral sur différent sites de référence

Points faibles

  • L'élève n'est pas maître de son sujet, il suit simplement un chemin tracé par quelqu'un d'autre

  • Le sujet peut ne pas être intéressant pour certains et ceux-ci vont rapidement se détacher du «chemin tracé» pour naviguer sur d'autre site plus intéressant pour eux (www.rds.ca!!! )

  • L'activité exige une salle d'ordinateur pour que tous les élèves puissent faire l'activité en même temps, si le but ultime est vraiment une course.

L'exposition

Points forts

  • Permet aux jeunes d'apprendre à travailler en équipe et vivre avec les choix des autres.
  • Permet aux jeunes qui sont moins à l'aise avec les TIC de laisser aller leur créativité artistique
  • le sujet est choisi par les élèves et choisiront (techniquement) quelque chose qui devrait faire appelle à leur motivation intrinsèque (motivation qui vient de soi et non des autres)

Points faibles

  • L'activité demande une grande logistique (salle de classe pour que les élèves préparent une affiche, temps de création, salle d'exposition etc)
  • Le thème général peut ne pas plaire à tout le monde
  • Demande un certain budjet pour le matériel

La correspondance scolaire

Points forts

  • Chaque élève peut découvrir une région ou une culture qui l'intéresse
  • L'activité peut permettre de diminuer «l'égocentrisme adolescent» en permettant à ceux-ci de constater qu'ils ne sont pas seul au monde et qu'il existe d'autres cultures très différentes de la nôtre.

  • Certains sites internets comme epals permettent de diminuer le temps d'investissement de l'enseignement à trouver des correspondants à leurs élèves.

Points faibles

  • L'enseignant doit éviter les scéances de clavardage pour ne pas que les élèves utilisent un mauvais français.
  • L'enseignant doit vérifier toutes les correspondances de chaque élève pour s'assurer du contenu. La réputation de l'école est en jeu.
  • Même si un élève est très motivé à correspondre, il doit trouver un autre élève qui est motivé à répondre à ses questions.