Comment conjuguer nouvelle littéraire et années 2010? La littérature est-elle en retard sur la technologie? Et bien noooooon!
L'objectif de ce projet est de faire découvrir l'univers de la nouvelle littéraire fantastique aux élèves de 4e secondaire. Ils pourront tout d'abord se familiariser avec ce genre par la recherche et la critique d'informations sur Internet et ensuite, ils produiront en commun leur propre nouvelle à l'aide du support des technologies Web 2.0. Ce projet respecte le programme de formation de l'école québécoise au deuxième cycle (http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeformation/secondaire2/index.asp?page=langues) et s'inscrit dans une progression des enseignements portant sur les genres à dominante narrative.
Pourquoi les TIC?
L'intégration des TIC (technologie, information, communication) permettra aux élèves d'étudier la littérature d'une façon très différente et stimulante. Ils pourront améliorer leurs compétences en recherche, affiner leur sens critique et expérimenter le travail en commun par le biais des technologies. Les découvertes qu'ils feront avec ce projet pourront être appliquées dans tous les domaines puisqu'elles leur permettront de devenir autonomes. Les TIC permettront aux élèves d'avoir accès à beaucoup plus d'information que dans les manuels scolaires. De cette manière, les élèves auront une meilleure compréhension puisqu'ils auront fait la recherche par eux-mêmes. Avec les programmes que nous avons inclus dans ce projet (EtherPad), les rétroactions des élèves et des enseignants seront plus efficaces et plus rapides que dans les travaux faits en classe. Cela permet aussi de faciliter l'échange entre les élèves. Un suivit plus régulier sera effectué grâce au TIC et le blogue permettra aussi aux parents de suivre leurs enfants dans leur cheminement scolaire.
Le but ultime de notre projet?
Notre projet a pour but d’amener les élèves de quatrième secondaire à mieux chercher et critiquer l'information qu’ils trouvent sur le web. De plus, avec l'aide du blogue, nous voulons créer un lien entre les parents et les enseignants de manière à ce qu'il y ait une vérification des connaissances des élèves. Cela permettra une meilleure communication entre les élèves, les enseignants et les parents. EtherPad permettra un meilleur travail au ceint d'une équipe de travail, principalement pour la mise en commun. Donc, nous visons à traiter de l'information, amener une meilleure communication entre divers intervenants qui opèrent auprès des élèves et finalement, une intégration des connaissances à l'aide de EtherPad. Par contre, ce projet ne garantit pas l'acquisition de toutes les notions sur la nouvelle fantastique. Les enseignants devront donner un minimum d'information aux élèves. Il sera, cependant, très utile pour amener les élèves à chercher pas eux-mêmes et, de cette manière, assimiler plus facilement les informations recueillies.
Quels sont les enjeux de notre projet?
Que voulons-nous développer?
Nous prévoyons aider les élèves à mieux chercher et à mieux critiquer l'information qu'ils trouvent sur le web. Étant donné le nombre de sites auxquels ils ont accès, il est parfois complexe de savoir à quoi se fier ou non. Cela leur permettra de se développer un esprit critique. Les élèves seront en mesure de mieux chercher dans tous leurs cours les informations nécessaires à la production d'un projet. Nous voulons aussi amener les élèves à collaborer ensemble, de développer un esprit d'équipe lors de la production de travail. EtherPad aidera les élèves dans cette optique. En voyant le travail accompli par leurs collègues, un lien de confiance sera plus facile à établir entre chaque membre de l'équipe.
Des règles à suivre
Étant donné les technologies que nous allons utiliser, il est nécessaire d'établir certaines règles afin que l'activité se fasse correctement. Les sites qui permettront le partage d'informations (EtherPad) ne devront pas être utilisés à des fins de clavardage. De plus, tous les propos dégradants, blessants, homophobes, raciaux seront sévèrement punis. Ces règles s'appliquent à tous les gens qui interagiront, que ce soit les élèves, les parents ou les enseignants.
Typologie du projet
Flux RSS
Lien vers les flux RSS que nous avons choisis!
***Pour en savoir plus sur le sujet***
Consultez notre carte conceptuelle portant sur la nouvelle littéraire: http://cmap.ulaval.ca/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H4VQMJ1X-21SJLX9-105&partName=htmltext
Le déroulement du projet
Durée du projet: 6 semaines environ.
Étape 1
En équipe de deux, les élèves devront chercher eux-mêmes des informations sur la nouvelle littéraire fantastique par le biais d'Internet et consigner ces découvertes sur deux pages wiki (LeWiki) qui sera créé à l'intention de toute la classe. La première page, soit ProjetClasseFemmeaBarbe (cliquez pour voir un exemple), sera destinée à rassembler les pages web trouvées par les élèves et à lire la critique qu'ils en feront (en se servant des astuces vues dans la capsule ChercherCritiquerDeLinformation que l'enseignant aura à leur montrer en début de projet). Dans cette partie, l'enseignant devra aussi montrer aux élèves une utilisation de DiiGo pour qu'ils puissent l'utiliser afin d'annoter leur page trouvée. Pour voir la planification de l'enseignement de cette utilisation, cliquez ici: EnseignerDiiGo Ensuite, la deuxième page wiki, soit LaNouvelleLittéraireFantastique, sera une page réalisée en groupe ou l'enseignant amènera tous les élèves à consigner les informations qu'ils auront trouvées en une seule page. Leur recherche première répertoriée sur ProjetClasseFemmeaBarbe servira alors de notes de référence ou les internautes pourront vérifier les sources et leur évaluation. Le rôle de l'enseignant sera de leur montrer des stratégies de recherche efficace. Il devra aussi leur enseigner comment critiquer l'information trouvée.
*Comment CHERCHER et CRITIQUER de l'information sur la nouvelle littéraire fantastique: ChercherCritiquerDeLinformation
Temps requis: Les élèves auront environ deux semaines pour faire leur recherche. Une semaine destinée à l'explication du projet, à l'explication des outils présentés et pour leur recherche. Une semaine pour la mise en page de leur recherche sur une page wiki.
Étape 2
Une fois ces informations consignées sur le wiki de la classe, les élèves devront maintenant explorer une nouvelle technologie web 2.0: le blogue. Toujours en équipe de deux, ils seront invités à créer leur propre blogue sur le site WordPress. Ils devront présenter le sujet de façon originale en y intégrant des images, des vidéos, des liens, etc. Les élèves pourront laisser des commentaires sur les blogues de leurs pairs et l'enseignant pourra vérifier l'état du travail.
*Le blogue : BlogueNouvelleLittéraire
Temps requis: 1 semaine environ.
Étape 3
Une fois ces étapes réalisées, les équipes devront créer leur propre nouvelle littéraire fantastique. Leur production devra s'effectuer simultanément avec l'application web 2.0 EtherPad. À chaque séance d'écriture, les élèves devront publier leur travail sur le blogue. L'enseignant et les pairs pourront alors émettre des commentaires en lien avec l'évolution du travail.
*Pour en savoir en savoir plus sur EtherPad, vous pouvez consulter la description que nous en avions déjà faite: http://fr.curriculumforge.org/EtherPad
Temps requis: 1 semaine et demie.
Étape 4
Une fois le travail terminé, les élèves pourront inviter leurs parents à visiter leur blogue. Les élèves devront obligatoirement laisser un commentaire pertinent sur chaque blogue. Ce commentaire ainsi que le travail final seront évalués sur l'originalité, la qualité de la langue, la recherche, le respect de la production de la nouvelle avec les critères établis, etc. ÉvaluationProjetNouvelleLittéraire
Temps requis: Cette partie s'étendra sur une semaine environ.
Conclusion
Avec ce projet, les apprentissages deviennent très intéressants et motivants grâce à l'intégration des TIC. Les élèves se surprendront à aimer travailler sur la théorie de la nouvelle littéraire en faisant des recherches sur Internet, ils découvriront comment mettre en commun un travail pour alléger la tâche de tous et de chacun et ils feront une création originale à l'aide de l'application Web 2.0 EtherPad. De plus, la publication sur le blogue permettra aux élèves de voir des résultats concrets de tout ce travail et contrairement aux méthodes conventionnelles, le texte ne sera pas oublié dans un classeur une fois écrit et évalué. Ce projet permet donc un énorme travail de collaboration entre les élèves, les enseignants et même les parents, qui sont souvent oubliés lors des bons coups de leurs enfants!
Nous considérerons ce projet réussi s'il permet aux élèves de développer leurs compétences en recherche, en rédaction et en travail d'équipe. Si le travail s'effectue de façon sérieuse (il est quand même possible d'être inventif et de lâcher son fou!), les retombées sur les élèves seront des atouts qui leur serviront toute leur vie.
CmapTools du projet
La cmaptools du projet permet de comprendre rapidement l'essence même du projet. De plus, à l'aide de la cmap, l'élève peut se repérer rapidement et aller directement aux liens utiles du projet.
http://cmap.ulaval.ca/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H7H0BVVS-F8QVV6-NG&partName=htmltext
Les ressources en bref
Ressources existantes en lien avec le projet
Pour bien écrire
Le site de la BDL: BanqueDeDépannageLinguistique
Le site du Trésor de la Langue: TrésorDeLaLangue
Pour s'inspirer
Le site d'un collège: AuteursDeNouvellesFantastiques
Un recueil de nouvelles en ligne écrit par des élèves français : RecueilEnLigne
Pour se renseigner
Le site d'une enseignante en français : JaimeLeFrançais
Le site de la faculté de l'éducation de l'Université Laval: ThéorieNouvelle
Travaux existants en lien avec nos technologies
Le blogue de Monsieur Morlat: BlogueMorlat
Les blogues du Programme PROTIC: BlogueProtic
Les créatrices du projet
Équipe
Membres
MicheleBoulay <chileme@hotmail.com>
FannieCantin <Fanniecantin AT SPAMFREE hotmail DOT com>
CatherineLevesque <catherine-levesque AT hotmail DOT com>
Licence
http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/fr/
Vous êtes libres :
de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public de modifier cette création Selon les conditions suivantes :
Paternité — Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'oeuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l'oeuvre).
Commentaires
 |
dajzts | xBH6p4 <a href="http://lshoduikhyzx.com/">lshoduikhyzx</a>, [url=http://imaqowazsiwm.com/]imaqowazsiwm[/url], [link=http://coqtmsnpyqoe.com/]coqtmsnpyqoe[/link], http://uwdtbpxncqtf.com/ |
2010-10-18 05:07:34 X | |