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Buts pédagogiques

Afin de développer la consience citoyenne des élèves, les ouvrir sur le monde et les initier à l'utilisation des TIC comme lieu d'échange et de communication, ceux-ci seront amenés à développer une argumentation sur la privatisation ou non de l'eau. Nous le savons, le Canada est choyé en ce qui concerne l'accès aux réserves d'eau douce mondiales. Il en "possède" 20% ! À travers un échange avec des citoyens de pays moins choyés, les élèves pourront débattre de la situation, ouvrir leur esprit et avoir une vision plus approfondie du problème.

Consignes

Les élèves devront rédiger un texte d'un minimum de mille mots qui donne leur position sur le sujet, étayée par au moins 3 références web bien citées. Ils devront faire preuve de créativité et de rigueur autant sur le plan de la forme que du contenu (originalité, variété du vocabulaire, style,respect des normes d'écriture d'un texte argumentatif, respect des droits d'auteurs.) Ils devront prendre position sur les questions suivantes:

Le Canada devrait-il légiférer les activités concernant l'utilisation de l'eau potable ?

À cet égard, devrait-il en faire un produit de consommation à vendre ou non ?

Répondre aux pairs

Puis, les élèves devront répondre à un minimum de deux textes provenant du groupe d'échange en un minimum de 100 mots (un paragraphe). Ils devront expliquer en quoi ils sont d'accord ou non avec leur position en appuyant leurs propos d'exemples,de citations, ou de faits. Ils devront faire preuve de respect dans leurs propos et rédiger cette réponse dans une optique d'échange, c'est-à-dire en sollicitant une réponse de l'autre élève.

Critères de correction de la langue

Comme prévu dans le cadre du cours de français, aucun langage du type "clavardage" ne sera toléré. Vous devez absolument corriger votre texte à l'aide des outils habituels ou des outils disponibles sur le web. N'hésitez pas à demander à votre enseignant d'y jeter un coup d'oeil. Si vous publiez un texte avec des erreurs, vous vous verrez dans l'obligation de tout recommencer, jusqu'à ce qu'il n'y en ait plus. À la limite, si un élève ne respecte pas cette consigne, il se verra attribuer la note 0.