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L'acné
SECTION 1 - L'introduction
Dans notre société, plusieurs personnes font subir des transformations à leur corps. Certaines se gravent ou se tatouent des dessins sur la peau, d'autres se percent certaines régions du corps pour combler les trous avec différents ornements. Chaque personne a la possibilité de choisir de transformer ou non son corps. Cependant, à certains moments de la vie le corps subit des transformations naturelles. L'adolescence correspond d'ailleurs à une période de la vie très marquante autant sur le plan physiologique que psychologique. Le corps des jeunes se transforme: les os croîent, les poils apparaissent sur les parties génitales, sous les aiselles et pour certains sur le visage. La voix mue, des sudations odorantes sont sécrétées et des boutons surgissent. Pour certains, leur visage est envahi par ces derniers. C'est ce que l'on nomme l'acné. Ce sujet sera présenté dans le cours à des élèves du premier cycle du secondaire, soient des jeunes ayant entre 12 et 14 ans, par l'intermédiraire d'une technologie spécifique, Quandary.
SECTION 2 - Le quoi et le comment
Nous avons décidé d'orienter notre travail en cernant ce problème cutané parce qu'il affecte la majorité des élèves du secondaire. Notre objectif principal est de faire découvrir à ces élèves les composantes de la peau à l'aide de l'explication de l'acné tout en abordant les facteurs qui provoquent cette apparition. De même, nous espérons sensibiliser les jeunes ayant une peau saine à ce trouble en leur montrant que ce changement corporel est une transformation naturelle. Cette éducation sur la santé nous permettra peut-être d'éliminer un peu de méchanceté entre les élèves. Nous souhaitons aussi amener des solutions qui aideront les adolescents à contrôler plus facilement leur acné.
L'acquisition de ces apprentissages leur permettra de développer certaines compétences et des habiletés spécifiques à ce sujet.
Compétences
- Développer un bon jugement face à l'apparence et aux attitudes des gens qui les entourent
- Apprendre comment ce problème cutané apparaît
- Connaître le fonctionnement des glandes
- Apprendre les différentes composantes de la peau
- Développer un bon rythme de vie
- Respecter les autres
- Avoir une opinion plus claire sur ce problème cutané
Habiletés
- Apprendre à traiter l'acné
- Être capable de prévenir l'acné
Suite à l'apprentissage de ce contenu, les élèves devront être capables de répondre aux questions suivantes:
Aspect culturel
1. Pourquoi, dans notre société, est-il si préoccupant d’avoir de l’acné? ( Comment se sentent les personnes qui ont des boutons? )
2. Pourquoi les Caucasiens (peau blanche) ont-ils plus de boutons que les Noirs ou les Asiatiques ?
Aspect esthétique
1. Selon vous, quels effets a le maquillage sur les boutons ?
SECTION 3 - La technologie utilisée
Le contenu sera présenté à l'aide du logiciel Quandary. Cette technologie permet de créer des histoires pouvant avoir des chemins différents. En tant qu'enseignants nous devons débuter avec une mise en situation et écrire ensuite différents scénarios pouvant résoudre le problème rencontrer ou encore déterminant des façons de réagir. Devant cette liste de choix, les élèves devront sélectionner celui qui semble le meilleur. Suite à leur sélection, un cours texte apparaîtra expliquant l'impact de ce scénario, les avantages et les désavantages. En utilisant ce logiciel, les élèves pourront dans un premier temps utiliser leurs connaissances antérieures et leurs réflexions personnelles pour déterminer le meilleur scénario pouvant répondre aux besoins mentionnés. Cette réflexion a pour objectif de les amener à apprendre comment résoudre des problèmes. Ce procédé entre bien dans le cadre de la réforme qui vise justement à laisser l'élève découvrir des solutions par lui-même. C'est seulement à la suite de son choix que les explications et les impacts de ce premier apparaissent à l'écran. Les élèves peuvent donc enrichir leurs connaissances suite à la lecture des informations obtenues en cliquant sur son choix.
Lien vers un exemple d'histoire sur Quandary : quandary.htm
Cette technologie a été choisi dans le but de faire découvrir aux élèves tout l'univers qui entoure l'acné: les causes, la prévention, les jugements, les parties de la peau, la réaction de la peau à certains produits et les traitements possibles. L'apprentissage de ces concepts en lien avec l'acné à partir de cette histoire permet aux élèves de s'amuser tout en apprenant. L'amusement amène les élèves à rire. Le rire détend leur esprit tout en augmentant leur concentration, ce qui facilite la compréhension du contenu. De plus, cette histoire permet aux élèves de visualiser davantage le contenu, car ils peuvent attribuer des images virtuelles à leurs acquis. Si un jour, ils vivent une situation semblable à celle de l'histoire racontée, ils seront plus en mesure de répondre à leurs besoins.
Bref, cette technologie est un support éducatif surtout pour les enseignants et les élèves. D'un côté, elle permet aux enseignants d'amener leur matière d'une façon intéressante et stimulante. D'un autre côté, elle permet aux élèves de découvrir les composantes de la peau, de mieux comprendre le problème de l'acné, de connaître les méthodes à sa disposition pour les prévenir et d'apprendre à avoir un meilleur jugement tout en s'amusant.
SECTION 4 - La recherche
En 2007, les technologies sont toujours de plus en plus présentes dans la vie de tous les jours, car elles facilitent grandement le travail des humains. Au XXI e siècle, même si les technologies sont encore loin d'être parfaites, elles sont extraordinairement performantes. Selon plusieurs critiques, il s'avère donc essentiel d'utiliser les technologies informatisées dans le milieu scolaire d'abord parce qu'un jour ou l'autre, nos jeunes devront apprendre à se servir des ordinateurs et de l'Internet, et, ensuite, parce qu'il existe plusieurs logiciels particulièrement pratiques et intéressants pouvant favoriser l'apprentissage des jeunes. Toutefois, comme dans toute bonne chose, il y aura des mauvais côté à l'intégration des TICs au secondaire.
Il existe plusieurs sites Internet donnant des conseils aux enseignants sur l'utilisation des technologies informatisées dans les écoles.
L'intégration des TICs en milieu scolaire
http://membres.lycos.fr/avilir/ntic.htm
Éducanet
http://www2.educnet.education.fr/secondaire/
Utilisation des TICs dans la réforme
http://recitrdn.rtsq.qc.ca/sitapp/carte.html
Pédagotics ; Les barrières des TICs en enseignement des mathématiques
L'intégration des TICs et ses exigences pédagogiques
http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/saqcatic.html
SECTION 5 - L'évaluation
Afin de mesurer les apprentissages des élèves, nous utiliserons le logiciel Hot Potatoes. Le petit questionnaire JQuiz inclus dans le logiciel Hot Potatoes est facile à utiliser et demande peu de temps à monter. À partir de l’histoire que nous avons créée avec Quandary, les élèves auront à répondre à différentes questions. Ceux-ci auront eu la chance de comprendre l’impact de chacun de leurs choix pendant l’activité de Quandary.
Nous voulons que les élèves sachent quoi faire et ne pas faire pour prévenir l’acné. Nous désirons aussi les mettre en garde devant certaines croyances et habitudes qui leur viennent de leur entourage. Ils sauront ainsi comment agir s’ils sont aux prises avec un problème d’acné. En comprenant mieux ce problème cutané, peut-être, ceux-ci seront plus indulgents vis-à-vis leurs camarades moins chanceux.
Les résultats du questionnaire seront donc un bon guide de référence pour mesurer l’acquisition de leurs nouvelles compétences.
SECTION 6 - Conclusion
Avec un tel projet, on peut facilement appuyer la pertinence de l'utilisation des TICs en enseignement secondaire. L'utilisation de logiciels comme Quandary et Hot Potatoes rend l'enseignement sur le sujet de l'acné bien intéressant. En effet, dans un apprentissage par une histoire dont vous êtes le héros, comme dans Quandary, si le jeune se trompe, il le sait immédiatement et peut ainsi se corriger immédiatement. Ensuite, l'utilisation de Hot Potatoes pour évaluer les connaissances du jeune est très pratique, premièrement parce qu'il y a une économie de papier et deuxièmement parce que l'enseignant sauve beaucoup de temps de correction.
Malgré les limites de l'utilisation des TICs dans l'enseignement, il est intéressant de les utiliser pour arriver à bien éduquer les élèves ainsi que pour aider les concepteurs des TICs à améliorer leurs produits. En somme, même s'il y a encore place à l'amélioration, l'utilisation des TICs peut être très favorable pour aider à l'éducation des élèves.
Les concepteurs:
L'équipe : TechnoPower