Ma réflexion sur le potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Le potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

La façon de prendre des notes de cours et de présenter l’information en classe évolue au fil du temps. En ce qui concerne la prise de notes à la suite d’une lecture, certains élèves écrivent des résumés et d’autres dessinent des schémas. Vu que les jeunes utilisent de plus en plus les ressources informatiques pour élaborer leurs travaux, il serait intéressant de remplacer le schéma papier par une carte conceptuelle. Je considère avec grand intérêt cette dernière option et je trouve qu’il ne faut surtout pas la mettre de côté.

Je crois que les cartes conceptuelles représentent un excellent outil à utiliser en classe avec les élèves. Tout d’abord, elles permettent aux élèves de rendre leurs apprentissages signifiants, car ils créent eux-mêmes les cartes. Elles leur permettent d’apprendre et de comprendre de nouvelles choses, car ils font des liens avec leurs connaissances antérieures. Par exemple, afin de résumer des notes de cours, les élèves peuvent élaborer des cartes conceptuelles. Ils s’interrogent à propos des informations et des concepts les plus pertinents à retenir, les choisissent, les synthétisent et ils les insèrent dans les cartes. De cette façon, ils structurent les concepts qui sont à leur disposition et par le fait même, leurs connaissances. Ils tissent des liens entre les différentes informations pour que les représentations graphiques soient très complètes et très claires. Ainsi, les élèves sont engagés cognitivement dans l’activité. Ils apprennent davantage en créant eux-mêmes leurs propres outils pédagogiques. La création de cartes conceptuelles favorise également le développement de la pensée réflexive des élèves, car ceux-ci sélectionnent les données pertinentes qui constitueront le contenu des cartes. Ainsi, ils apprennent à manier les idées. Un des grands avantages des cartes conceptuelles est qu’elles favorisent la compréhension et la mémorisation du sujet traité dans un texte. Une image vaut mille mots, alors les cartes conceptuelles facilitent la lecture, car elles sont beaucoup plus rapides à consulter et faciles à comprendre. Les représentations graphiques sont donc exhaustives et économiques. Elles permettent d’avoir une vue d’ensemble immédiate. De plus, il y a diverses options par rapport aux couleurs et aux formes qui permettent de rendre les cartes plus esthétiques. Finalement, il est possible d’insérer des liens vers des sites internet, des vidéos ou des images afin de compléter les cartes conceptuelles.

Par contre, l’élaboration de cartes conceptuelles nécessite une certaine période adaptation. Il faut être capable d’utiliser le logiciel de façon adéquate pour que le tout soit efficace. De plus, je trouve qu’il est parfois difficile de comprendre certains concepts très simplifiés contenus dans les cartes, car il n’y a pas d’explications qui s’y rattachent. Finalement, il peut y avoir une perte de temps lorsque les concepteurs consacrent trop d’énergie au côté esthétique de la carte.

Une option intéressante des cartes conceptuelles est la possibilité de les partager et par le fait même, de les rendre publiques, ce qui permet de faire des comparaisons entre les différentes cartes. La mise en commun permet d’avoir un regard critique par rapport à sa propre création et de faire les ajustements nécessaires afin de la rendre plus complète. Le partage des cartes est favorable à tous, car il permet aux autres de comprendre certaines choses qu’ils ne saisissaient pas auparavant.

À ne pas oublier : il faut amener les élèves à schématiser l’information afin de la rendre signifiante.