Racisme
Explication de notre travail pour l'enseignante
Notre travail consistera à un projet sur le racisme pour les élèves du deuxième cycle du primaire. Les élèves seront groupés en groupe de 4 et ils auront à faire des recherches pour valoriser la religion qui leur sera attribuée. Ils devront faire leurs recherches sur internet à partir des 2 sites que nous aurons mis à leur disposition. Suite à leur recherche, les élèves auront à écrire un texte continu sur Word où ils promouveront la religion qui leur a été attribuée. Ils auront ensuite à présenter leur recherche aux autres élèves de la classe. Pour des points supplémentaires, ils peuvent faire un Powerpoint pour leur présentation. Cela est facultatif. Suite aux présentations, nous ferons une page Wiki, ou les élèves devrons copier et coller leur texte Word pour que tous les élèves aient accès aux informations sur chaque religion. Les parents pourront également consulter les recherches de leur enfants et avoir un suivi de ce qu'ils font à l'école. (De leur projet) Chaque groupe aura à faire un questionnaire de leur présentation sur survey monkey. Nous allons présenter les étapes à suivre pour le survey monkey en faisant un exemple concret avec les élèves. Comme nous avons un tableau interactif, la démonstration sera faite à partir de cet instrument. Les élèves auront à répondre aux questionnaires en équipe. Cela facilitera la tâche, puisque les élèves sont seulement au deuxième cycle, plus précisément en troisième année. Nous allons présenter le travail seulement pour la religion islamique (musulmane), mais ce serait la même procédure pour toutes les religions. À la base, cette activitée a été conçue dans le but de détruire les préjugés raciaux en valorisant les religions, mais nous pouvons aussi évaluer les TICS, le français écrit et le français oral. Cette activités touche alors plusieurs compétences du Programme de Formation de l'école québecoise. Notre intention ultime est vraiment de développer l'utilisation des TICS dans un projet d'Éthique et cultures religieuses.
Pour les tics, cette activité développe les compétences suivantes : Exploiter l’information, Se donner des méthodes de travail efficaces, Exploiter les technologies de l’information et de la communication (TIC), Coopérer et Communiquer de façon appropriée.
La carte conceptuelle
Notre licence sera:
Marche à suivre
1) Formation des équipes (5 équipe de 4 élèves) Piger une religion et discussion sur cette religion : "ce que vous savez, ce que vous voulez savoir"
2) Prendre connaissance des sites internet et faire la recherche : (Les sites seront présentés par l'enseignant avant les recherches. Il montrera aux élèves comment faire la recherche sur le site) Il laissera quand même les élèves découvrir par eux-mêmes. Lien vers vos deux sites internet:
3) Conception d'un texte continu sur Word, contenant au moins 4 arguments favorisant leur religion. (En équipe)
4) Présentation orale et originale de leur religion dans le but de faire valoir aux autres leur religion. Peuvent soutenir leur présentation avec un Powerpoint, mais cela est facultatif, puisque l'enseignant ne démontre pas comment l'utiliser.
5) Les élèves auront à mettre leur texte Word sur la page Wiki faite par l'enseignant pour cela. (Les élèves ont déjà un nom wiki, puisqu'ils ont déjà appris à travailler avec les wikis).
6) Présentation par l'enseignant sur comment se faire un SurveyMonkey. Chaque équipe doit se faire un SurveyMonkey sur sa religion. Ils déposent le lien sur la page Wiki faite pour les religions où ils ont déjà mis leur document Word. Pour faciliter la tâche, nous donnerons les questions à mettre sur le sondage aux élève: a) Avez vous appris de nouvelles choses sur la religion : Beaucoup, un peu, pas du tout. b) Les informations concernant la religion en question étaient positives: oui, pas toutes, pas du tout. c) Votre opinion à changer face à cette religion? oui, un peu, pas du tout d)La présentation était originale et attrayante: Beaucoup, un peu, pas du tout
7) En équipe, ils doivent évaluer chaque religion en completant le sondage.
8) Sur le tableau interactif dans la classe, nous irons voir la compilation des résultats afin de voir quelle ou quelles équipes ont été les plus appréciées.
****** Cette marche à suivre sera suivi pour les 5 religions ******
Évaluation
Tout au long de notre projet, nous pourrons évaluer les élèves, puisque nous serons un soutien afin de les guider et de les aider dans leurs démarches. De plus, l'oral nous permettra de constater les fruits de leur recherche. En allant encore plus loin, nous faisons créer un SurveyMonkey dans le but de faire évaluer les groupes entre eux.
Conclusion
Pour finir, nous croyons que notre activité est bien planifié et réalisable en tenant compte du cycle et du niveau de la classe. Nous avons toujours modéliser afin d'amener les élèves à ne pas être dans le néant afin qu'ils n'aient pas une vision négative des TICS. De plus, nous avons mis à niveau nos exigences tout en les poussant à toujours aller plus loin. Nous avons amené les élèves à utiliser plusieurs ressources technologiques comme Word, recherches sur internet, wiki, SurveyMonkey, etc... Notre projet révèle bien l'intégration des TICS, puisqu'il ne pourrait pas être réaliser sans eux. Nous avons l'intention de faire ce projet dans notre stage à venir.
Médiagraphie
http://www.media-awareness.ca/francais/index.cfm http://fr.wikimini.org/w/index.php?title=Cat%C3%A9gorie:Croyances_et_religions&from=H%C3%A9racl%C3%A8s http://fr.curriculumforge.org/TicSecondaireLaval http://fr.surveymonkey.com/home.aspx
Fait par :
et