Semaine 1

Qu'est-ce qu'un projet intégrateur?

Disons que le terme intégrateur en dit beaucoup. Il serait tout de même bon de spécifier ce dont nous voulons intégrer. En gros, ce sont les jeunes eux-mêmes que nous voulons intégrer dans le système d'apprentissage. De plus, ils doivent mettre à profit toutes leurs connaissances et en faire une synthèse. L'objectif ultime d'un projet intégrateur est de rassembler plusieurs concepts et de les mettre en lien les un avec les autres afin de modeler un apprentissage qui soit plus complet et qui permet une meilleure compréhension et à plus long terme de ceux-ci.

Élaborez trois points forts et trois points faibles vis-à-vis de chacun des 5 projets proposés.

Le journal de classe

  1. Les points forts
    • C'est probablement l'activité la plus enrichissante au niveau de l'ingéniosité, la débrouillardise et l'originalité pour les étudiants.
    • C'est une activité qui permet de bien distribuer les tâches et de travailler en équipe.
    • L'objectif est clair et augmente l'intérêt des jeunes.
  2. Les points faibles
    • Je crois que cette activité est quelque peu difficile pour des élèves de 2e cycle du primaire.
    • L'encadrement du professeur et son soutien auprès du projet est une charge excessive.
    • La compétition n'a pas sa place dans une telle activité. Il y a moyen de pousser les élèves à se surpasser sans avoir à les comparer entre eux.
  3. Résolution des problèmes: Si cette expérience se faisait avec des élèves de 3e cycle, le travail serait mieux compris par les élèves et la tâche serait moins grande pour le professeur.

Le site Web scolaire

  1. Les points forts
    • Comme le journal scolaire, cette activité propose l'entraide, la collaboration et l'esprit artistique.
    • Moins coûteux que le journal puisque la plupart des travaux peuvent être effectués directement par informatique.
    • Le produit final ne peut être altéré.
  2. Les points faibles
    • Demande plusieurs connaissances de l'enseignant sur le web.
    • L'encadrement est plus difficile que sur papier.
    • L'accès aux données doit être restreint ou peut être difficilement accessible dû aux étapes souvent complexes pour s'y rendre.
  3. Résolution des problèmes: L'objectif de départ doit être concis afin de ne pas s'éparpiller et obtenir un produit non-fini. Des dates peuvent être fixées pour la remises des différents thèmes construits.

Le rallye virtuel

  1. Les points forts
    • Cette activité attire l'attention des enfants. C'est en quelques sortes un jeu éducatif.
    • L'apprentissage peut se faire sur tous les domaines qui existent.
    • Demande peu de temps pour le professeur.
  2. Les points faibles
    • Les sites peuvent changer d'un moment à l'autre. Demande d'actualiser chaque jour les sites internet.
    • Peut donner le sentiment d'échec chez plusieurs élèves qui n'ont pas réussi certaines étapes.
    • C'est un projet qui d'après moi est plutôt à court terme et ne peut retirer l'engouement tout un semestre.
  3. Résolution des problèmes: Il faut utiliser des sites qui sont plutôt fixe dans leur contenu. Mettre les étudiants en équipe et offrir la possibilité d'indices.

L'exposition

  1. Les points forts
    • Il y a la possibilité d'approfondir des sujets spécifiques.
    • La correction et le contrôle de l'activité sont facilités pour le professeur.
    • Le résultat est plus particulier à chaque individu. Plusieurs affiches peuvent être effectuées dans une même classe.
  2. Les points faibles
    • L'apprentissage est spécifique, ce qui ne permet pas d'intégrer autant de matière que les autres projets.
    • L'utilisation de l'informatique permet peu de nouvel acquis, si ce n'est de l'utilisation de logiciels de dessins.
    • Ce projet est de courte durée.
  3. Résolution des problèmes: Les élèves pourraient avoir une participation dans tous les domaines et dans chaque sujet de l'exposition. Ils pourraient alors avoir plus d'acquis et se sentir partie intégrale du projet.

La correspondance scolaire

  1. Les points forts
    • La communication avec des personnes lointaines est une expérience envoutante pour les jeunes
    • Peut permettre la communication avec des jeunes d'une autre culture et d'une autre langue.
    • Demande peu de connaissance
  2. Les points faibles
    • L'auto-correction n'est pas possible à cet âge. La qualité du français peut se détériorer.
    • La supervision est impossible puisque chaque propos est simultané.
    • La plupart des jeunes de cet âge ont déjà leur propre compte de clavardage. Il y a peu d'élément d'apprentissage.
  3. Résolution des problèmes: Étant donné les points faibles qui sont critiques, je crois fermement que cette activité n'est pas pédagogique et qu'elle ne devrait qu'être qu'un complément dans un autre projet.