C E R I S E

Conseils aux Étudiants pour une Recherche d’Information Spécialisée et Efficace

1. Comment engager une recherche ?

Vous cherchez à comprendre et préciser votre sujet l

  • Délimiter d'abord le contexte général : la période, la zone géographique, les domaines disciplinaires, l'auteur ou les thèmes concernés

  • Consulter des dictionnaires et encyclopédies : termes utilisés, synonymes, notions associées, …

  • Classer les informations recueillies :

    • Les informations contextuelles (contexte économique, social, politique, historique, artistique, intellectuel, religieux...)

    • Les informations propres au sujet.

    • Les informations précises éclairant des points particuliers du sujet·

  • Enrichir ces informations : en bibliothèque, vous pourrez compléter votre bibliographie et lire les documents repérés

Vous organisez les informations recueillies en fonction de votre objectif

  • Distinguez bien dans votre travail :

    • les sources , c'est-à-dire les textes et données que vous allez analyser et qui seront la base de votre travail

    • les commentaires, c'est-à-dire les études et ouvrages qui proposent des synthèses, des critiques, des analyses, des interprétations de ces textes et données.

    • vos opinions personnelles et vos propres commentaires sont également à distinguer des sources et des études utilisées.

  • Sélectionnez les ouvrages qui vous sont les plus utiles

    • les manuels - des connaissances de base pour démarrer votre travail

    • autres ouvrages (livres) - évaluer le contenu et le niveau

    • la table des matières et l'index - repérer les pages qui vous intéressent

Vous cherchez à définir une problématique

  • relation le thème principal - un thème secondaire
  • formulez la / les questions : formuler une ou des hypothèse
  • approfondissez vos informations : vérifier et justifier les hypothèse
  • prenez en note les informations : textes, citations, faits, dates...
  • hiérarchisez et classez ces informations

- Pour les sciences et techniques, des pistes très intéressantes sont fournies par Sistem, Serveur pour l'Information Scientifique et Technique des Ecoles des Mineshttp://sistem.ensmp.fr/cours.php?Id=2

2. Quels documents consulter?

3. Où se documenter ?

Bibliothèques de l'Université

  • Comment est organisée une bibliothèque universitaire ?
    • sections spécialisées, salles de lecture, catalogue, service de prêt à domicile, etc.
    • services : prêt entre bibliothèques, service des thèses, service de recherche bibliographique, etc.
  • Comment trouver un document indiqué par un enseignant ?
    • il faut disposer d'informations suffisantes pour pouvoir le rechercher dans le catalogue de la bibliothèque :un livre, un article de périodique (revue, journal,magazine...), une thèse, un document audio-visuel ou multi-média, une ressource Internet
  • Chercher en bibliothèque : La bibliothèque est un lieu où vous trouverez généralement les documents que vous cherchez. Elle se charge de les acquérir, en assure le classement et met à votre disposition des services et des moyens pour trouver les informations dont vous avez besoin.
  • Dictionnaires et Encyclopédies : c'est une première étape indispensable qui permet de mieux comprendre un texte, de cerner un sujet, d'orienter la recherche documentaire et d'identifier des problématiques.

Bibliothèques hors de l'université

  • les bibliothèques municipales
  • des bibliothèques et centres de documentation spécialisés

Autres lieux de documentation ou d'information

  • Les Musées, les centres d'archives
  • Les libraires et bouquinistes
  • Les sources d'information orales :
    • Personnes – ressources : enseignants, camarades, etc.
    • Les lieux d'échange d'idées, de débat : cours et conférences publics, expositions, émissions de télévision ou de radio, etc.
    • Informations informelles sur Internet : forum et débats, groupes (ou "listes ") de discussion, audionet, blogs, etc.

4. Chercher sur Internet

  • C'est l'invention du Web, en 1989, qui a permis la diffusion planétaire de ce nouveau média : il a rendu l'Internet convivial et accessible à tous, pour consulter des informations et pour en publier.
  • Le monde Internet n'est pas un monde ordonné : on peut y errer longtemps sans trouver ce que l'on cherche.
  • Quelques repères :

  • § Quelles sortes de ressources trouve-t-on sur Internet ? Toutes sortes :

    • de textes (livres, articles, dictionnaires...),
    • de nombreux instruments de référence (catalogues de bibliothèques, banques de données, répertoires..),
    • des informations d'actualités politiques, sociales, économiques, culturelles (dossiers, journaux, dépèches..),
    • des données chiffrées et statistiques,
    • des renseignements sur des services administratifs,
    • des images (photos, enluminures, tableaux...) et du son (émissions de radio, musique..).

  • § Comment évaluer la qualité d'un site ?

    • la nature et la fiabilité du site d'accueil,

    • la qualité des informations apportées

    • il faut apprendre à déchiffrer, (bien des sites honorables contiennent cependant des informations douteuses)

    • croiser ses sources, c'est à dire de consulter plusieurs sources documentaires, en les comparant, en identifiant leur positionnement idéologique ou politique.

  • § Pistes sur Internet répertoire sélectif d' adresses utiles à l'étude, suivies, pour chaque catégorie de ressources, d'un outil pour des recherches complémentaires.

  • § Instruments de recherche d'information sur Internet, une sélection commentée de robots, annuaires, répertoires...

  • § Robots : critères d'analyse, pour garder le contrôle de sa recherche

  • · Les robots se distinguent entre eux par
    • - le nombre de pages explorées
    • - le format des ressources indexées (html, word, ppt, images, sons, vidéo...)
    • - les modalités de la collecte de données (en fonction des langues, domaines, profondeur des liens, indices de fréquentation...)
    • - les possibilités de sélection automatique de ce corpus (langue, aire géographique, format, types de documents, actualités...)
    • - le délai de mise à jour et vérification des liens
  • Exemples :

    • 1.) Exalead : 8 milliards de pages en français, vérifiées toutes les 4 semaines.

    • 2.) Google 8 milliards de pages, vérifiées toutes les 4 semaines.

    • 3.) Google Scholar sélection documentaire (bases de pré-print, "archives ouvertes", bases de données bibliographiques, sites de laboratoies et sociétés savantes...)

    • 4.) Alltheweb des milliards de pages, vérifiées toutes les 2 ou 3 semaines.

  • § Guides pour internautes débutants, quelques conseils et guides en lignes. Un internaute débutant a besoin de se familiariser d'abord avec un navigateur, Netscape Communicator, Internet Explorer ou d'autres. Il faut entre autre :

    • Savoir utiliser les fenêtres pour inscrire l'adresse (ou URL) de la page ou du site recherché, soit en le tapant au clavier, soit en l'important à l'aide d'un copier-coller.

      • Exemple 1 : URL d'une page d'accueil : Ministère de la culture : <http://www.culture.gouv.fr>

        • http : protocole technique de communication propre au web
        • www : nom de machine serveur web
        • culture : nom de sous-domaine
        • gouv : nom de sous-domaine (organisme gouvernemental français)
        • fr : domaine - abréviation du nom du pays (France)

      • Exemple 2 : URL d'un document particulier : http://www.ext.upmc.fr/urfist/cerise/p81.htm

        • http : protocole technique de communication propre au web
        • www : nom de machine serveur web
        • ext : nom du site d'accueil (utilisateurs extérieurs hébergés par Paris 6)
        • upmc : nom de sous-domaine (Université Pierre et Marie Curie, Paris 6)
        • fr : domaine - abréviation du nom du pays (France)

        • urfist : nom du répertoire propre l'URFIST

        • cerise : nom du sous-répertoire dédié à Cerise

        • p81 : nom du fichier correspondant à une page de Cerise.
        • .htm : extension du fichier qui renseigne sur le format du document et sur le logiciel dont vous avez besoin pour pouvoir le consulter.

    • Penser à ouvrir une autre fenêtre du navigateur en attendant qu'une page d'un site se charge

    • Utiliser les touches Retour arrière, pour revoir une page déjà consultée.

    • Lorsqu'on enregistre la page consultée dans un dossier, vérifier que l'image, le tableau ou le shéma lié à cette page, s'enregistre bien aussi, dans le même dossier, pour pouvoir consulter le document ultérieurement depuis son ordinateur.

    • Noter l'adresse URL du site consulté en précisant les éléments qui vous intéressent

    • Conserver en mémoire l'adresse d'un site utile en l'ajoutant dans vos signets si vous travaillez sur un ordinateur personnel.

  • § Pour apprendre : exemples de parcours sur Internet

    • Des exemples, en lettres, en sciences, en économie et en droit, permettent de se familiariser avec une utilisation universitaire d'Internet.
    • Les thèmes de recherche proposés dans les parcours peuvent aisément être remplacés par d'autres, le parcours servant principalement à identifier et pratiquer des outils de la démarche documentaire.