Très bien!
"Le fossé numérique ne cesse de se creuser entre les pays du Nord et du Sud, des milliards de personnes n'étant toujours pas connectés à une société qui, de son côté, l'est de plus en plus." Dans ce texte, il est question l'État actuel du développement des nouvelles technologies de l'information et de la communication(NTIC), d'une part dans les pays développés, et d'autre part dans les pays en développement. Enuite, l'auteur se penche sur les causes, les enjeux et les solutions envisageables. État actuel: Il y a une très grande distinction entre le nombre d'utilisateurs dans les pays du Nord et ceux du Sud. Causes: Le coût est le facteur en tête de liste. Il suffit de penser aux côuts du matériel et de la connexion. Ces derniers sont supérieurs à leurs moyens financiers. Également, le niveau d'éducation est moindre dans les pays du Sud, alors les gens seraient-ils capable de tirer profit des NTIC? Il faut aussi penser, que la majorité des articles publiés sur le Web sont principalement en anglais, langue que les pays du Sud n'utilisent pas. Enjeux: Avoir accès aux NTIC, signifie avoir accès à l'éducation. C'est également faire partie du "village mondial", puisque la plupart des pays utilisent Internet pour communiquer entre eux. Il se cache aussi une idée de liberté d'expression et de démocratie. Il est maintenant possible de faire circuler toute sorte d'informations. Sans vouloir trop m'attarder, il y a un grand enjeu économique derrière tout cela que vous pouvez aisément imaginer. Solutions: Divers matériels furent créés tels Simputer (un ordinateur portable de faible coût, destiné à équiper en priorité les pays en développement) et Globenet Sud. Il y aussi les taxes sur le matériel, la connexion à Internet et les logiciels libres versus les logiciels propriétaires. Maintenant, il impose de s'interroger sur la nécessité d'implanter les NTIC dans les pays en voie de développement, car il y a peut-être beaucoup d'autres choses qui devraient être faites d'abord.
Fracture numérique au Québec (Fracture numérique 2)
«La fracture numérique est une séparation entre des personnes qui ont accès à l'information numérique, et d'autres, qui n'y ont pas accès.» Tiré du texte. La fracture numérique est apparue lorsqu'internet est devenu de plus en plus facile d'accès mais que par manque d'argent, certaines personnes ne pouvaient se payer internet ni même l'équipement. De nos jours, la fracture se fait plutôt ressentir du côté de l'accès à internet. Les régions éloignées n'ont pas encore accès à Internet haute vitesse. De plus, dans les quartiers défavorisés, plusieurs jeunes n'ont pas accès à un ordinateur. Une solution pourrait être de récuipérer des vieux ordinateurs. pour réduire les côuts des logiciels; les écoles peuvent se munir de logiciels libres qui sont gratuits.
Je trouve cette situation assez triste. Bien des enfants de quartiers aisés viennent au monde avec un ordinateur entre les mains et pas ceux de quartiers défavorisés. Je sais que le gouvernement avait une politique du genre : brancher les familles, mais je crois que cela a été abandonné avec l'arrivé de Internet haute vitesse. Je sais aussi que le bien-être social offre de payer un ordinateur aux personne bénéficiants de l'aide, mais ils ne parlent pas de payer Internet. Donc, la fracture numérique existera toujours. Tout comme la fracture social. On a beau vouloir faire un web plus social, n'empêche que cela reste une utopie, car ce n'est pas tout le monde qui peut vraiment participer puisque ce n'est pas tout le monde qui est branché.
Ce texte tente de faire réfléchir le lecteur sur la protection de la connaissance comme bien commun et universel. Divers aspects sont traités dans cet article, entre autres le piratage et les droits d'auteurs. Puisque nous sommes dans un cours pour des futurs enseignants au secondaire, je vais davatange me pencher sur les parties du texte en lien avec notre future profession. Plusieurs enseignants redoutent de travailler avec les ordinateurs, mais il ne faut pas, car les TIc ont 4 grandes valeurs dans la démocratisation de l'éducation. 1) La participation. Plusieurs analyses du processus démocratique insistent sur l'importance pour tous les agents de l'éducation de participer au processus même de définition des besoins comme condition deréussite de la démocratisation de l'éducation. (Tiré du texte) 2) L'accessibilité.Cela implique que chaque citoyen ait un accès aux services mêmes de l'éducation définie par les résultats de la participation. (tiré du texte) 3) L'efficacité dans le respect de l'environnement. Le déploiement massif d'ordinateurs tous branchés sur Internet constitue le moyen le plus efficace. (Tiré du texte) 4) Le partage. Un des buts ultimes de toute éducation n'est-il pas de former des citoyens ouverts au partage et à l'entraide ? Et d'abord au partage de l'information et de la connaissance ? (Tiré du texte)
Voici à ce quoi devront penser les futurs enseignants lorsque viendra le temps d'intégrer les TIC à leur enseignement.
IdéauxPédagogiques LydiaChouinardHoule et LouisMigotto ont créé ce texte ensemble ainsi que celui sur les idéaux pédagogiques!