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LES AVANTAGES ET LES INCONVÉNIENTS DU TABLEAU BLANC INTERACTIF

Question no: 1

Introduction

Si l'on recule de seulement quelques années, les enseignants utilisaient encore le tableau vert et la craie pour enseigner à leurs élèves. D’autres avaient plus de chance, dans le sens où ils avaient un tableau blanc sur lequel ils pouvaient écrire avec des crayons effaçables. Finie alors la poussière! Aujourd’hui, cette réalité est déjà derrière une grande proportion d'enseignants, car le tableau est en changement à l’école. En effet, la technologie gagne de plus en plus de terrain sur la craie. Dans les écoles du Québec, le tableau blanc interactif (TBI) est de plus en plus présent et il suscite un grand engouement autant chez les enseignants que chez les élèves. Pour certains enseignants, ce dernier représente une petite merveille alors que pour d’autres, il apporte des maux de tête et bien des tracas. C’est pour cette raison que, dans le texte suivant, nous vous présenterons les avantages et les inconvénients du tableau blanc interactif. Cela sera accompagné de divers commentaires faisant part de notre expérience avec le tableau blanc interactif lors de notre troisième stage.

Développement

LES AVANTAGES DU TBI...

Il faut savoir que le fait d'avoir un tableau blanc interactif dans sa classe a bien des avantages. Comme il s'agit d'une réalité relativement nouvelle dans les écoles, nous croyons qu'il est pertinent d'en faire ressortir les principaux points positifs. D'abord, le tableau blanc interactif permet d'augmenter le temps d'enseignement, car plutôt que d'avoir à écrire la matière au même moment où il la présente à ses élèves, l'enseignant a la possibilité de préparer ses cours à l'avance et de les projeter au moment opportun. (Lalande, 2010) Cela lui donne donc plus de temps pour répondre aux interrogations des élèves et pour les garder attentifs à la tâche. En effet, plutôt que d'être tourné vers le tableau pendant de longues minutes, il est face à eux et peut mieux observer leurs comportements. Ainsi, le TBI fait en sorte que la leçon peut débuter dès les premières minutes de la période. Pendant notre stage, nous avons pu vivre cette opportunité que nous offre le TBI et nous pouvons affirmer qu'il s'agit bel et bien d'un grand avantage.

De plus, selon une formatrice sur le tableau blanc interactif, ce dernier permet de placer les élèves en action plus souvent, étant donné le caractère tactile du tableau qui leur permet de manipuler et d'être actifs. Cela rend le cours de l’enseignant beaucoup plus dynamique aux yeux des élèves. (Carnets De Marque, 2008) Selon elle, le TBI suscite l’attention des élèves, car ils ont l’impression d’être participants plutôt que spectateurs. Or, nous pouvons confirmer ce dire, car ayant eu la chance de proposer des activités pédagogiques aux élèves sur le TBI, nous avons constaté que tous lèvent la main pour venir au tableau et que pour eux, l’activité semble être un jeu. Même si les enfants ont l'impression de s'amuser, l'important c'est que nous, en tant qu'enseignants, savons qu’ils sont en train d’apprendre. Cette manière de faire est donc beaucoup plus intéressante que le papier et le crayon, notamment pour les élèves les plus démotivés. Voici d'ailleurs ce que cette experte du TBI mentionne : « Je pense d’ailleurs qu’une bonne partie de l’avantage pédagogique du TBI se passe au niveau émotif chez les jeunes : motivation, intérêt, stimulation, communication. » (Carnets De Marque, 2008) Il faut également savoir que cette hausse de motivation ne se retrouve pas seulement chez les élèves. Au contraire, « on observe aussi une augmentation de la motivation chez les enseignants qui feraient preuve de plus de “créativité didactique” en utilisant de nouvelles pratiques pédagogiques lorsqu’ils ont un TBI en classe. » (Récitus, 2008)

Un autre gros avantage de la présence du tableau interactif dans une classe est la facilité d’avoir accès à l’information en tout temps. En effet, que ce soit pour faire une recherche plus poussée ou pour répondre à la question d'un élève, il est possible d’aller chercher la réponse sur-le-champ, chose que le tableau vert et la craie ne permettaient pas de faire. (Richard, 2009) Encore une fois, nous avons pu expérimenter cela pendant notre stage et nous pouvons affirmer qu’il s’agit d’un élément très intéressant. Il faut toutefois demeurer très vigilant, car Internet peut aussi nous proposer des images ou des sites inadéquats en milieu scolaire.

LES INCONVÉNIENTS DU TBI...

Il ne faut cependant pas croire que la présence du tableau interactif dans une classe n’a que des effets bénéfiques. Au contraire, la technologie peut parfois compliquer les choses. Par exemple, il arrive souvent que ce tableau présente des problèmes techniques. De nombreux enseignants pourront notamment vous parler du fait que le tableau se décalibre très souvent, et ce, facilement. (Documental, 2007) Résultat : L’enseignant doit arrêter sa notion pour calibrer le tableau et le groupe se désorganise aussitôt. Nous pouvons d'ailleurs confirmer cela, car lors de notre stage, il nous arrivait fréquemment d’avoir à calibrer le tableau et automatiquement, les élèves se mettaient à parler, se levaient, etc. Bref, cela apportait une désorganisation qui demandait par la suite de faire de la discipline. Le temps d’enseignement gagné par l'utilisation du TBI était alors diminué.

Le fait que les activités soient plus attrayantes et dynamiques a également des effets négatifs sur les élèves. Par exemple, il nous est arrivé d’avoir à arrêter une notion pour calmer les élèves étant donné que cette dernière comportait des éléments colorés et tactiles. L’attention des élèves portait sur ces aspects plutôt que sur le contenu. De plus, dans le logiciel NoteBook, qui est intégré au TBI, on retrouve plusieurs activités déjà préparées et prêtes à être utilisées. Cependant, ces dernières n’ont pas toutes un caractère pédagogique. La responsabilité revient donc à l’enseignant de juger de la pertinence de l’activité dans le cheminement scolaire des élèves, chose que certains n’exercent pas.

Enfin, bien que ce tableau gagne de plus en plus en popularité dans les écoles, plusieurs enseignants n’ont pas la formation adéquate pour l’utiliser correctement. Cela fait donc en sorte que le tableau n’est pas utilisé à son maximum et que les enseignants se font des tracas pour réussir à comprendre son fonctionnement. Des pertes de temps sont alors vécues par les enseignants et d’aucuns peuvent en venir à vivre des frustrations.

Conclusion

Pour conclure, on peut affirmer que la présence du tableau blanc interactif dans les écoles québécoises n'a pas que des avantages et que des inconvénients. Au contraire, cette technologie a des apports remarquables tant sur le temps d'enseignement que sur la motivation et la participation des élèves, sur la gestion de classe ainsi que l'accès rapide et facile à de l'information plus poussée. Du revers de la médaille, le TBI peut occasionner des difficultés techniques en raison du manque de formation des enseignants, des problèmes d'attention et de concentration chez les élèves et une désorganisation rapide du groupe classe. Or, comme mentionné précédemment, notre troisième stage de formation nous a permis de constater tant les effets positifs que négatifs de la présence d'un tableau blanc interactif dans une classe.

Étant conscientes du manque de formation quant à l'utilisation efficace du TBI, nous profiterons de toutes les occasions de perfectionnement offertes afin de se familiariser avec ce dernier et d'arriver en classe avec une connaissance plus approfondie du TBI. Cela aura certainement des avantages à divers niveaux. Malgré cela, il est clair qu'une formation approfondie ne règlera tous les problèmes reliés à la présence du tableau blanc interactif dans une classe. Il y aura toujours des pépins qui surviendront et il sera de notre responsabilité de trouver les solutions pour y remédier le plus efficacement possible.

Médiagraphie

CARNETS DE MARQUE. (2008). Quel réel avantage pédagogique à utiliser un Activboard? http://carnets.demarque.com/activboard/index.php/2008/01/17/quel_reel_avantage_pedagogique_a_utilise, web.

DOCUMENTAL. (2007). Le tableau interactif: la classe! http://www.documental.com/v2/article_5191.php, web.

LALANDE, M-A. (2010). Le tableau blanc interactif (TBI) en éducation : ses avantages et ses limites, http://www.treaqfp.qc.ca/113/pdf/Coup_oeil_oct10/TBI_en_education.pdf, web.

RÉCITUS. (2008). Un tableau blanc, c'est plus qu'un TBI. http://www.recitus.qc.ca/tic/dossiers-tic/tableau-blanc, web.

RICHARD, C. (2009). Le tableau blanc interactif, un outil révolutionnaire en enseignement, http://carrefour-education.qc.ca/billets/le_tableau_blanc_interactif_un_outil_r%C3%A9volutionnaire_en_enseignement, web.