Section 3 - La technologie en question

Le blogue

Le blogue est un site web où sont déposées des notes ou articles émis par un auteur (le blogueur) sur un sujet en particulier. Ces articles peuvent être publics ou privés et sont classés antéchronologiquement. Le visiteur du blog peut ainsi suivre, d'une façon habituellement très simple, les chroniques d'un blogueur en particulier et il peut même y ajouter des commentaires. Des hyperliens peuvent être ajoutés aux blogues et une tonne de widgets (mini-applications ou fonctions d'un blog) peuvent être insérés pour en améliorer la qualité. Le blogue assure aux élève un cheminement, il leur fait fait voir leur progression et il est une belle manière de consigner leurs trouvailles et de les partager avec leurs proches.

Picasa

Picasa est un outil gratuit développé par Google pour visualiser et organiser sur le web vos photographies. Il suffit d'un téléchargement pour ensuite y transférer vos photos afin d'être en mesure de créer des albums pouvant avoir des paramètres bien distincts les uns des autres. Il permet également de retoucher simplement vos photos par le biais de "Picnik". Ainsi, vous pourrez redimensionner, faire pivoter, enlever les yeux rouges, etc. Picasa est une application facile à utiliser et il suffit s'y familiariser pour voir tous ses avantages. De plus, il vous permettra de partager avec les gens que vous désirez les photos tirées de vos albums. Picasa Album Web possède également un moteur de recherche pour trouver des photos sur des milliers de thèmes.

Les avantages

• Gratuit
• Accès à Picasa Album Web avec une simple connexion Internet
• Facile à manipuler pour les enfants
• Critères de sécurité et de confidentialité faciles à modifier (statut des albums et licences)
• Nombreuses fonctionnalités (diaporama, publication de commentaires, tags, envoi vers les réseaux sociaux, etc.)

Voici un lien menant à un prézi vulgarisant ce qu'est Picasa. Il a été réalisé par notre équipe dans le cadre de ce cours.

-http://prezi.com/2zcatqiqeycz/cest-quoi-picasa/

La clientèle ciblée par cette technologie

Picasa est facile à utiliser et il est possible pour les enfants du 2e et 3e cycle de manipuler cette application sans problème. En consultant le tutoriel au besoin, les enfants de cet âge ne devraient pas éprouver de difficultés majeures avec l'utilisation de Picasa. De plus, les enfants pourront faire la promotion de Picasa dans leur famille et cela pourra intéresser plusieurs parents.

Google Maps

Google Maps est un service de catographie offert sur Internet, gratuit et créé par Google (depuis 2004). Par l'utilisation de cette application, vous pouvez afficher des cartes basiques ou personnalisées, des informations sur des lieux recherchés ainsi que des intinéraires routiers. Diverses fonctionnalités permettent d'observer, d'analyser, de comprendre et de critiquer les cartes ainsi que les itinéraires. Le zoom (avant/arrière), la street view, le satellite, le mode de voyagement sont quatre des nombreux exemples reflétant les possibilités de Google Maps.

Les avantages

• Nombreuses fonctionnalités (géotagging, street view, zoom, satellite, relief, trafic, informations, etc.)
• Recherche et/ou création de cartes
• Sauvegarde des cartes
• Impression des cartes
• Accès avec réseau Internet et navigateur web (aucune inscription nécessaire sauf pour la sauvegarde de cartes)
• Gratuit

La clientèle ciblée par cette technologie Nous croyons qu'il est possible pour les élèves de 3e cycle d'utiliser Google Maps. L'utilisation de l'application varie en fonction des besoins et des intentions de chacun. Ainsi, un jeune de 5ème année peut autant bénéficier de cette technologie qu'un adulte.

L'intention de cette intégration

L’intégration de ces trois outils technologiques va permettre aux élèves d’expérimenter. Il ne s’agit pas d’obtenir de bonnes réponses au terme de l’activité. Il s’agit d’une appropriation personnelle des différentes possibilités et fonctions offertes par les trois outils. Ainsi, la présentation des informations sur le blogue et sur picassa pourra être effectuée à la discrétion des élèves. Ces derniers seront amenés à justifier leurs choix d’organisation, d’ajout, de modifications et toutes autres actions.

Bref, ce qui est visé par le biais de notre situation d’apprentissage évaluation, c’est le traitement de l’information et la communication. Le traitement s’effectue via la présentation d’information sur le ou les lieux visités par la création d’articles dans le blogue par exemple. Pour ce faire, les élèves auront à chercher de l’information, à critiquer la source de leurs informations et de formuler ces dernières pour la rendre accessible à tous. La communication sera effectuée via les interactions (commentaires) sur le blogue et sur Picassa. Ces dernières seront réalisées entre les élèves, mais aussi avec les parents et l’enseignant. Ce projet prendra l’envergure que vous voulez bien lui donner. Par contre, il est certain que la phase de préparation nécessites plusieurs semaines. La phase de réalisation, pouvant se faire en temps réel ou à la suite du voyage, prendra, quant à elle, environ 5 à 8 périodes. Il va de soit que le projet sera effectué en classe puisqu’il est aisé de joindre ces apprentissages aux diverses disciplines scolaires. Par contre, le travail personnel à la maison peut être soutenu et encouragé.

Le blogue ainsi que Picasa ont des fonctionnalités qui permettront aux élèves d’assurer un suivi de leurs actions. Que ce soit via les commentaires sur les articles ou encore à propos des photos, chacun pourra contribuer aux différentes réalisations. De plus, l’enseignant s’assurera de permettre l’accessibilité à Picassa et au blogue pour les parents des élèves de la classe. (Ont-ils besoin de compte pour contribuer, laisser des commentaires ?) La vérification des connaissances des élèves se fera, pour Google Maps, via la construction de cartes (itinéraires) suite à la remise d’indications précises. Les élèves auront un tutoriel pour les aider. Pour ce qui est de Picassa et du blogue

Ce que cette pédagogie favorise

La réalisation de ce projet se veut certainement motivant. Il donne l'opportunité aux élèves de mettre à profit leurs intérêts et de se sentir impliquer dans un projet de classe gratifiant. L’utilisation des trois outils Internet disponibles permettent d’en développer une compréhension via la consultation des tutoriels et l’expérimentation. Les élèves pourront également partager leurs expériences avec leurs camarades et cela influencera positivement leur quête de connaissances. Les enfants seront constamment impliqués dans le processus d'apprentissage et ils auront la chance de prouver l'intégration de leurs acquis. La pédagogie par projets et l'enseignement individualisé permettront aux élèves d'améliorer leurs compétences dans les sphères "apprendre-ensemble" et "vivre-ensemble". Ainsi, l'utilisation des TIC et les pédagogies utilisées sont complémentaires, puis elles amèneront les enfants à se développer sur plusieurs plans.

La gestion du projet

Afin de fournir aux élèves des règles et des consignes claires, nous élaborerons avec eux les éléments à respecter tout au long du projet. Nous prônerons l'usage d'un français correct, la véracité des informations et le respect des autres. Les conduites à adopter sur les diverses applications seront donc définies et elles occuperont une place de choix dans notre projet . Par exemple, tout ce qui sera écrit sur le blogue devra être accepté par l'enseignante. Pour ce qui est de Picasa, les licences et la pertinence des photos seront deux éléments primordiaux. Chaque étape du projet aura ses objectifs et les enfants devront en tenir compte dans l'élaboration. Puisque nous voulons amener les enfants à développer leur jugement critique, nous les inviterons à s'impliquer dans la conception des critères de qualité du projet et dans la manière de concevoir le projet.